Religiöse Dimensionen im Geschichtsunterricht
Reihe: Historica et Didactica, Fortbildung Geschichte, Band 3, 2012
Bärbel Kuhn und Astrid Windus: Religiöse Dimensionen im Geschichtsunterricht
Reihe: Historica et Didactica, Fortbildung Geschichte, Band 3, Broschur, 164 Seiten (DIN A4), 19,80 €, ISBN 978-3-86110-489-6
Beschreibung:
Die Beiträge des Bandes befassen sich mit der Frage, in welcher Weise Religion und Religiosität in der Geschichte relevant geworden sind und im Geschichtsunterricht thematisiert werden können und müssen. Mit dem Thema soll auf die aktuellen, durch soziale, kulturelle und religiöse Diversifizierung geprägten gesellschaftlichen Veränderungen eingegangen werden. So ist „Religion“ als Folge einer zunehmenden Radikalisierung und Marginalisierung bestimmter religiöser Gruppen zu einem Schlagwort geworden, das die Auseinandersetzung mit Fragen von Migration, Integration und Identität sowie das Leben und Lernen innerhalb multikultureller Kontexte oftmals erschwert. Die Vorstellungen über den „religiös Anderen“ sind von Stigmatisierungen geprägt und vermischen sich mit stereotypen, nicht selten rassistischen oder diskriminierenden Zuschreibungen an den „kulturell Anderen“. „Interreligiöses Lernen“ ist deshalb nicht nur in den Schulfächern erforderlich, die sich explizit mit Fragen der Religion beschäftigen. Gerade im Fach Geschichte, das sich mit grundlegenden Fragen menschlicher Sinnproduktion und Organisation befasst, erscheint eine interreligiöse Perspektivierung bestimmter Themen notwendig.