Lesestudie im Projekt LUST (Längsschnitt Untersuchung im Satzlesen und Textverstehen)

Das Projekt LUST versucht in einer 2-jährigen Längsschnittstudie die Leseentwicklung von Grundschulkindern mit unterschiedlichen Verfahren zu erfassen und zu beschreiben. Zentrales Instrument ist der Stolperwörter-Lesetest bzw. in dessen Weiterentwicklung und Differenzierung der Siegener Satzlesetest: Bei diesem Test müssen die Kinder anders als bei herkömmlichen Satzlesetests nicht z.B. fehlende Wörter ergänzen, sondern ein zuviel eingefügtes Wort, welches den Lesefluss stört, auffinden und streichen.

Für die Auswertung gibt es drei Hauptziele: Zum einen soll die längsschnittlich erfasste Leseentwicklung auf Inidividualebene (Stagnation, Sprünge, lineare Entwicklung, Mischformen bei vergleichbaren/unterschiedlichen Ausgangspunkten) aber auch auf Leistungsgruppenebene ausgewertet werden und beschrieben werden, ob diese sich über die Zeit annähern (Kompensationseffekt), entfernen (Schereneffekt) oder auf Basis eines sog. „Karawaneneffekts“ von gleichen Ausgangspunkten gleichförmig entwickeln. Zum anderen ermöglicht der Siegener Satzlesetest eine differenzierte Auswertung, die den Blick auf unterschiedliche Schwierigkeiten lenken kann (Wortlänge und –schwierigkeit, Satzlänge und –komplexität, usw.), um detaillierter in Erfahrung zu bringen, welche Schwierigkeit welcheN LeserIn zu welchem Zeitpunkt behindert oder unterstützt. Schließlich ermöglicht der parallele Einsatz verschiedener Lesetests (auf Wort-, Satz- und Textebene) einen Beitrag zur der Frage, was Lesekompetenz eigentlich ist, bzw. aus welchen Komponenten sie sich zusammensetzt.

Aktualisiert via XIMS am 16.7.2013 von N. Vindice