Die Konsumenten - Erfahrungen von Vierzehnjährigen als Ansatzpunkt für ökonomische Bildung. Ein Beitrag zur empirischen Bildungsforschung
Fach: Wirtschaftsdidaktik
Projektleitung: Erika Zabanoff
Betreuung der Dissertation: Prof. Dr. Hans-Jürgen Schlösser
Status: aktuell
Kurzbeschreibung:
Jugendliche erwerben nur dann nachhaltig Kompetenzen, wenn sie das, was sie lernen sollen, mit ihren persönlichen Lebenserfahrungen in Verbindung bringen können.
Von dieser Voraussetzung ausgehend untersuche ich, welche Konzepte über ihr Verhalten als Verbraucherinnen und Verbraucher das Denken und Handeln von Vierzehnjährigen steuern. Da Jugendliche dieser Altersgruppe fortwährend Konsumentenentscheidungen treffen, konstruieren sie Vorstellungen über Zusammenhänge, die sich mit Hilfe der ökonomischen Verhaltenstheorie beschreiben lassen. Mit unterschiedlichen, in einander greifenden empirischen Verfahren werte ich die außerhalb von Schule erworbenen Ansichten von 500 vierzehnjährigen Jugendlichen unterschiedlicher Schulformen in Siegen aus. Dabei zeigen sich auffällige Unterschiede sowohl im Verbraucherverhalten als auch in der Erklärung von Verbraucherentscheidungen.
Die Ergebnisse der Untersuchung können Lehrerinnen und Lehrer nutzen, um Ansatzpunkte dafür zu gewinnen, wie sie Jugendlichen wirkungsvoller als bisher ökonomische Kompetenzen vermitteln können.