Pädagogik: Entwicklung und Inklusion

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*NC-Werte aus dem Wintersemester 2012/2013

 

Zugangsvoraussetzung

• a) Allgemeine oder Fachgebundene Hochschulreife

• b) Fachhochschulreife + Eignungsprüfung

• c) Beruflich Qualifizierte

 

Zulassungsverfahren

Örtlich zulassungsbeschränkt

• zu a) Bewerbung über Online-Portal

• zu b) „Antrag auf Teilnahme an der Eignungsprüfung“ (inkl. Unterlagen) und zusätzliche Bewerbung über Online-Portal

  (weitere Informationen)

• zu c) weitere Informationen auf folgender Webseite

 

Praktikum

Das Studium wird durch eine semesterbegleitende Praxisphase ergänzt. Die Studierende werden in den ersten drei Semestern des Studiums einer Schule oder einer sonstigen Bildungseinrichtung zugeordnet, um dort sowohl praktische Unterstützung für Kinder und Jugendliche anzubieten, aber auch wissenschaftliche Feldforschung zu betreiben. Eine intensive Reflexion der Praxisphase wird sowohl in den kooperierenden Einrichtungen, wie auch seitens der Universität Siegen sichergestellt. Diese ins Studium integrierte Praxisphase ermöglicht Wissensbestände und Erkenntniszusammenhänge zu lehren, einen Praxisbezug zu realisieren und in einem dritten Element beide aufeinander reflexiv zu beziehen. So entsteht eine neue Theorie-Praxis-Kopplung, die wissenschaftliches Wissen und Erfahrungswissen neu kombiniert und nutzbar macht. Durch die semesterbegleitende Praxisphase wird die traditionelle Studienstruktur aufgebrochen, d.h. Studierende werden auch in der vorlesungsfreien Zeit (Ausnahme: Schulferien NRW) verpflichtend in den Einrichtungen präsent sein müssen.

 

Studienbeginn

• Wintersemester

 

Studiendauer

• Die Regelstudienzeit beträgt 6 Semester

 

Bachelor of Arts

Das ebenso forschungsnahe wie praxisorientierte Bachelorstudium besteht aus neunzehn zu studierenden Modulen. Die Module gliedern sich in:

• 7 Module, die subjektbezogene disziplinäre Zugänge zum pädagogischen Feld ermöglichen (Erziehungswissenschaft, Soziologie, Psychologie, Gesundheitswissenschaft)
• 4 Module, die handlungsbezogene Probleme und Aufgaben im Feld behandeln;
• 3 Module mit ausgesprochen reflexivem Charakter zur Theorie-Praxis-Kopplung;
• 1 kompetenzbezogenes Modul (Wissenschaftliche Argumentation, Rollendistanz, Rollenambiguität, Diskursfähigkeit etc.)
• 3 Projektmodule
• Bachelorarbeit

 

Berufsperspektiven

Nach Abschluss des Studiums arbeiten die Absolvent/innen im Bildungsbereich, vorzugsweise in Schulen sowie bildungsnahen sozialen Institutionen. Sie sollen dazu beitragen, Benachteiligungen abzubauen und gezielte Förderprozesse anzuregen und zu unterstützen. Die erforderlichen Kompetenzen für diese Arbeit beziehen sich vor allem auf folgende Tätigkeiten:

• BERATEN UND UNTERSTÜTZEN von Kindern/Jugendlichen und ihren Familien (z.B. Ressourcenerschließung, Coaching/Zukunftsplanung, Rechtsberatung)
• BERATEN UND UNTERSTÜTZEN der Lehrer/innen (z.B. soziale Diagnose und Beurteilung von Leistung, Förderpläne)
• BERATEN UND INNOVIEREN der Schulleitung (z.B. Case Management; Rechtsfragen)
• KOOPERATION MIT SOZIALEN EINRICHTUNGEN (z.B. Unterstützung von Förderprozessen in der Freizeit, therapeutische Hilfen, Berufsorientierung etc.)
• ÖFFENTLICHKEITSARBEIT UND FACHLICHE VERNETZUNG (z.B. Prävention, bildungspolitische Interventionen, Steuerungsmodelle)

 

Masterprogramme

• Bildung und Soziale Arbeit (4 Semester Vollzeit/ 8 Semester Teilzeit)

 

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