Im Rahmen der 'gesunden Universität' startet Dienstag, den 10.12.2019 am Campus Paul-Bonatz in Raum PB-A 005 eine kostenlose 'Entspannungs-Analyse/ Pupillographie'. Mit einer gezielten Messung durch eine Spezialbrille wird der Schläfrigkeitsgrad quantifiziert und bewertet. Schlafmangel, Ein- und Durchschlafstörungen sind ebenfalls Themenschwerpunkt. Die Beratungszeit pro Besucher dauert ca. 15 Minuten. Eine entsprechende Anmeldung und Terminvergabe erfolgt über folgende Adresse: sabine.troester-mueller@zv.uni-siegen.de. Wir reservieren Ihnen gerne in der Zeit von 9:00-15:00 Uhr einen viertelstündigen Termin. Weitere Gesundheitsaktionen finden Sie auf der Startseite 'gesunde Universität' unter: www.gesunde.uni-siegen.de. -

Wie konzipiere ich Prüfungen, die nicht nur bloße Wissensabfrage sind? Was ist unter kompetenzorientiertem Prüfen konkret zu verstehen? Welche Prüfungsformen eignen sich und wie kann ich vorgegebene Formate kompetenzorientiert auslegen? Wie kann ich durch regelmäßige Rückkoppelung zwischen Studierenden und Lehrenden schon im Semester den Lernerfolg sichtbar machen? Ausgehend von Fragen der Prüfungsgestaltung bietet der Workshop Orientierungshilfen und Anregungen zum kompetenzorientierten Prüfen und Lehren. Am ersten Tag widmen wir uns den Prüfungen und diskutieren damit verbundene Möglichkeiten und Grenzen. Am zweiten Tag beschäftigen wir uns mit der Bedeutung und methodischen Gestaltung kontinuierlicher Rückmeldungen zur Förderung des Lernprozesses im Semesterverlauf. Dabei planen Sie exemplarische Lehrsequenzen. Anmeldung: hochschuldidaktik@hd.uni.siegen.de.

Anmeldung: anmeldung-hyt@uni-siegen.de.

Die Heidelberger MatheBrücke ist ein Lernangebot zur Wiederholung und Vertiefung schulmathematischen Wissens und Könnens. Das Onlineangebot besteht aus digitalen Mathematikaufgaben aus allen Bereichen der Sekundarstufenmathematik, von denen jede mit einer automatisierten Feedbackfunktion ausgestattet ist. Der Vortrag beleuchtet die theoretischen Grundlagen des Konzepts sowohl aus einer fachdidaktischen als auch mediendidaktischen Perspektive und gibt Einblick in erste empirische Evaluationen.