Gute Lernbedingungen und vielfältige Beteiligungsmöglichkeiten für Studierende zu schaffen, ist ein Ziel gender- und diversitysensibler Didaktik an Hochschulen. Sie leistet somit einen Beitrag zur Bildungsgerechtigkeit und - Chancengleichheit. Dabei nimmt sie die Einzigartigkeit der Studierenden jenseits ihrer spezifischen Geschlechtszugehörigkeit in den Blick. Gender- und diversitysensible Didaktik bedeutet, Lehre und Wissensvermittlung stetig zu reflektieren und eigene Vorannahmen und Alltagswissen über Geschlecht in der Verwobenheit mit weiteren Kategorien der Differenz zu hinterfragen. Intersektionale Ansätze können hierzu in der Didaktik fruchtbar gemacht werden.