Forschung

Forschungsprojekte

• Forschungsstelle Theorie und Ästhetik (im Aufbau)

• Drittmittelprojekt DFG-Netzwerk Dispositiv der Menge (Leitung: Prof. Dr. Cornelia Wild)

• ENROPE (European Network for Junior Researchers in the Field of Plurilingualism and Education)
  Gefördert durch Erasmus+ (Laufzeit 2018-2021)  

• Dramapädagogische Ansätze in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung (seit 2016)

• MOTAUME, Motivation und Autonomie in multimedialen Sprachlernumgebungen/ Motivation et autonomie dans des dispositifs multimédia d'apprentissage des langues (seit 2016)

Tagungen und Workshops

• Romania inter disciplinas (07. Juli 2022)

• ¿Quo vadis? – Perspectivas de los estudios latinoamericanos (08. bis 09. Juli 2022)

• Dynamiken von Mehrsprachigkeit im digitalen öffentlichen Raum / Dynamics of multilingualism in the digital public space (27. bis 29. Mai 2021)

• Workshop Flaubert et la scène de l’écriture, École normale supérieure, Paris, 14.5.2021 (Organisation: Prof. Dr. Cornelia Wild)

• Internationaler Workshop « dire et traduire la crise » Hervorbringung, Konzeptualisierung und Vermittlung von Krisen und Diskurs (30. Oktober 2020)

• Professionalisierung von (angehenden) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter / Professionnalisation des (futur·e·s) enseignant·e·s de FLE à l’ère du numérique (16. bis 17. Mai 2019)

• 4. Siegener Französischlehrertag: « Hors des cours » – Französischlernen an öffentlichen Lernorten (9. Dezember 2019)

• Methodological approaches to studying discourse markers in L2. Diskursmarker als Gegenstand der Lernersprachanalyse. (25. bis 26. Juni 2018) 

• 4. Siegener Spanischlehrertag: El futuro de la enseñanza es digital. ¿También en la clase de español? (7. Dezember 2018)

Aktuelle Publikationen 

• Stéphane Hardy, Der largonji du louchébem – die Geheimsprache der Pariser Metzger. Eine kulturhistorische, lexikologische und soziolinguistische Analyse. Berlin: Frank & Timme (Reihe: Kulturen – Kommunikation – Kontakte, herausgegeben von Hartwig Kalverkämper, Band 35), 2022.
  
• Yasmin Temelli, Le sel n’est pas salé. Depression und Depressives Erleben männlicher Figuren in der französischen Literatur der Gegenwart. Freiburg im Breisgau: Rombach 2021.
  
• Yasmin Temelli, Hans Bouchard (Hg.), Narratives of Crime & Money. Berlin: Peter Lang 2021. 
  
• Dagmar Abendroth-Timmer, David Gerlach, Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht. Stuttgart: Metzler 2021.
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• Cornelia Wild/Hermann Doetsch (Hg.), Im Gedränge. Figuren der Menge, Paderborn: Fink 2020.
  

• Koch, Christian (2020): Viele romanische Sprachen sprechen. Individueller Polyglottismus als Paradigma der Mehrsprachigkeitsforschung. Berlin: Lang [Theorie und Vermittlung der Sprache 62].
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• Koch, Christian/Reimann, Daniel (eds.) (2019): As Variedades do Português no Ensino de Português Língua Não Materna. Tübingen: Narr Francke Attempto [Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung 14].
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• Habscheid, Stephan/Müller, Andreas P./Thörle, Britta/Wilton, Antje (eds.) (2018): Handbuch Sprache in Organisationen. Berlin: de Gruyter. (Handbücher Sprachwissen; Bd. 14)
  

• Cornelia Wild, Passantinnen. Theorie des Vorübergehens von Dante bis Joyce, Zürich/Berlin: Diaphanes 2018.
  

• Forner, Werner/Thörle, Britta (eds.) (2016): Manuel des langues de spécialité. Berlin/Boston: de Gruyter Mouton. (Manuals of Romance Linguistics; 12)