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Lehrer*innenbildung an der Universität Siegen diskriminierungskritisch gestalten
In dem Pilotprojekt „Lehrer*innenbildung an der Universität Siegen diskriminierungskritisch gestalten“ wird diskriminierungskritische Lehre in Strukturen und Inhalten im Sinne einer wechselseitigen, miteinander verwobenen und studiengangsin- und externen Professionalisierung Studierender und Dozierender der Lehramtsstudiengänge gedacht.
Beide Professionalisierungsperspektiven erweisen sich als schul- und hochschulbezogene Desiderate. Über einen schulform- und disziplinübergreifenden Dialog, u.a. im Rahmen einer durch „Critical Friends“ begleiteten Austauschtagung, werden bestehende Lehrangebote im Themenfeld von Diskriminierung und Heterogenität (7 Lerngruppen aller Lehramtsstudiengänge, ca. 210 Studierende) miteinander vernetzt. Für Studierende und Dozierende werden neue Professionalisierungsperspektiven eröffnet sowie universitätsinterne Strukturen zur Weiterentwicklung diskriminierungskritischer Lehre u.a. durch die Verstetigung eines offenen Arbeitskreises für Lehrende aller Fakultäten etabliert.
Förderlinie "Besser innovativ!"
Projektlaufzeit: 04/2024 - 09/2024
Kontakt:
Dr. Georg Geber-Knop
Fakultät II: Bildung · Architektur · Künste; Department Erziehungswissenschaft; Arbeitsgruppe Grundschulpädagogik
Prof.'in Dr. Erika Gericke
Fakultät II: Bildung · Architektur · Künste; Department Erziehungswissenschaft; Arbeitsgruppe Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Dr. Isabel Dean
Fakultät II: Bildung · Architektur · Künste; Department Erziehungswissenschaft; Arbeitsgruppe Schulpädagogik
Dr. Annika Gruhn
Fakultät II: Bildung · Architektur · Künste; Department Erziehungswissenschaft; Arbeitsgruppe Grundschulpädagogik
Dr. Simon Küth
Fakultät II: Bildung · Architektur · Künste; Department Erziehungswissenschaft; Arbeitsgruppe Schulpädagogik
Dr. Franka Metzner-Guczka
Fakultät II: Bildung · Architektur · Künste; Department Erziehungswissenschaft; Arbeitsgruppe Förderpädagogik
Lisa Tölle
Fakultät II: Bildung · Architektur · Künste; Department Erziehungswissenschaft; Arbeitsgruppe Förderpädagogik