kolloquien

• 24.05.2016 Prof. Dr. rer. nat. Stefan Deschauer: Mathematik vor der Zeitenwende – einige Glanzlichter in einer byzantinischen Handschrift von 1436
   
  
  
• 06.07.2015 Prof. Dr. Michael Gaidoschik: Einmaleins lernen ohne Reihen: Ein Unterrichtsversuch
   
  
  
• 01.12.2015 Dr. Anke Steenpaß: "Rahmungsbasierte Deutungskompetenz": Ein theoretisches Konstrukt zur Erkundung kindlicher Deutungen von Anschauungsmitteln
   
  
  
• 28.04.2015 Prof. Dr. Inge Schwank: Einblick in Kognitive Mathematik – Zur Bedeutung funktional-logischen/prädikativ-logischen Denkens
   
  
  
• 15.06.15 Prof. Dr. Kathleen Clark: Investigating the role of interventions on student mathematical thinking – the power of history of mathematics
   
  
  
• 13.01.2015 Prof. Dr. Andreas Eichler: Analysis auf unterschiedlichen Wegen - Wie Lehrkräfte ihren Analysisunterricht planen
   
  
  
• 09.12.2014 Prof. Dr. Ingo Witzke: Mathematik ist nicht gleich Mathematik... Zur Relevanz unterschiedlicher Auffassungen von Mathematik
   
  
  
• 02.12.2014 Prof. Dr. Elisabeth Rathgeb-Schnierer: Sortieren und Begründen als Indikator für flexibles Rechnen?
   
  
  
• 14.10.2014 Prof. Dr. Uta Häsel-Weide: Mathematik gemeinsam lernen
   
  
  
• 01.07.2014 Prof. Dr. Michael Meyer: Zur Entwicklung der Rationalität mathematischen Handelns – am Beispiel der Regel von L’Hôpital
   
  
  
• 24.06.2014 Prof. Dr. Christof Schreiber: Kommunizieren und Darstellen mit digitalen Medien
   
  
  
• 14.01.2014 Dr. Reinhold Haug: Kooperatives Lernen aus fachdidaktischer Sicht
   
  
  
• 03.12.2013 Henning Körner: Mathe mit CAS - Mehrwert!?
   
  
  
• 02.07.2013 Prof. Dr. Michael Link: Fachsprachliche Kompetenzen im Mathematikunterricht fördern – am Beispiel von Entdeckerpäckchen
   
  
  
• 25.06.2013 Prof. Dr. Regina Bruder: Mathematisches Problemlösen kann man lernen - aber wie?
   
  
  
• 11.06.2013 Prof. Dr. Bernd Wollring: Handlungsleitende Diagnostik zum Mathematikunterricht für die Grundschule
   
  
  
• 26.10.2012 Prof. Dr. rer. nat. habil. Wilfried Herget: Von Brüchen und Ganzen, vom Teilen, Kürzen und Erweitern
  Und merk dir ein für allemal den wichtigsten von allen Sprüchen: Es liegt dir kein Geheimnis in der Zahl, allein ein großes in den Brüchen. Johann Wolfgang von Goethe, Faust I, Paralipomena 32.
  
  
• 15.01.2012 Prof. Dr. Gilbert Greefrath: Modellieren und Realitätsbezüge im Mathematikunterricht
   
  
  
• 12.07.2016 Prof. em. Dr. Thomas Bernhard Seiler: Begriffe: Bausteine und Vexierbilder menschlichen Wissens und Denkens
   
  
  
• 29.11.2011 Ass.-Prof. Dr. Andreas Vohns: Analytische Geometrie und Lineare Algebra in der Schule
  Im Vortrag wird ein begrifflicher Orientierungsrahmen vorgestellt, der helfen kann, das Verhältnis von Geometrie und Anwendungen neu abzuwägen.
  
  
• 03.11.2015 Prof. Dr. Uffe Thomas Jankvist: On the use of primary historical sources in the teaching and learning of mathematics – short and long term effects
   
  
  
• 20.12.2016 Prof. Dr. Engelbert Niehaus: Open Educational Ressources und PanDoc zum Einsatz in der Hochschullehre
   
  
  
• 25.04.2017 Prof. Dr. Katja Lengnink: "Mündigkeit gegenüber Mathematik": Ein Anspruch an den Mathematikunterricht und die Lehrerbildung
   
  
  
• 09.05.2017 Prof. Dr. Peter Heering: Historische Ansätze in naturwissenschaftlicher Bildung
   
  
  
• Prof. Dr. Mieke de Cock: iSTEM as a solution to better maths and physics?
   
  
  
• Prof. Dr. Kathleen Clark: Investigating Students' Meta-Level Object-Reflections and Discourse-Reflections
   
  
  
• Dr. Nguyen Phuong Chi und Prof. Dr. Chu Cam Tho: An integrated approach in teaching mathematics at vietnamese schools
   
  
  
• Prof. Dr. Hefendehl-Hebeker: Auf rationale Weise zur Irrationalität
   
  
  
• Hans-Jürgen Elschenbroich: „Anschauliche und kalkülfreie Zugänge zu Grundvorstellungen der Analysis“
   
  
  
• Prof. Dr. Uta Häsel-Weide: Inklusive Praktiken im Mathematikunterricht
   
  
  
• Prof. Dr. Guido Pinkernell: Die Heidelberger MatheBrücke: Digitale Aufgaben mit adaptivem Feedback
   
  
  
• Dr. Heiko Etzold: baueWürfel(bei: (3,4)) – Programmieren mit der Klötzchen-App
   
  
  
• Prof. Dr. Christoph Schreiber: Mathematik mündlich - auditive Medien für Primarstufe und Lehrerbildung
   
  
  
• Prof. Dr. Nathalie Sinclair: The multitouch application TouchTimes (TT)
   
  
  
• Prof. Dr. Florian Schacht: Fernunterricht Mathematik in Zeiten der COVID-19-Pandemie