P1: DigiMath4Edu als nachhaltige Kooperations- und Fortbildungsstruktur

Mitarbeiter:innen: Dr. Frederik Dilling, Kevin Hörnberger, Rebecca Schneider, Prof. Dr. Ingo Witzke

Im Zuge der digitalen Transformation im Bildungsbereich und dem zunehmenden Einsatz digitaler Medien auch im Mathematikunterricht kommen auf Lehrpersonen viele verschiedene Herausforderungen zu. So wird beispielsweise in der Strategie der Kultusministerkonferenz zur „Bildung in der digitalen Welt“ gefordert, dass „Lehrkräfte digitale Medien in ihrem jeweiligen Fachunterricht professionell und didaktisch sinnvoll nutzen sowie gemäß dem Bildungs- und Erziehungsauftrag inhaltlich reflektieren können“ (KMK, 2016, S. 25).

Um diesen Herausforderungen begegnen zu können, müssen Mathematiklehrer:innen ihre professionellen Kompetenzen im Umgang mit digitalen Medien erweitern und deren gezielten Einsatz in mathematischen Lehr-Lernprozessen (weiter)entwickeln. So heißt es in dem Beschluss der Kultusministerkonferenz weiter: „Die Förderung der Kompetenzbildung bei Lehrkräften, die ihren Bildungs- und Erziehungsauftrag in einer „digitalen Welt“ verantwortungsvoll erfüllen, muss daher als integrale Aufgabe der Ausbildung in den Unterrichtsfächern sowie den Bildungswissenschaften verstanden und über alle Phasen der Lehrerbildung hinweg aufgebaut und stetig aktualisiert werden.“ (KMK, 2016, S. 25). Der Bedarf an für einer professionellen Weiterbildungsstruktur hat sich nicht zuletzt auch in den Phasen des Distance-Learning an deutschen Schulen während der Corvid19-Pandemie gezeigt.

Genau diesem Bedarf an nachhaltigen Kooperations- und Fortbildungsstrukturen soll das Projekt DigiMath4Edu begegnen. Die Grundidee des Projektes, dass die Kompetenzentwicklung von Mathematiklehrpersonen vor Ort in konkreten Unterrichtssituationen durch Unterstützung von Unterrichtsassistent:innen geschieht, welche durch ein Team wissenschaftlich sowie schulpraktisch erfahrener Mitarbeiter:innen betreut werden, wird durch ein breites Angebot an zentralen Fortbildungsveranstaltungen ergänzt.

Neben dieser Fortbildungs-Synergie aus Universität und Schulen, ist ebenso die Kooperation mit lokalen Unternehmen, die neben ihrer konstruktiven Haltung zu Digitalisierung auch ihre Expertise bei der Anwendung mathematischer und digitaler Kompetenzen im beruflichen Kontext einbringen entscheidend.

Das übergeordnete Forschungsvorhaben P1 beschäftigt sich daher mit den Voraussetzungen und der Realisierung dieser Kooperations- und Fortbildungsstruktur als nachhaltige Anlage im schulischen, universitären und wirtschaftlichen Bereich.

Im Fokus stehen dabei die folgenden Ziele: