Forschung

SEM – Sprache, Emotion, Mathematik

Fachintegrierte Sprachförderung zum mathematischen Lernen und zur Emotionsregulation am Übergang Elementarbereich – Primarstufe

Im Rahmen des Projektes soll ein Sprachförderkonzept entwickelt, erprobt und beforscht werden, wodurch Teilhabebarrieren aufgrund von sprachlichen, mathematischen und/oder emotionalen Entwicklungsverzögerungen in Vorklassen abgebaut werden sollen. Das Projekt zielt darauf ab, neue Erkenntnisse zur fach- und themenintegrierten Förderung sprachlicher Kompetenzen bereits am Übergang zur Primarstufe zu gewinnen.

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Leitung: u.a. Irene Corvacho del Toro