Veranstaltungen - LehramtPLUS (Archiv)

Wir bedauern sehr, Ihnen mitteilen zu müssen, dass der für den 19. März 2025 geplante pädagogische Fachtag „Zukunft der Schule gestalten. Perspektiven und Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz und Digitalität“ leider nicht stattfinden wird. Diese Veranstaltung wurde gemeinsam mit den Vertreter*innen der Regionalen Bildungsbüros Siegen-Wittgenstein und Olpe, der Kompetenzteams sowie des Zentrums für Schulpraktische Lehrerausbildung Siegen organisiert. Trotz des bestehenden Interesseses hat das Organisationsteam nach sorgfältiger Überlegung entschieden, die Veranstaltung abzusagen. Ausschlaggebend für diese Entscheidung war die Einschätzung, dass die Teilnehmendenzahl im Verhältnis zum vorgesehenen Format und dem Aufwand für die ausstellenden Partner nicht ausreicht, um die Veranstaltung im geplanten Rahmen durchzuführen. Wir danken allen, die bereits ihr Interesse bekundet haben, und möchten das Thema auch zukünftig aufgreifen. Dazu werden wir prüfen, ob sich kleinere, fokussierte Veranstaltungsformate oder digitale Angebote realisieren lassen.

Die Studien- und Berufsorientierung an Schulen hat in den letzten Jahren einen enormen Bedeutungszuwachs erfahren, was an rechtlich verankerten Programmen, wie „Kein Abschluss ohne Anschluss“ (KAOA) in NRW, deutlich wird. Nicht selten werden gerade junge Lehrkräfte mit der Aufgabe der Studien- und Berufswahlkoordination (StuBo) betraut. In diesem Workshop soll kurz in die Rahmenbedingungen der Studien- und Berufsorientierung an Schulen eingeführt werden. Der primäre Fokus liegt auf dem Talentscouting, welches sich ausgehend vom Ruhrgebiet auf immer mehr Gebiete NRWs und Deutschlands ausgeweitet hat und auch in den Kreisen Siegen-Wittgenstein und Olpe implementiert wird. Talentscouting richtet sich vor allen Dingen an Schüler*innen aus Nichtakademikerfamilien und leistet einen Beitrag zum Abbau von Bildungsungerechtigkeit. Die Teilnehmer*innen lernen das Konzept mit seinen zu Grunde liegenden soziologischen Theorien und volkswirtschaftlichen Implikationen kennen und reflektieren Umsetzungsmöglichkeiten im Schulalltag.

Es heißt, eine Erwachsenenstimme sollte bis zu sechs Stunden am Stück belastbar sein. Dieses Ideal entspricht aber häufig nicht der Realität. Die Gesundheit der Stimme wird oft nur dann betrachtet, wenn es bereits stimmliche Schwierigkeiten oder sogar Stimmstörungen gibt. Für viele Lehrkräfte, die zu der sogenannten Gruppe der Berufssprecher:innen gehören, ist der Weg zurück zur Stimmgesundheit danach manchmal lang und nicht immer einfach. Besser ist es, schon vor dem Berufseinstieg die eigene Stimmgewohnheiten unter die Lupe zu nehmen und ggf. zu optimieren, sodass Stimmprobleme gar nicht erst auftreten, oder diese mindestens frühzeitig erkannt werden können. Dieses Stimmcoaching könnte man ein „Fitnesstraining für die Stimme“ nennen, wobei konkret Haltung, Atmung und Stimme nach einer Auftaktveranstaltung in Übungseinheiten von 30 Minuten trainiert werden. Dieses Training, besteht aus einem Pflichtanteil, den Sie je nach Ihren zeitlichen Möglichkeiten, Ihren Wünschen und Ihrem Bedarf ergänzen können. Die genauen Bedingungen für die Teilnahme und die Anrechung für LehramtPLUS entnehmen Sie bitte dem unten verlinkten Dokument. Dort finden Sie auch den Link zur Anmeldung für die Veranstaltung. Diese Veranstaltung wird gefördert durch die Heidehof Stiftung.

Einer Einführung in die Thematik der sexuellen Gewaltprävention folgt ein Austausch mit der Opferschutzbeauftragte der KPB Siegen-Wittgenstein, Frau Kriminalhauptkommissarin Susanne Otto. Der Vortrag umfasst das Erkennen von Anzeichen von Kindesmissbrauch bis zum Umgang mit Verdachtsfällen. Darunter werden u.a. Anbahnung von sexuellen Kontakten mit Minderjährigen im Internet als "Cybergrooming" bezeichnet. Bereits die Kontaktaufnahme, die mit der Absicht erfolgt, das Kind zu sexuellen Handlungen zu bringen, ist strafbar. Aus der Perspektive des polizeilichen Opferschutzes werden Möglichkeiten und Grenzen veranschaulicht. Der offene Austausch ermöglicht es neben Verständnisfragen vor allem Herausforderungen mit Blick auf die Schulpraxis zu thematisieren.

Unsere Rechtsordnung beeinflusst alle Lebensbereiche. Auch der Lehrer*innen-Beruf und das schulische Leben sind hiervon nicht ausgenommen. Als staatliche Einrichtung ist die Schule eine Behörde und Lehrkräfte damit besonders verpflichtete Staatsbedienstete (sog. Organwalter*innen). In der Veranstaltung „Grundlagen Schulrecht“ werden sich die Teilnehmer*innen in einem ersten Teil daher insbesondere mit der Ausgestaltung unserer Rechtsordnung und den ihr zugrundeliegenden Wertungen im Lebensbereich Schule auseinandersetzen. Nach einer kurzen Einführung in die Rechtswissenschaft und Erläuterungen zu Sinn und Aufbau unserer Rechtsordnung wird die verfassungsrechtliche Dimension thematisiert. Neben den Fragen, warum sich der Staat vorbehält, Bildung als Staatsaufgabe zu definieren und welche Grundrechte von Lehrkräften, Eltern und Schüler*innen in der Schule betroffen sind, soll auch das Verhältnis von Elternrechten und staatlichen Befugnissen erörtert werden sowie diskutiert werden, inwieweit Machtverhältnisse begründet und reproduziert werden. Als Behörde ist die Schule an Verwaltungsrecht gebunden und kann auch vor Gerichten verklagt werden. Wann das überhaupt möglich ist, wer beklagt wird und was ein Gericht genau prüft, soll im zweiten Teil der Veranstaltung fokussiert werden. Zudem wird eine Reflexion der Rollen als „erziehende und unterrichtende Lehrkraft“ und als „Organwalter*in" erfolgen, die Konflikte, Grenzen und Möglichkeiten von Lehrkräften in der Schulpraxis offenlegt und die die Teilnehmer*innen anhand von Beispielen (wie „Elterngespräche“ oder „Umgang mit (Verdachts-)Fällen von Kinderwohlgefährdung/sexuellem Missbrauch“) für ihre jeweiligen Rollen und damit einhergehenden Aufgaben sensibilisiert. Da die Veranstaltung gemeinsam für die Teilnehmer*innen der Programme „LehramtPLUS“ und „LehrkräftePLUS“ offeriert wird, soll auch Raum für einen interkulturellen Austausch der politischen und rechtlichen Dimensionen von Wertungen und Werten unserer Rechtsordnung im Lebensbereich Schule bestehen.

Silent Reading Party als Picknick auf dem AR-Campus: Jede*r bringt ein selbstgewähltes Buch mit, versorgt sich von zuhause oder in der Mensa / im Bistro mit einem Mittagssnack und dann starten alle gemeinsam - aber jede*r für sich - an zu lesen. Hierbei entsteht eine besondere Stimmung, eine ansteckende Konzentration. Stillen Lesephasen, bei denen auch gegessen und getrunken werden kann, folgen Gesrpächsrunden, bei denen sich die Teilnehmer*innen über ihre* Lektüre austauschen. Der Partytrend stammt aus den USA und erobert jetzt die Universität Siegen. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Silent Reading Party als Picknick auf dem AR-Campus: Jede*r bringt ein selbstgewähltes Buch mit, versorgt sich von zuhause oder in der Mensa / im Bistro mit einem Mittagssnack und dann starten alle gemeinsam - aber jede*r für sich - an zu lesen. Hierbei entsteht eine besondere Stimmung, eine ansteckende Konzentration. Stillen Lesephasen, bei denen auch gegessen und getrunken werden kann, folgen Gesrpächsrunden, bei denen sich die Teilnehmer*innen über ihren Lektüre austauschen. Der Partytrend stammt aus den USA und erobert jetzt die Universität Siegen. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Viele reden von der lernenden Schule und selbstgesteuerten Lehrerteams. Das Systemische Team Coaching ist eine Methode beides zu entwickeln und auszugestalten. Eine Gruppe von Lehrern berät sich gegenseitig unter Nutzen eines fest geregelten Ablaufs. Diese Struktur ermöglicht es, in herausfordernden Situationen oder bei der Problembewältigung die Perspektive zu wechseln, Vernetzungen zu erkennen, Ideen, Gedanken und Gefühle einzubringen. Die Veranstaltung ist praxisorientiert, führt in die Methode ein und befähigt die Teilnehmer*innen zur selbständigen Durchführung der Methode. Herausforderungen im Studium, in den Praktika oder in der späteren Schulpraxis können selbständig in Gruppen bewältigt werden.

Pädagogisches Handeln, Unterrichten und gelingende Teamarbeit setzen gute Kommunikation voraus. Was wäre, wenn man in allen kommunikativen Settings ein weiteres Tool zur Verfügung hätte, das die Emotionen des Gegenübers sichtbarer und insbesondere wahrnehmbarer machen könnte, das Schlüsselkompetenzen von Empathie bewusst macht und neuronale Grundmotive aufdeckt, um dann über Resonanztechniken das ‚Verstehen‘ vor das ‚Verstandenwerden‘ setzten kann. Die emotionssensible Pädagogik verknüpft unter anderem Erkenntnisse aus der Persönlichkeitsforschung mit der Beobachtung nonverbaler Verhaltensmuster. Im Workshop können Persönlichkeitsmodelle und der Blick auf sich selbst mit den mimischen Basisemotionen unter die Lupe genommen werden. Die Teilnehmer lernen über Videotools und aktive Erfahrungsmöglichkeiten die Basis- und Primäremotionen und deren Motive kennen, lernen Persönlichkeiten einzuschätzen und üben, nach dem Prinzip des Facial Action Coding System, über Sprache und Köperreaktionen in Rapport zu gehen. Teilnahmevoraussetzung: Mitbringen eines digitalen Endgeräts.

Lernen, das begeistert – Schülerwettbewerbe als Türöffner für Motivation und Talent: Schülerwettbewerbe sind mehr als nur Gelegenheiten zum Kräftemessen. Sie bieten Lernräume jenseits des regulären Unterrichts, fördern Eigeninitiative, vertiefen fachliche Kompetenzen und eröffnen neue Perspektiven auf schulisches Lernen. Für Lehrkräfte stellen sie ein wertvolles Instrument dar, um individuelle Potenziale sichtbar zu machen und Motivation nachhaltig zu stärken. Der Vortrag richtet sich an Lehramtsstudierende aller Fachrichtungen und gibt einen praxisnahen Einblick in - Grundlagen und Formate: Was zählt als Schülerwettbewerb? Welche Formen gibt es – fachlich, kreativ, sozial? - Bedeutung und Wirkung: Warum sind Wettbewerbe für Schülerinnen und Schüler so motivierend? Welche Kompetenzen fördern sie? - Ablauf und Einbindung in die Schule: Wie funktioniert die Teilnahme? Welche Rolle spielt die betreuende Lehrkraft? - Gütekriterien zur Einordnung: Wie lassen sich Schülerwettbewerbe beurteilen – z. B. nach Transparenz, Fairness, Anschlussfähigkeit und pädagogischem Mehrwert? Anhand konkreter Beispiele wird gezeigt, wie Wettbewerbe sinnvoll in den Schulalltag eingebunden werden können. Ziel ist es, das Verständnis für Wettbewerbe als Teil moderner Bildungspraxis zu stärken und Handlungssicherheit im Umgang mit ihnen zu gewinnen.

Je früher sich Lehrkräfte, Eltern und Erziehungsverantwortliche mit dem Thema „Internet-/Mediennutzung“ beschäftigen und eine Idee davon entwickeln können, was Kindern im Netz begegnen kann, umso besser funktioniert die Prävention in diesem Bereich. In der digitalen Welt lauern vielfältige Gefahren. Gerade für jüngere Internetnutzer ist deshalb eine erwachsene Begleitung in digitalen Datennetzen mehr als empfehlenswert, weil junge Menschen die dort vorhandenen Gefahren und Probleme oft noch nicht ausreichend selber einschätzen und beurteilen können. Die Kommunikation in den sozialen Medien will gelernt bzw. geübt werden. Auch im Internet sollte ein von gegenseitigem Respekt getragener Umgangston selbstverständlich sein. Britta Scholz, von der Kreispolizeibehörde Siegen-Wittgenstein aus dem Kriminalkommissariat Kriminalprävention und Opferschutz für den Bereich Medienprävention zuständig, geht im Rahmen des Vortrags auf die Gefahren in den sozialen Medien wie TikTok, WhatsApp, Snapchat, Instagram, YouTube, Gaming Plattformen etc. ein und beantwortet in einem anschließenden Austausch Fragen der Lehramtsstudierenden. Teilnehmer*innen sind aufgefordert Ihre eigenen Medienerfahrungen im Vorfeld zu reflektieren und Fragen aus z.B. Ihren Praktikumserfahrungen in den Austausch einzubringen.

Durch die leichte Verfügbarkeit im Netz gehört Pornografie inzwischen für die Mehrzahl der Kinder und Jugendlichen zur sexuellen Sozialisation: 94 % der 14-17-jährigen Jungen und 67 % der Mädchen haben bereits Pornografie gesehen. Zwei Drittel der Jungen konsumieren täglich bis mehrmals wöchentlich. Dabei sind Pornos nicht harmlos. Viele der Inhalte verknüpfen Sexualität mit brutaler Gewalt und Frauenverachtung. Durch die intensive Belohnungswirkung von Pornografie kann die sexuelle Lerngeschichte auf Gewalt oder Minderjährige hin konditioniert sowie problematische Frauen- und Männerbilder geprägt werden. So glauben inzwischen 47 % der 16- bis 21-jährigen Jugendlichen, Gewalt beim Sex gehöre dazu und Mädchen würden dies erwarten. Durch den massenhaften Konsum und die gesellschaftliche Normalisierung von Pornografie haben sich Einstellungen und Beziehungsverhalten stark gewandelt. Welche Perspektiven haben Jugendliche, Eltern, Lehrkräfte und Sexualpädagogik auf das Thema? Wie kann dem hohen Suchtpotential von Pornografie und den vielfältigen mit Pornografie assoziierten sexuellen Grenzverletzungen (u.a. § 184a-d,i-k, 180, 176a StGB) begegnet werden? Kinder und Jugendliche brauchen Hilfe, um die Auswirkungen von Pornokonsum zu durchschauen und eine eigene, fundierte Haltung dazu zu gewinnen. Doch wie kann man das Thema pädagogisch bearbeiten und im schulischen Kontext aufgreifen, ohne Schamgrenzen zu verletzen? Das Präventionsprogramm »Fit for Love?« geht auf Fragen und Ambivalenzen Jugendlicher ein, vermittelt ein positives und ganzheitliches Bild von Sexualität in ihrer körperlichen, psychischen und Beziehungsdimension und unterstützt Teenager dabei, einen verantwortlichen und selbstbestimmten Umgang mit Liebe und Sexualität zu finden, der gesunde Grenzen bei sich und anderen wahrnimmt und achtet.

Ausgehend von diesem digitalen Onboarding-Termin der Stiftung Kinder forschen wird ein reales Forschungsfest selbstständig von den Teilnehmenden geplant, beworben und an der Universität Siegen umgesetzt. Gestalten Sie zusammen mit Ihren Kommiliton*innen fächerübergreifende Angebote und lernen Sie aus den praktischen Erfahrungen für Ihren zukünftigen Schulalltag. In Absprache mit den Teilnehmenden des Kurses finden weitere Folgetermine statt. Grundlage der Organisation ist das Aktionsmaterial des MINTmachtags. Die MINTmachtage sind ein Projekt der Stiftung Kinder forschen und finden seit mehr als 16 Jahren statt mit dem Ziel, Kitas, Hort und Grundschulen für MINT-Bildung zu begeistern und die Relevanz des forschenden Lernens in der breiten Öffentlichkeit sichtbar zu machen. Jedes Jahr stehen die MINTmachtage unter einem neuen Motto, in 2025 wird "ZZZAP! BÄM! Mit Energie in die Zukunft" experimentiert, gespielt und ermutigt. Welche Energieformen gibt es und wie kann ich Energie umwandeln und speichern? Im Fokus der MINTmachtage 2025 steht die Frage, wie wir uns eine moderne, klimafreundliche Energieversorgung der Zukunft vorstellen und welche Ideen und Innovationen uns jetzt schon helfen bei der Energiewende. Beobachten, entdecken, reflektieren, aber auch philosophieren – das Thema Zukunftsenergie lässt sich aus verschiedenen Blickwinkeln erforschen und bietet einen niedrigschwelligen Zugang zu Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Es lädt dazu ein, die Welt mit anderen Augen zu sehen und sich aktiv mit Lösungen für die Zukunft auseinanderzusetzen.

Erleben Sie ein Klassenzimmertheaterstück aus der Schüler*innensicht und gehen Sie anschließend in den Austausch mit den Theaterpädagog*innen, wie Schule und Theater zusammenarbeiten können. Wie können Sie als Lehrkraft ein Theaterstück vor- und nachbereiten? Worin unterscheidet sich der Theaterbesuch zum Klassenzimmerstück? Der offene Austausch wird durch den Perspektivwechsel angeregt.

Silent Reading Party als Picknick im Foodcourt: Jede*r bringt ein selbstgewähltes Buch mit, versorgt sich im Foodcourt mit einem Mittagssnack und/oder Getränk und dann starten alle gemeinsam - aber jede*r für sich - an zu lesen. Hierbei entsteht eine besondere Stimmung, eine ansteckende Konzentration. Stillen Lesephasen, bei denen auch gegessen und getrunken werden kann, folgen Gesrpächsrunden, bei denen sich die Teilnehmer*innen über ihre* Lektüre austauschen. Der Partytrend stammt aus den USA und erobert jetzt die Universität Siegen. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Mathematik erleben, draußen und interaktiv! Dieser Workshop bietet eine spannende Einführung in das Projekt MathCityMap der Universität Frankfurt. Mit dieser innovativen Plattform können mathematische Lernpfade im Freien gestaltet und erkundet werden. Gemeinsam entdecken wir, wie alltägliche Objekte und Orte auf dem Adolf-Reichwein-Campus zu spannenden mathematischen Fragestellungen werden. Wir erstellen und lösen Aufgaben direkt vor Ort und lernen, wie das Projekt im Unterricht eingesetzt werden kann. Dieser Workshop richtet sich an alle Lehramtsstudierende, die innovative und praxisorientierte Ansätze für en Mathematikunterricht kennenlernen möchten. Um dir einen Platz zu sichern, melde dich gerne über Instagram (@mathewerkstatt.siegen) oder per Mail (werkstatt@mathematik.uni-siegen.de) an. Natürlich kannst du auch spontan vorbeikommen.

Entdecke die faszinierende Welt der Montessori-Pädagogik und erfahre, wie dieser Ansatz den Mathematikunterricht in der Grundschule bereichern kann. Nach einem Einblick in das Leben und Werk von Maria Montessori sowie die zentralen Prinzipien ihres pädagogischen Ansatzes bietet dieser Workshop einen praxisnahen Einstieg mit einem Fokus auf den Anfangs- und Übergangsunterricht. Es werden Materialien und Methoden vorgestellt die speziell darauf abzielen, mathematische Konzepte für SuS greifbar und verständlich zu machen. Der Workshop dient zum ersten Kennenlernen, Ausprobieren und selbst Erarbeiten. Auf diese Weise erfährst du unmittelbar, wie dieser Ansatz Lernprozesse unterstützt und wie er im eigenen Unterricht eingesetzt werden kann. Der Workshop richtet sich an Lehramtsstudierende aller Fachrichtungen, die innovative pädagogische Konzepte entdecken und neue Wege für die Förderung mathematischer Kompetenzen erkunden möchten. Sie dabei uns lass dich von der Montessori-Welt inspirieren. Um dir einen Platz zu sichern, melde dich gerne über Instagram (@mathewerkstatt.siegen) oder per Mail (werkstatt@mathematik.uni-siegen.de) an. Natürlich kannst du auch spontan vorbeikommen.

Das Referendariat steht vor der Tür und du hast 1.000 Fragen? Keine Sorge, wir haben Antworten! Dieser Termin der InnovationsWerkstatt widmet sich allen Studierenden, die kurz vor dem Referendariat stehen. Wir laden dich ein „all“ deine offenen Fragen rund um das Referendariat zu klären. Lehrer*innen aus dem GS-Bereich berichten aus erster Hand von ihren Erfahrungen während des Referendariats. Sie teilen ihre Tipps und Einblicke zu Themen wie Unterrichtsvorbereitungen, Umgang mit Feedback und der Balance zwischen Theorie und Praxis. Dich erwartet nach einer kurzen Vorstellung der Lehrer*innen und ihren Erfahrungen eine offene Fragerunde, bei der du ihnen die Fragen stellen kannst, die für dich wirklich wichtig sind. Außerdem erwarten dich praktische Tipps und wertvolle Insights für deinen Start ins Referendariat. Diese Veranstaltung richtet sich an Lehramtsstudierende aller Fächer und Semester, die mehr über das Referendariat erfahren und sich optimal darauf vorbereiten möchten. Sei dabei und mach den ersten Schritt in Richtung deines Referendariats! Um dir einen Platz zu sichern, melde dich gerne über Instagram (@mathewerkstatt.siegen) oder per Mail (werkstatt@mathematik.uni-siegen.de) an. Natürlich kannst du auch spontan vorbeikommen. PS: Über Fragen vorab würden wir uns freuen, so können sich die Lehrer*innen optimal auf den Termin vorbereiten.

Das Referendariat steht vor der Tür und du hast 1.000 Fragen? Keine Sorge, wir haben Antworten! Dieser Termin der InnovationsWerkstatt widmet sich allen Studierenden, die kurz vor dem Referendariat stehen. Wir laden dich ein „all“ deine offenen Fragen rund um das Referendariat zu klären. Lehrer*innen aus dem GymGe-Bereich berichten aus erster Hand von ihren Erfahrungen während des Referendariats. Sie teilen ihre Tipps und Einblicke zu Themen wie Unterrichtsvorbereitungen, Umgang mit Feedback und der Balance zwischen Theorie und Praxis. Dich erwartet nach einer kurzen Vorstellung der Lehrer*innen und ihren Erfahrungen eine offene Fragerunde, bei der du ihnen die Fragen stellen kannst, die für dich wirklich wichtig sind. Außerdem erwarten dich praktische Tipps und wertvolle Insights für deinen Start ins Referendariat. Diese Veranstaltung richtet sich an Lehramtsstudierende aller Fächer und Semester, die mehr über das Referendariat erfahren und sich optimal darauf vorbereiten möchten. Sei dabei und mach Um dir einen Platz zu sichern, melde dich gerne über Instagram (@mathewerkstatt.siegen) oder per Mail (werkstatt@mathematik.uni-siegen.de) an. Natürlich kannst du auch spontan vorbeikommen. PS: Über Fragen vorab würden wir uns freuen, so können sich die Lehrer*innen optimal auf den Termin vorbereiten.

Ein Übergang bringt immer Herausforderungen und Fragen mit sich. So auch die Schüler*innenfrage „Wann fangen wir eigentlich mit Mathe an?“. Wie können wir Vorschulkinder in Form von Schulbesuchstagen vorbereiten und ihnen erste mathematische Erfahrungen ermöglichen? Dieser und weiteren Fragen widmet sich die Veranstaltung der InnovationsWerkstatt. Vorgestellt wird auch der Umgang mit Arbeitsplänen. Wie sehen sinnvolle Arbeitspläne aus, die nicht nur Orientierung bieten, sondern auch Differenzierung innerhalb der Klasse ermöglichen? Welche Rolle spielen Lernzielkontrollen und wie werden aus Beobachtungen und Entwicklungsgesprächen schließlich Empfehlungen für den weiteren Bildungsweg? Auch der Übergang vom Referendariat zur Lehrkraft bringt neue Herausforderungen mit sich – wir werfen gemeinsam einen Blick auf diese besondere Phase des Berufseinstiegs und den Transfer von Ausbildung in den Schulalltag. Um dir einen Platz zu sichern, melde dich gerne über Instagram (@mathewerkstatt.siegen) oder per Mail (werkstatt@mathematik.uni-siegen.de) an. Natürlich kannst du auch spontan vorbeikommen.

Die schulische Diskussion über den Rechtsextremismus in Deutschland bezieht sich fast ausschließlich auf die Zeit des Nationalsozialismus. In dieser Fortbildung soll es hingegen um aktuelle Formen des Rechtsextremismus gehen und das in einer besonderen Form, nämlich anhand eines Theaterstücks: „NSU-Monologe“. Die Morde der Terrororganisation Nationalsozialistischer Untergrund haben Deutschland erschüttert – sowohl wegen der Verbrechen selbst als auch wegen der langen Zeit, die der NSU unentdeckt seine Bluttaten begehen konnte. In Kooperation von Aktivem Museum Südwestfalen, Kommunalem Integrationszentrum Kreis Siegen-Wittgenstein, Historischem Seminar der Universität Siegen und ZfsL Siegen wollen wir gemeinsam mit den Teilnehmenden (Schüler*innen, Lehramtsstudierenden, Referendar*innen, Lehrkräften und Akteur*innen aus der Region) mögliche Umsetzungen für die Schule diskutieren und entwickeln. Teilnehmende erhalten damit auch Impulse für die Gestaltung von Demokratietagen, Tagen gegen Rassismus oder Angebote für Schulen ohne Rassismus/Schule mit Courage. Bitte melden Sie sich per Mail bei Petra Schöppner (petra.schoeppner@uni-siegen.de) an, und teilen Sie mit, dass Sie als Studierende*r für LehramtPLUS an der Veranstaltung teilnehmen möchten. Teilnahmekosten: 5€ (vor Ort in bar zu entrichten). Ihre Teilnahmebescheinigung erhalten Sie nach eigenständiger E-Mailanfrage ebenfalls von Petra Schöppner.

Bestsellerautorin Alexandra Zykunov trägt in ihrem neuen Buch unbekannte, absurde, aber leider sehr reale Zahlen, Studien und Unmöglichkeiten zusammen, die schmerzvoll aufzeigen, wo Frauen benachteiligt werden und wodurch ihr Leben anstrengender, ärmer und im Zweifelsfall lebensgefährlicher wird. Auch heute noch. In ihrem unnachahmlich wütend-witzigen Ton schreibt Alexandra Zykunov das Anti-Male-Gaze-Buch, das uns allen gefehlt hat. Das Patriarchat ist wohl noch nicht ganz am Ende – aber der Kampf ist eröffnet! Es stehen nur begrenzte Plätze zur Verfügung, daher wird um eine verbindliche Anmeldung via E-Mail mit Betreff "LehramtPLUS" bis zum 2. Mai 2025 an karriere.gleichstellung@uni-siegen.de gebeten. Die Veranstaltung beginnt um 15:30 Uhr und wird um 15:45 Uhr eröffnet.

Wir besuchen gemeinsam die Schule für Kranke der DRK Kinderklinik Siegen! Für schulpflichtige Patient*innen, die länger als vier Wochen in der DRK-Kinderklinik in Siegen bleiben, existiert die sogenannte „Schule für Kranke“ – eine Schule im Krankenhaus. Wie Lehren und Lernen dort gestaltet wird, wie man sich den Schulalltag vorstellen kann und Einiges mehr erfahrt ihr von Annette Ott, Schulleiterin der Schule für Kranke der DRK Kinderklinik. Bitte meldet euch bis zum 05.05.2024 per E-Mail an lernwerkstatt@zlb.uni-siegen.de an für die Exkursion an!

In diesem vierstündigen Workshop lernst du sowohl analoge als auch digitale Methoden kennen, um deinen wissenschaftlichen Schreibprozess effektiv zu organisieren. Nach einem kurzen Überblick über die Komplexität des wissenschaftlichen Schreibprozesses im Allgemeinen vermitteln Schreib-Peer-Tutor*innen des ZefaS zunächst bewährte analoge Techniken zur Strukturierung von Notizen, zum systematischen Erfassen von Literatur und zur zeitlichen Organisation deines Schreibprojektes. Im zweiten Teil wirst du in die digitale Arbeitsumgebung Notion eingeführt, wo du einen ersten persönlichen Workspace für dein Studium erstellen und praktische Übungen zur Organisation von Literatur, Notizen und Aufgaben durchführen wirst. Ziel des Workshops ist es, dass du verschiedene Ansätze kennenlernst und für dich die optimale Kombination aus analogen und digitalen Werkzeugen finden kannst. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der praktischen Anwendung und dem direkten Austausch mit anderen Studierenden.

Schulpädagogik kann auf unterschiedlichste Arten umgesetzt werden, daher möchten wir euch die Gelegenheit bieten, im Rahmen einer Exkursion die Schule der JVA Wuppertal-Ronsdorf zu besuchen. Geplant ist eine Hospitation und eine Besichtigung der JVA selbst. Die Anreise muss selbst organisiert werden. Die Anzahl der Teilnehmer*innen ist beschränkt und es wird gelost. Melde dich bitte bis zum 09.05.2025 per E-Mail an lernwerkstatt@zlb.uni-siegen.de an!

Am Mittwoch, den 07.05.2025 findet die Abschlussveranstaltung des Demokratiefestivals 2024/25 für Schulen im Kreis Siegen-Wittgenstein statt. Im Rahmen des Projekts wurden im Zeitraum von September 2024 bis März 2025 Schulen im Kreis Siegen-Wittgenstein bei der Durchführung von Projekten zur Demokratieförderung begleitet und unterstützt. Im Rahmen der Abschlussveranstaltung werden die teilnehmenden Schulen nun Ihre Projekte vorstellen und zu einer gemeinsamen Reflexion zusammenkommen. Die Schülerinnen und Schüler können an verschiedenen kreativen Workshops teilnehmen, während sich die betreuenden Lehrkräfte in einer Gesprächsrunde zu Ihren Erfahrungen bei der Durchführung der Projekte austauschen können. Interessierte Studierende sind ebenso zur Veranstaltung eingeladen. Eine kurze Anmeldung wird erbeten an Ulf Krippendorf (krippendorf@zlb.uni-siegen.de).

Um im Rahmen von LehramtPLUS am digitalen Barcamp MUBNE25 teilzunehmen, ist nach unisono- Zulassung ein Sessionsvorschlag einzureichen (siehe Veranstaltungslink). Als Lehramtsstudierende können Sie sich mit Ihrer schulpädagogischen Perspektive sowie Ihren Erfahrungen aus Studium und Praktika aktiv in den Austausch mit den Akteur*innen der Medienbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) einbringen. Bereiten Sie zu Ihrem online eingereichten Sessionsvorschlag einen ca. fünfminütigen Impulsvortrag vor, der sich auf einen frei gewählten Themenimpuls oder Fragestellung zur Digitalisierung und Nachhaltigkeit im Schulkontext beziehen kann. Verpflichtend ist die Teilnahme an der Barcamp-Einführung am ersten Barcamp-Tag um 9:30 Uhr und am anschießenden Impulsvortrag zur „Künstliche Intelligenz und Nachhaltigkeit“ um 10:00 Uhr sowie an mindestens zwei weiteren Sessions. Falls Ihr eigener Sessionsvorschlag auf die Barcamp-Agenda kommt, ist eine Teilnahme und Vorstellung Ihres Impulsvortrags verpflichtend. Darüber hinaus wählen Sie frei nach Ihrem eigenem Interesse aus, an welchen Sessions Sie sich beteiligen möchten. Für Ihre Teilnahmebescheinigung reichen Sie bis zum 31.05.2025 eine schriftliche Zusammenfassung Ihrer Barcampteilnahme ein, in der Sie auf max. zwei Seiten die Inhalte Ihrer beiden Sessionsteilnahmen skizzieren und in einem Gesamtresümee einen Schulbezug herstellen. Falls Sie an mehr als zwei Sessions teilnehmen, können Sie frei wählen, auf welche zwei Sessions sich Ihre Zusammenfassung bezieht. Informationen zum Ablauf des Barcamps finden Sie auf der MUBNE25-Veranstaltungswebseite.

2025 wird weltweit das 100 jährige Jubiläum der Entdeckung der Quantenmechanik gefeiert. Die Vorlesung richtet sich an Mittwochsakademiker, Oberstufenschülerinnen und -schüler, Lehramtsstudierende aller Fächer, Lehrkräfte und Physikenthusiasten mit einem großen Interesse an aktuellen Themen der Physik. Es werden mathematische Konzepte (auf dem Niveau der gymnasialen Oberstufe) eingeführt und benutzt. Die Vorlesung ist an die erfolgreiche Vorlesungs- und Buchreihe "The theoretical Minimum" von Leonard Susskind angelehnt, welche auf dieselbe Zielgruppe ausgerichtet war. Vom Niveau her wird sich die Veranstaltung auf dem schmalen Grat zwischen einer rein populärwissenschaftlichen Bildershow und einer theoretischen Physikvorlesung im Bachelorstudium bewegen. Diese Vorlesungsreihe gibt eine Einführung in die Grundprinzipen der theoretischen Physik. Ursprünglich war dies über viele Jahrzehnte lang reinste Grundlagenforschung ohne jegliche Hinweise auf potentielle Anwendungen. 100 Jahre später finden wir, dass ein Großteil der technologischen Errungenschaften der Menschheit im letzten Jahrhundert auf der Quantenmechanik basiert - zuletzt gipfelte dies in den ersten Quantencomputern. Keine Anmeldung im Vorfeld notwendig. Es werden Bescheinigungen/Urkunden von Prof. Dr. Alexander Lenz ausgestellt. Anrechenbar sind max. 4 (frei wählbare) Vorlesungstermine a 2 AE (max. 8AE im SoSe 2025). Terminübersicht: 11 Termine im Sommersemester 25: 7.5., 14.5., 21.5., 28.5., 4.6., 11.6., 18.6., 25.6., 2.7., 9.7., 16.7.

2025 wird weltweit das 100 jährige Jubiläum der Entdeckung der Quantenmechanik gefeiert. Die Vorlesung richtet sich an Mittwochsakademiker, Oberstufenschülerinnen und -schüler, Lehramtsstudierende aller Fächer, Lehrkräfte und Physikenthusiasten mit einem großen Interesse an aktuellen Themen der Physik. Es werden mathematische Konzepte (auf dem Niveau der gymnasialen Oberstufe) eingeführt und benutzt. Die Vorlesung ist an die erfolgreiche Vorlesungs- und Buchreihe "The theoretical Minimum" von Leonard Susskind angelehnt, welche auf dieselbe Zielgruppe ausgerichtet war. Vom Niveau her wird sich die Veranstaltung auf dem schmalen Grat zwischen einer rein populärwissenschaftlichen Bildershow und einer theoretischen Physikvorlesung im Bachelorstudium bewegen. Diese Vorlesungsreihe gibt eine Einführung in die Grundprinzipen der theoretischen Physik. Ursprünglich war dies über viele Jahrzehnte lang reinste Grundlagenforschung ohne jegliche Hinweise auf potentielle Anwendungen. 100 Jahre später finden wir, dass ein Großteil der technologischen Errungenschaften der Menschheit im letzten Jahrhundert auf der Quantenmechanik basiert - zuletzt gipfelte dies in den ersten Quantencomputern. Keine Anmeldung im Vorfeld notwendig. Es werden Bescheinigungen/Urkunden von Prof. Dr. Alexander Lenz ausgestellt. Anrechenbar sind max. 4 (frei wählbare) Vorlesungstermine a 2 AE (max. 8AE im SoSe 2025). Terminübersicht: 11 Termine im Sommersemester 25: 7.5., 14.5., 21.5., 28.5., 4.6., 11.6., 18.6., 25.6., 2.7., 9.7., 16.7.

Die Forschung über Potentiale von VR-Lernen für den Mathematikunterricht steckt noch in den Kinderschuhen, was vor allem im Mangel an hochqualitativen VR-Apps begründet werden kann. Deswegen ist Vectors VR entstanden. Vectors VR ist eine preisgekrönte für den Unterricht konzipierte, immersive Virtual-Reality-Lernumgebung zur Visualisierung und interaktiven Manipulation von Vektoren, Punkten, Geraden und Ebenen im dreidimensionalen Raum. Die Anwendung ermöglicht einen besonders niedrigschwelligen Zugang zur analytischen Geometrie – insbesondere für Lernende der Sekundarstufe II mit gering ausgeprägtem räumlichen Vorstellungsvermögen – und bietet gleichzeitig exploratives Potenzial für besonders schnelle Lernende. Begleitet wird Vectors VR von passgenauen Unterrichtsmaterialien, die kommunikatives und konstruktivistisches Lernen gezielt fördern. Um dir einen Platz zu sichern, melde dich gerne über Instagram (@mathewerkstatt.siegen) oder per Mail (werkstatt@mathematik.uni-siegen.de) an. Natürlich kannst du auch spontan vorbeikommen.

Auch in diesem Jahr beteiligt sich die Universität Siegen mit einem Thementag am bundesweiten 13. Deutschen Diversity-Tag (27. Mai). Unter dem Motto #AntiSchwarzerRassismus setzen wir ein Zeichen für Vielfalt und entwickeln gemeinsam Unterstützungsstrukturen gegen Anti-Schwarzen Rassismus an der Universität Siegen. Mit fachlichem Input von den Expert*innen Josephine Apraku (Keynote), Dr.' Nathalie Eleyth (Uni Bochum) und Dr.' Rahab Njeri (Uni Köln), Raum für intensiven Austausch sowie konkreten Handlungsmöglichkeiten möchten wir Studierende, Lehrende und Mitarbeitende zu Reflexion und Veränderung anregen. Wie äußert sich Anti-Schwarzer Rassismus im Hochschulkontext? Welche Erfahrungen machen Betroffene und was kann jede*r Einzelne sowie die Institution als Ganzes tun, um ein diskriminierungssensibles Umfeld sowie rassismuskritische Strukturen zu schaffen? Welche nächsten Schritte sind im Speziellen an der Universität Siegen einzuleiten, um die erzielten Erkenntnisse in ganz konkrete Unterstützungsangebote und Maßnahmen zu überführen? Diesen und weiteren Fragen wollen wir am Diversity Tag in einem interaktiven Format zum Schwerpunktthema #AntiSchwarzerRassismus gemeinsam nachgehen. Denn: Schwarze Studierende haben das Recht, sich in einer Universität zu bewegen, in der sie mit ihren Erfahrungen und ihrer Lebensrealität gesehen, anerkannt und wertgeschätzt werden. Eine rassismuskritische Hochschule, die Anti-Schwarzen Rassismus als spezifische Form von Rassismus erkennt, benennt und kritisch damit umgeht, ist ein Akt der Solidarität gegenüber Menschen, die von dieser strukturellen Gewalt betroffen sind. Eine Teilnahme ist ohne vorherige Anmeldung möglich. Für die LehramtPLUS-Bescheinigung ist die Teilnahme an der gesamten 4-stündigen Veranstaltung erforderlich (Anwesenheit wird nachgehalten). Für Ihre Bescheinigung schreiben Sie bitte im Nachgang der Veranstaltung eine E-Mail an lehramtplus@zlb.uni-siegen.de.

Es heißt, eine Erwachsenenstimme sollte bis zu sechs Stunden am Stück belastbar sein. Dieses Ideal entspricht aber häufig nicht der Realität. Die Gesundheit der Stimme wird oft nur dann betrachtet, wenn es bereits stimmliche Schwierigkeiten oder sogar Stimmstörungen gibt. Für viele Lehrkräfte, die zu der sogenannten Gruppe den Berufssprecher:innen gehören, ist der Weg zurück zur Stimmgesundheit danach manchmal lang und nicht immer einfach. Besser ist es, schon vor dem Berufseinstieg die eigenen Stimmgewohnheiten unter die Lupe zu nehmen und ggf. zu optimieren, sodass Stimmprobleme gar nicht erst auftreten, oder diese mindestens frühzeitig erkannt werden können. Dieses Stimmcoaching könnte man ein „Fitnesstraining für die Stimme“ nennen, wobei konkret Haltung, Atmung und Stimme nach einer Auftaktveranstaltung in Übungseinheiten von 30 Minuten trainiert werden. Dieses Training besteht aus einem Pflichtanteil, den Sie je nach Ihren zeitlichen Möglichkeiten, Ihren Wünschen und Ihrem Bedarf ergänzen können. Um Ihre 13 AE angerechnet zu bekommen, müssen Sie mindestens: An einer Auftaktveranstaltung in KW 14 am 3. April (09:30-11:30), 4. April (14:00 bis 16:00) oder 5. April (9:30-11:30) teilnehmen, sowie an mindestens 11 halbstündigen, wöchentlichen Gruppenterminen (von KW 16 bis KW 28) jeweils montags von 09:30 bis 10:00 oder von 11:30 bis 12:00, donnerstags von 09:30 bis 10:00 sowie freitags von 13:30 bis 14:00 oder von 16:00 bis 16:30 (die Zeit dürfen Sie wählen) teilgenommen haben. Bitte melden Sie sich bis zum 20. März durch das Ausfüllen der unten verlinkten Umfrage an. Dabei generieren Sie einen individuellen Code. Speichern Sie diesen Code unbedingt. Sie brauchen später den Code um sich für jede Veranstaltung anmelden zu können! Es gibt Platz für 50 Teilnehmer:innen. Nur Lehramtsstudierende, die an diesem Coaching noch nicht teilgenommen haben, können sich anmelden. Falls Sie in der Vergangenheit diese Befragung schon einmal ausgefüllt haben sollten, dann füllen Sie diese bitte dennoch erneut aus, damit Ihre aktuelle stimmliche Einschätzung bestimmt werden kann.

Im Workshop werden einleitend Grundlagen zu interkultureller Kompetenz und diversity management vorangestellt. Im zweiten Schritt werden Praxisbeispiele aus unterschiedlichen Lebensbereichen herausgearbeitet, in denen uns kulturelle Unterschiede zu Zuwanderern auffallen. Zu Tage tretende Gegensätze und Missverständnisse werden dann zunächst aus deutscher Perspektive beleuchtet und anschließend aus Perspektive eines Zuwanderers. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf den arabischen und persischen Kulturkreisen. In einem dritten Schritt werden Erklärungsmuster von kulturellen Unterschieden herausgearbeitet. Schwerpunkte liegen dabei auf den Bereichen Kommunikation, Erziehung und Geschlechterrollen. Gegensätzliche und ähnliche Verhaltens-, Denk- und Kommunikationsmuster werden verglichen und anhand von Praxisbeispielen erläutert. Es werden Modelle zu interkulturellen Unterschieden vorgestellt, um die kulturellen Prägungen einordnen und vergleichen zu können. Abschließend sollen Handlungsempfehlungen erarbeitet werden, in welcher Weise es gelingen kann, Missverständnisse zu klären oder zu vermeiden, „Kommunikationsfallen“ zu umgehen und kulturelle Integration zu ermöglichen. Der Workshop richtet sich an Teilnehmende des Projekts LehrkräftePLUS Siegen sowie an interessierte Lehramtsstudierende. Die Anmeldung zum Workshop ist möglich per E-Mail an Kaercher@zlb.uni-siegen.de

Schulpädagogik kann auf unterschiedlichste Arten umgesetzt werden, daher möchten wir euch die Gelegenheit bieten, im Rahmen einer Exkursion die Schule der JVA Wuppertal-Ronsdorf zu besuchen. Geplant ist eine Hospitation und eine Besichtigung der JVA selbst. Die Anzahl der Teilnehmer*innen ist beschränkt und es wird gelost. Melde dich bitte bis zum 12.05.2024 in unisono an!

Wir besuchen gemeinsam die Schule für Kranke der DRK Kinderklinik Siegen! Für schulpflichtige Patient*innen, die länger als vier Wochen in der DRK-Kinderklinik in Siegen bleiben, existiert die sogenannte „Schule für Kranke“ – eine Schule im Krankenhaus. Wie Lehren und Lernen dort gestaltet wird, wie man sich den Schulalltag vorstellen kann und Einiges mehr erfahrt ihr von Annette Ott, Schulleiterin der Schule für Kranke der DRK Kinderklinik. Bitte meldet euch bis zum 18.06.2024 über unisono für die Exkursion an.

Mit unserem neuen Veranstaltungsformat möchten wir euch einen Einblick in alternative Schulformen geben. In diesem Semester starten wir mit einer Exkursion zur Montessori Grundschule in Siegen. Ihr habt die Möglichkeit, im Unterricht zu hospitieren, mehr über die Montessori Pädagogik zu erfahren und eure Fragen zu stellen. Meldet euch bitte bis zum 26.04.24 über unisono an, wenn ihr einen Blick in den Unterrichtsalltag erhalten möchtet!

Als Lehrerin und Lehrer stehen wir jeden Tag im Rampenlicht und die Herausforderung ist es die jungen Menschen zu begeistern. Daher möchten wir dir daher helfen, wie Du durch den ein oder anderen Tipp deine Präsentationstechnik verbessern kannst. Wir freuen uns wenn ihr am 05.06.2024 bei uns in der Lernwerkstatt vorbeischaut!

Immer mehr Pädagog*innen und Psycholog*innen setzen sich dafür ein, das Prinzip der Achtsamkeit in den Schulalltag zu integrieren. Neben der entstehenden Ruhe und Konzentration, die sie in ein Klassenzimmer bringt, fördert Achtsamkeit ebenso die kognitiven, sozialen und emotionalen Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen. Um den Schüler*innen aber einen authentischen Zugang zu diesen Themen zu ermöglichen, bedarf es einer eigenen Praxis. In diesem Workshop werden wir praxisorientiert den Nutzen und die Anwendung von Achtsamkeit erfahren und Möglichkeiten entwickeln, diese im Schulalltag mit den Schüler*innen anzuwenden. Wir üben in Stille und Bewegung, machen Fantasiereisen und nutzen Elemente aus dem Yoga. Nicht nur für die zukünftigen Schüler*innen, auch für die Studierenden und angehenden Lehrer*innen werden die Übungen Fokus, entspannte Konzentration und Wohlbefinden bringen.

Erlebnispädagogik wird oftmals auf natursportliche Aktionen wie etwa Klettern, Segeln und Kanufahren reduziert. Dies wird dem Ansatz der „Erlebnispädagogik“ aber nicht gerecht. Allenfalls sollten natursportliche Aktionen dosiert eingesetzt und der Schwerpunkt auf Kooperation und Interaktion gelegt werden. Erlebnispädagogik trägt insbesondere zur Entwicklung und auch zur Erweiterung „Sozialer Kompetenzen“ von Schülerinnen und Schülern bei. Für angehende Lehrerinnen und Lehrer kann die Methode daher eine hilfreiche Ergänzung zur Gestaltung des schulischen Alltags sein. Als Exkursion im Workshopformat erhalten die Teilnehmenden Einblicke in die praktische Umsetzung der Methode „Erlebnispädagogik“. Dazu gehören verschiedene Übungen, die sowohl in den Unterricht integriert werden können oder sich als gesonderte Veranstaltung, beispielsweise bei Schulausflügen, einbauen lassen. Die Veranstaltung findet im Tagungshaus Stift Keppel/Hilchenbach statt, damit auch praktische Übungen im Lernfeld "Natur" demonstriert werden können. Die Seminarzeiten sind auf die Erreichbarkeit mit öffentlichen Verkehrsmitteln (Bahnfahrt von Siegen nach Hilchenbach/Stift Keppel) abgestimmt. Weitere Informationen zum Seminarort und zur Anreise sind unter http://tagungshaus-keppel.de/ nachzulesen.

Im Workshop wird erörtert, wie mit in Schulen vorkommenden Formen von Diskriminierung umgegangen werden kann. Unter Einbeziehung spielerischer und kooperativer Methoden werden zunächst eigene diskriminierende Wissensbestände reflektiert und benannt. Daraufhin werden eigene Erfahrungen thematisiert: Welche Formen von Diskriminierung erlebten die Teilnehmenden in ihrer Schullaufbahn, ggf. bei sich selbst, bei Mitschüler*innen, Lehrer*innen, Eltern etc. Im letzten Schritt werden Lösungsschritte angerissen: Was kann getan werden, um dauerhaft als Person und als Institution sensibel zu werden bzw. zu bleiben und konkreten Problembeständen zu begegnen?

Die Stimme einer Lehrperson ist ein wesentliches Ausdrucksmittel im Unterricht. Ein dem Lehr-Inhalt angemessener Tonfall und dazu passende Haltung geben den Schülern Orientierung und lassen Unterricht gelingen. Hier ist das Wissen der Lehrer um die psychologischen Aspekte der Stimme ebenso essentiell, wie die Wahrnehmungs-Schulung für sich selbst und für das Gegenüber. Ist ein Mensch „rund“, wirkt er authentisch, Körpersprache, Stimme und die Vermittlung und Anleitung eines zielführenden und erfolgversprechenden Unterrichtes gelingt in Ruhe und in Würde. Ein „warm-up-voice-Training“ stimmt die Teilnehmenden wunderbar auf diesen Workshop ein. Eine kurze Übersicht in die Physiognomie des Körpers (Muskeln, Kehlkopf und Atmungsorgane) gibt ein Grundverständnis für körperliche Abläufe. Im praktischen Tun bekommen die Teilnehmer ein Bewusstsein dafür, welche Wirkung ihre Wortwahl, der Stimmklang und ihre momentane Stimmung (sprich innere Haltung) auf die Schüler hat und wie sich diese Faktoren im Moment auf das Gelingen oder Nicht-Gelingen des Unterrichtes auswirken.

Die Studien- und Berufsorientierung an Schulen hat in den letzten Jahren einen enormen Bedeutungszuwachs erfahren, was an rechtlich verankerten Programmen, wie „Kein Abschluss ohne Anschluss“ (KAOA) in NRW, deutlich wird. Nicht selten werden gerade junge Lehrkräfte mit der Aufgabe der Studien- und Berufswahlkoordination (StuBo) betraut. In diesem Workshop soll kurz in die Rahmenbedingungen der Studien- und Berufsorientierung an Schulen eingeführt werden. Der primäre Fokus liegt auf dem Talentscouting, welches sich ausgehend vom Ruhrgebiet auf immer mehr Gebiete NRWs und Deutschlands ausgeweitet hat und auch in den Kreisen Siegen-Wittgenstein und Olpe implementiert wird. Talentscouting richtet sich vor allen Dingen an Schüler*innen aus Nichtakademikerfamilien und leistet einen Beitrag zum Abbau von Bildungsungerechtigkeit. Die Teilnehmer*innen lernen das Konzept mit seinen zu Grunde liegenden soziologischen Theorien und volkswirtschaftlichen Implikationen kennen und reflektieren Umsetzungsmöglichkeiten im Schulalltag.

Die Fachdidaktische Werkstatt ist ein offenes und ergänzendes Studienangebot und reagiert auf den Umstand, dass Studierende selten Forschungsarbeiten in der Fachdidaktik verfassen oder mit empirischen Forschungsmethoden der Fachdidaktik in Kontakt kommen. Dies gilt auch für Studierende der Sozialen Arbeit, die ebenso zu Bildungsfragen (bspw. im Kontext der Sozialpädagogik, der Schulsozialarbeit oder anderen Orten der Praxisforschung) arbeiten und eigenständige empirische Forschungsprojekte durchführen müssen. Sie richtet sich an alle Lehramts- und Fachstudierenden mit einem Interesse an der Fachdidaktik und (empirischer) Forschung im Kontext von Bildung, unabhängig von der jeweiligen Studienphase, und ist zudem für Lehrer*innen im Schuldienst geöffnet. Ziel der Werkstatt ist es, in überschaubaren Studiengruppen eine praxisnahe Einführung v. a. in die Vielfalt empirischer Zugänge qualitativen Zuschnitts zu einer fachdidaktischen und sozialpädagogischen Praxisforschung zu leisten. Dabei gilt es Wege der Entwicklung einer empirischen Fragestellung, deren konkrete Durchführung und Auswertungsverfahren kennenzulernen. Eine Anmeldung zur Veranstaltung ist per E-Mail an Sylvia.Seibert@uni-siegen.de möglich.

„Die Prüfung ist voll der Stress!“ „Ich schaff das nicht!“ „Wie soll ich das alles nur hinkriegen?“ - Prüfungsangst? Prüfungsstress? Bleiben Sie in Prüfungssituationen gelassen und entspannt! Nutzen Sie die volle Kompetenz Ihres Gehirns! Im Grunde ist es ganz einfach: Während ich an belastende Gefühle denke, beklopfe ich Akupunkturpunkte. Klingt verrückt? Sieht auch verrückt aus, ganz sicher. Ist es aber nicht! Ausgehend vom 5000 Jahre alten Erfahrungswissen der Traditionellen Chinesischen Medizin zeigen Studien der letzten Jahrzehnte (vgl. Pfeiffer, A. Emotionale Erinnerung. 2022) klar, dass dies eine hochwirksame Methode in Therapie, Coaching und Selbsthilfe ist. Im Aktiv-Vortrag erlernen Sie diese „Klopftechnik“ in Kombination mit dem Aussprechen selbststärkender Sätze. Dieses kombinierte Vorgehen aus der prozess- und embodimentfokussierten Psychologie (PEP®, Dr. Michael Bohne) führt meist sehr schnell dazu, dass sich unser Wohlbefinden steigert und unser Gehirn wieder in einen Zustand größerer Lösungskompetenz gelangt: Bereit, um gelassen und in voller Kompetenz Herausforderungen und Prüfungen anzugehen. Jede/r Teilnehmer:in erhält ein kostenloses digitales Workbook. Die Anmeldung ist über den u.g. unisono-Link möglich.

Der nächste Fachtag zur Bildung in der digitalen Welt nimmt die Veränderungen in den Blick, welche sich durch die Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung in der Schule ergeben. Er soll (angehende) Lehrkräfte und Schulleitungen dabei unterstützen, den mit der Digitalisierung einhergehenden Wandel von Schule und Unterricht kompetent aufzugreifen und reflektiert gestalten und begleiten zu können. Dazu werden eine Podiumsdiskussion, Impulsforen für die Schul- und Unterrichtsentwicklung sowie ein Fachvortrag angeboten. Die Anmeldung wird am 17.08. geöffnet, weitere Informationen sind auf der u.g. Internetseite zu finden. Die Teilnahme am Fachtag ist kostenlos.

Dieses Angebot richtet sich an alle Lehramtsstudierenden, die bereits eine Praxisphase in der Schule absolviert haben. In zwei Kompaktveranstaltungen haben die Studierenden die Gelegenheit, sich über ihre ersten Praxiserfahrungen auszutauschen. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf dem Umgang mit sprachlicher und kultureller Vielfalt in der Schule. Begleitend erfahren die Studierenden auch Näheres über einige wichtige Themen der Migrationspädagogik wie bspw. dem Umgang mit Mehrsprachigkeit, der rassismuskritischen Schul- und Unterrichtsentwicklung oder dem diskriminierungskritischen Umgang mit Unterrichtsmaterialien. Die Auswahl der Themen kann dabei von den Studierenden mitbestimmt werden. Abschließend können auch entsprechende Fragestellungen für den Praktikumsbericht entwickelt und gemeinsam besprochen werden. Die Teilnehmer*innenplätze für das Angebot sind begrenzt, die Anmeldung ist per E-Mail an diversiteach@zlb.uni-siegen.de möglich.

Es heißt, eine Erwachsenenstimme sollte bis zu sechs Stunden am Stück belastbar sein. Dieses Ideal entspricht aber häufig nicht der Realität. Die Gesundheit der Stimme wird oft nur dann betrachtet, wenn es bereits stimmliche Schwierigkeiten oder sogar Stimmstörungen gibt. Für viele Lehrkräfte, die zu der sogenannten Gruppe der Berufssprecher:innen gehören, ist der Weg zurück zur Stimmgesundheit danach manchmal lang und nicht immer einfach. Besser ist es, schon vor dem Berufseinstieg die eigene Stimmgewohnheiten unter die Lupe zu nehmen und ggf. zu optimieren, sodass Stimmprobleme gar nicht erst auftreten, oder diese mindestens frühzeitig erkannt werden können. Dieses Stimmcoaching könnte man ein „Fitnesstraining für die Stimme“ nennen, wobei konkret Haltung, Atmung und Stimme nach einer Auftaktveranstaltung in Übungseinheiten von 30 Minuten trainiert werden. Dieses Training, besteht aus einem Pflichtanteil, den Sie je nach Ihren zeitlichen Möglichkeiten, Ihren Wünschen und Ihrem Bedarf ergänzen können. Die genauen Bedingungen für die Teilnahme und die Anrechung für LehramtPLUS entnehmen Sie bitte dem unten verlinkten Dokument. Dort finden Sie auch den Link zur Anmeldung für die Veranstaltung.

Verluste und Trauer gehören zum Lebensalltag von Schüler*innnen. Häufig ist uns gar nicht bewusst, was Verlust, Trauer oder Abschiede in Leben von Kindern und Jugendlichen bedeuten können und worum sie in Ihrer Welt trauern. In diesem Workshop bekommen Lehramtsstudierende Orientierungshilfen vermittelt, wie Sie zukünftig Schüler*innen kompetent und einfühlsam unterstützen können. Hierbei geht es nicht in erster Linie um den Tod eines geliebten Menschen, sondern um all jene Verluste und Abschiede, die für Schüler belastend sein können, wie z.B. Trennung der Eltern oder Orts- und Schulwechsel.

Stress haben wir alle, Stress brauchen wir, um voranzukommen - Dauerstress aber macht krank! Wo beginnt Dauerstress, wann muss ich die Notbremse ziehen? Zeitdruck, Hobbies, Prüfungen? Was ist, wenn ich schon mittendrin bin? Überforderung, Isolation, Ängste? Wie beuge ich vor, wie komme ich da raus? Ich möchte dir ACHTSAMKEIT, einen wissenschaftlich anerkannten Weg vorstellen: Komme deinen Stressfallen auf die Schliche und entdecke Tools, die dir helfen und vorbeugen! Erobere deine Stärke zurück, nutze deine Ressourcen und entdecke deine Grenzen – sei dein eigenes Schutzschild. Bringt bitte Yoga-Matten, warme Socken und evtl. sogar eine Decke mit.

In diesem Vortrag geht Prof. Dr. Karim Fereidooni auf Möglichkeiten ein, rassismusrelevante Wissensbestände zu verlernen sowie den rassismuskritischen Kompetenzaufbau zu betreiben. Im Mittelpunkt des Vortrags steht die Frage: Was müssen Individuen und Institutionen tun, um rassismuskritisch tätig zu sein bzw. einen rassismuskritischen Organisationsentwicklungsprozess zu iniitieren? Der Vortrag richtet sich an alle Lehramtsstudierenden und (angehende) Lehrkräfte und bezieht sich vor allem auf die Insitution Schule, kann aber auch auf andere Organisationen (z.B. Universitäten) übertragen werden. Die Anmeldung zum Vortrag ist möglich per formloser E-Mail an diversiteach@zlb.uni-siegen.de, daraufhin erhalten Sie die Zoom-Zugangsdaten zur Veranstaltung.

Wenn Du in einen Klassenraum kommst, begegnest Du jungen Menschen, die unterschiedliche Päckchen mit sich tragen: Sozialphobien, Traumata, verschiedene Diagnosen etc.. Wie Du dabei helfen kannst diese Päckchen im Schulltag etwas leichter zu (er)tragen, erfährst Du in dieser Veranstaltung

Die Fachdidaktische Werkstatt ist ein offenes und ergänzendes Studienangebot und reagiert auf den Umstand, dass Studierende selten Forschungsarbeiten in der Fachdidaktik verfassen oder mit empirischen Forschungsmethoden der Fachdidaktik in Kontakt kommen. Dies gilt auch für Studierende der Sozialen Arbeit, die ebenso zu Bildungsfragen (bspw. im Kontext der Sozialpädagogik, der Schulsozialarbeit oder anderen Orten der Praxisforschung) arbeiten und eigenständige empirische Forschungsprojekte durchführen müssen. Sie richtet sich an alle Lehramts- und Fachstudierenden mit einem Interesse an der Fachdidaktik und (empirischer) Forschung im Kontext von Bildung, unabhängig von der jeweiligen Studienphase, und ist zudem für Lehrer*innen im Schuldienst geöffnet. Ziel der Werkstatt ist es, in überschaubaren Studiengruppen eine praxisnahe Einführung v. a. in die Vielfalt empirischer Zugänge qualitativen Zuschnitts zu einer fachdidaktischen und sozialpädagogischen Praxisforschung zu leisten. Dabei gilt es Wege der Entwicklung einer empirischen Fragestellung, deren konkrete Durchführung und Auswertungsverfahren kennenzulernen. Eine Anmeldung zur Veranstaltung ist per E-Mail an Sylvia.Seibert@uni-siegen.de möglich.

Ihr wolltet schon immer wissen, wie Ihr innovative Technologien wie den 3D-Druck konkret im Unterricht einsetzen könnt? In diesem Workshop stellt Euch Amelie Vogler eine in der Praxis erprobte Lernumgebung vor, in welcher Schüler:innen der Klassenstufen 4 bis 6 ihre Kompetenzen im Bereich der Blockprogrammierung vertiefen und gleichzeitig erste Erfahrungen mit Koordinaten des Raumes sammeln können. Im Anschluss habt Ihr die Chance die Blockprogrammierfunktion der CAD-Software Tinkercad kennenzulernen und erste selbst programmierte Objekte im 3D-Drucker der MatheWerkstatt auszudrucken. Wir wollen uns gemeinsam über das Potenzial der Lernumgebung, Wissensentwicklungsprozesse im Bereich der Raumgeometrie anzuregen sowie algorithmisches Denken zu fördern und zu forden, austauschen. Eine vorherige Anmeldung ist nicht nötig. Weitere Informationen sind auf u.g. Internetseite zu finden.

Ihr wolltet schon immer wissen, wie man fachübergreifenden Unterricht gestalten kann? In diesem Workshop stellen Euch Dr. Kathrin Holten und Amelie Vogler eine Lerngelegenheit zum Phänomen Licht und Schatten vor. An optischen Bänken wollen wir gemeinsam Experimente zum Schattenwurf durchführen. Dabei können wir spannende Zusammenhänge zwischen Licht und Schatten entdecken sowie Herausforderungen aus Lehrendenperspektive identifizieren. Im Anschluss reflektieren wir unsere Erfahrungen und diskutieren, wie sich diese Experimente im fachübergreifenden Unterricht der Klassenstufen 1 bis 8 zur Förderung mathematischer sowie naturwissenschaftlicher Kompetenzen einsetzen lassen. Eine vorherige Anmeldung ist nicht nötig. Weitere Informationen sind auf u.g. Internetseite zu finden.

Ihr wolltet schon immer wissen, wie Ihr eine alternative Unterrichtsstunde unter Einsatz innovativer digitaler Medien gestalten könnt? In diesem Workshop stellen Euch Jun-Prof. Daniel Thurm und Carina Tusche das Prinzip der Escape-Games als eine Idee des spielerischen Übens vor. Wir werden bereits entwickelte digitale Escape-Games zur Förderung mathematischer Inhalte ausprobieren und auch erste eigene Escape-Games auf den Ipads der MatheWerkstatt gestalten. Abschließend reflektieren wir gemeinsam, welche Vorteile digitale Escape-Games für die Unterrichtsplanung und -umsetzung bieten. Wir diskutieren auch, wie sich die Escape-Games in anderen Fächern sinnvoll einsetzen lassen. Eine vorherige Anmeldung ist nicht nötig. Weitere Informationen sind auf u.g. Internetseite zu finden.

Endlich seid Ihr mal dran, denn Ihr entscheidet, welche Veranstaltung wir anbieten. Worauf hast Du mehr Lust? 1. Als Lehrerin und Lehrer stehen wir jeden Tag im Rampenlicht und die Herausforderung ist es die jungen Menschen zu begeistern. Daher möchten wir dir daher helfen, wie Du durch den ein oder anderen Tipp deine Präsentationstechnik verbessern kannst. 2. Wieso mach Ich eigentlich dieses Studium? Wieso stehe Ich jeden Morgen auf? Diese und weitere Fragen hängen mit dem Thema Motivation und daher auch unvermeidbar Zielen zusammen. Wir möchten dir dabei helfen deine Ziele auch bis zum Erreichen verfolgst. Via Instagram wird es eine Umfrage geben, in der ihr entscheiden könnt, welches Thema euch am Meisten am Herzen liegt, also schaut gerne vorbei (@lernwerkstatt_zlb).

Wir besuchen gemeinsam die Schule für Kranke der DRK Kinderklinik Siegen! Für schulpflichtige Patient*innen, die länger als vier Wochen in der DRK-Kinderklinik in Siegen bleiben, existiert die sogenannte „Schule für Kranke“ – eine Schule im Krankenhaus. Wie Lehren und Lernen dort gestaltet wird, wie man sich den Schulalltag vorstellen kann und Einiges mehr erfahrt ihr von Annette Ott, Schulleiterin der Schule für Kranke der DRK Kinderklinik. Bitte meldet euch bis zum 15.11.2023 über unisono für die Exkursion an.

„Obwohl Rassismus in allen Bereichen der deutschen Gesellschaft wirkt, ist es nicht leicht, über ihn zu sprechen. Keiner möchte rassistisch sein, und viele Menschen scheuen sich vor dem Begriff“ (Ogette, 2018). Rassismus prägt nicht erst seit dem Erstarken rechter Parteien den schulischen Alltag. Es ist ein allgegenwärtiges und vielschichtiges Phänomen, das alle Ebenen unseres sozialen Zusammenlebens durchdringt. Dieser Workshop soll dafür sensibilisiert, unterschiedliche Formen von Rassismus als ungleiches Machtverhältnis zu erkennen und die eigenen Perspektiven zu hinterfragen. Außerdem wird gemeinsam reflektiert, welche Position eine Lehrkraft im institutionellen Rahmen Schule einnimmt und wie aus dieser Position heraus Empowerment in der pädagogischen Arbeit mit jungen Menschen möglich ist.

„Der Klassenrat ist eine Versammlung aller Kinder der Klasse und der Lehrer*in im Kreis, um das Lernen und Leben in der Gemeinschaft mit den sich ergebenden Problemen zu organisieren und zu verbessern.“ (Tanja Daschke und Pia Hölzl). In diesem einführenden Vortrag mit anschließendem Austausch werden Grundidee und wesentliche Elemente des Klassenrats vermittelt und an konkreten Beispielen verdeutlicht. Wie läuft ein Klassenrat ab, haben sich bestimmte Rollen bewährt, welche Themen werden behandelt? Es gibt Raum eigene Erfahrungen aus dem Praktikum zu teilen und kritisch im Hinblick auf Demokratisches Lernen und Leben zu hinterfragen. Eine Anmeldung ist wünschenswert (aber nicht für eine Teilnahme erforderlich) per E-Mail an lehramtplus@zlb.uni-siegen.de

Der Vortrag richtet sich an alle interessierten Lehramtsstudierenden, Lehramtsanwärter*innen, Lehrkräfte und Lehrenden. Weitere Informationen zur Ringvorlesung sind unter dem u.g. Link zu finden. Eine Anmeldung zu den Vorträgen ist nicht erforderlich, die Webex-Zugangsdaten für die Onlinesitzungen sind erhältlich per E-Mail an lehramtplus@zlb.uni-siegen.de

Der Vortrag richtet sich an alle interessierten Lehramtsstudierenden, Lehramtsanwärter*innen, Lehrkräfte und Lehrenden. Weitere Informationen zur Ringvorlesung sind unter dem u.g. Link zu finden. Eine Anmeldung zu den Vorträgen ist nicht erforderlich, die Webex-Zugangsdaten für die Onlinesitzungen sind erhältlich per E-Mail an lehramtplus@zlb.uni-siegen.de

Der Vortrag richtet sich an alle interessierten Lehramtsstudierenden, Lehramtsanwärter*innen, Lehrkräfte und Lehrenden. Weitere Informationen zur Ringvorlesung sind unter dem u.g. Link zu finden. Eine Anmeldung zu den Vorträgen ist nicht erforderlich, die Webex-Zugangsdaten für die Onlinesitzungen sind erhältlich per E-Mail an lehramtplus@zlb.uni-siegen.de

Der Vortrag richtet sich an alle interessierten Lehramtsstudierenden, Lehramtsanwärter*innen, Lehrkräfte und Lehrenden. Weitere Informationen zur Ringvorlesung sind unter dem u.g. Link zu finden. Eine Anmeldung zu den Vorträgen ist nicht erforderlich, die Webex-Zugangsdaten für die Onlinesitzungen sind erhältlich per E-Mail an lehramtplus@zlb.uni-siegen.de

Der Vortrag richtet sich an alle interessierten Lehramtsstudierenden, Lehramtsanwärter*innen, Lehrkräfte und Lehrenden. Weitere Informationen zur Ringvorlesung sind unter dem u.g. Link zu finden. Eine Anmeldung zu den Vorträgen ist nicht erforderlich, die Webex-Zugangsdaten für die Onlinesitzungen sind erhältlich per E-Mail an lehramtplus@zlb.uni-siegen.de

Der Vortrag richtet sich an alle interessierten Lehramtsstudierenden, Lehramtsanwärter*innen, Lehrkräfte und Lehrenden. Weitere Informationen zur Ringvorlesung sind unter dem u.g. Link zu finden. Eine Anmeldung zu den Vorträgen ist nicht erforderlich, die Webex-Zugangsdaten für die Onlinesitzungen sind erhältlich per E-Mail an lehramtplus@zlb.uni-siegen.de

Der Vortrag richtet sich an alle interessierten Lehramtsstudierenden, Lehramtsanwärter*innen, Lehrkräfte und Lehrenden. Weitere Informationen zur Ringvorlesung sind unter dem u.g. Link zu finden. Eine Anmeldung zu den Vorträgen ist nicht erforderlich, die Webex-Zugangsdaten für die Onlinesitzungen sind erhältlich per E-Mail an lehramtplus@zlb.uni-siegen.de

Der Vortrag richtet sich an alle interessierten Lehramtsstudierenden, Lehramtsanwärter*innen, Lehrkräfte und Lehrenden. Weitere Informationen zur Ringvorlesung sind unter dem u.g. Link zu finden. Eine Anmeldung zu den Vorträgen ist nicht erforderlich, die Webex-Zugangsdaten für die Onlinesitzungen sind erhältlich per E-Mail an lehramtplus@zlb.uni-siegen.de

Der Vortrag richtet sich an alle interessierten Lehramtsstudierenden, Lehramtsanwärter*innen, Lehrkräfte und Lehrenden. Weitere Informationen zur Ringvorlesung sind unter dem u.g. Link zu finden. Eine Anmeldung zu den Vorträgen ist nicht erforderlich, die Webex-Zugangsdaten für die Onlinesitzungen sind erhältlich per E-Mail an lehramtplus@zlb.uni-siegen.de

Der Vortrag richtet sich an alle interessierten Lehramtsstudierenden, Lehramtsanwärter*innen, Lehrkräfte und Lehrenden. Weitere Informationen zur Ringvorlesung sind unter dem u.g. Link zu finden. Eine Anmeldung zu den Vorträgen ist nicht erforderlich, die Webex-Zugangsdaten für die Onlinesitzungen sind erhältlich per E-Mail an lehramtplus@zlb.uni-siegen.de

Der Vortrag richtet sich an alle interessierten Lehramtsstudierenden, Lehramtsanwärter*innen, Lehrkräfte und Lehrenden. Weitere Informationen zur Ringvorlesung sind unter dem u.g. Link zu finden. Eine Anmeldung zu den Vorträgen ist nicht erforderlich, die Webex-Zugangsdaten für die Onlinesitzungen sind erhältlich per E-Mail an lehramtplus@zlb.uni-siegen.de

Schulpädagogik kann auf unterschiedlichste Arten umgesetzt werden, daher möchten wir euch die Gelegenheit bieten, im Rahmen einer Exkursion die Schule der JVA Wuppertal-Ronsdorf zu besuchen. Geplant ist eine Hospitation und eine Besichtigung der JVA selbst. Die Anzahl der Teilnehmer*innen ist beschränkt und es wird gelost. Melde dich bitte bis zum 01.11.2023 in unisono an!

Die Laborschule Bielefeld ist eine innovative staatliche Versuchsschule mit dem Auftrag, neue Formen des Lernens und Lehrens zu entwickeln und ihre Ergebnisse und Erfahrungen der pädagogischen Forschung und Praxis zur Verfügung zu stellen. Dazu wird sie laufend von einer Forschungsstelle an der Universität Bielefeld begleitet. Zu den pädagogischen Schwerpunkten der Laborschule zählen z.B. die Gestaltung von Lernräumen, demokratische Mitbestimmungs- und Beteiligungsformen und jahrgangsübergreifender, angebotsorientierter Unterricht. Im Rahmen der diesjährigen Exkursion besteht die Möglichkeit, das pädagogische Konzept der Schule mit einem Schwerpunkt auf der Mitwirkung von Schülerinnen und Schülern und die Umsetzung von Demokratiebildung in der Schule kennenzulernen. Im Anschluss werden Schülerinnen und Schüler noch eine Besichtigung der Schule anleiten. Nähere organisatorische Informationen folgen nach der Anmeldung über den u.g. Link in unisono.

Fachliche Kompetenz und ein überzeugendes Auftreten sind wesentliche Voraussetzungen, um als Lehrkraft anerkannt zu werden. Dabei geben Stimme und Körpersprache Auskunft über unser Befinden und unsere Haltungen, für uns selbst, gegenüber Kolleg*innen und Schüler*innen. Werte wie Aufrichtigkeit, Authentizität und Verlässlichkeit können wesentlich durch ein kongruentes Auftreten, durch stimmlichen und non-verbalen Ausdruck vermittelt werden. In diesem Seminar wollen wir daran arbeiten, ein gutes und gesundes Standing als Junglehrer*in in der Schule zu entwickeln. Dazu werden fundierte Kenntnisse über Stimme und Ausdruck vermittelt und in Übungen vertieft. Auch persönlichen Erfahrungen und Anliegen kann Raum und Zeit gegeben werden.

Dieses Angebot richtet sich an alle Lehramtsstudierenden, die bereits eine Praxisphase in der Schule absolviert haben. In der Veranstaltung haben die Studierenden die Gelegenheit, sich über ihre ersten Praxiserfahrungen auszutauschen. Ein besonderer Fokus liegt in dieser Veranstaltung auf dem Umgang mit sprachlicher Vielfalt und Mehrsprachigkeit in der Schule. Die Teilnehmer*innenplätze für das Angebot sind begrenzt, die Anmeldung ist per E-Mail an diversiteach@zlb.uni-siegen.de möglich.

Ihr wolltet schon immer wissen, welche Möglichkeiten klassische Arbeitsmaterialien wie Dienes-Material, Wendeplättchen und Co zur Förderung und Forderung mathematischer Basiskompetenzen bieten? In diesem Workshop stellt Euch Dr. Eva Hoffart vor, wie Ihr beim Einsatz dieser Arbeitsmaterialien im Mathematikunterricht Lernchancen erkennen könnt. Wir werden anschließend gemeinsam diskutieren und reflektieren, wie wir Lernende der Klassenstufen 1 bis 6 mit diesen Arbeitsmaterialien beim Zahlerwerb sowie bei der Entwicklung tragfähiger Grundvorstellungen zu den Grundrechenarten begleiten können. Weitere Informationen sind auf u.g. Internetseite zu finden.

The young generation of today is growing up in interactive media world. As such, they favor expression through producing a content, collaborative problem-solving, peer-to-peer activities, etc. Therefore, digital pedagogy, playful learning, gamification and educational digital games are gradually becoming a part of everyday toolkit of teachers on a wide global scale. At the beginning of the workshop there is a short theoretical input on digital games in learning spaces. Participants then have time to explore various digital games. Finally, we compare the experiences and discuss application scenarios.

Lehrkräfte begegnen in Ihrer Arbeit zunehmend Kindern und Jugendlichen, die aus Krisen-/ und Kriegsgebieten geflüchtet sind und manchmal auf auffällige und herausfordernde Weise reagieren. Der Kurz-Workshop fokussiert nach einer kurzen Einführung in die Psychologie des Traumas auf einfache pädagogische Handlungsweisen zur emotionalen Stabilisierung und zur Ressourcenaktivierung dieser Kinder und Jugendlichen - im Grunde aller Kinder und Jugendlichen. Im zweiten Teil des Workshops wird viel in Kleingruppen für die Praxis geübt. Anmeldung per E-Mail an: iris.bunte@uni-siegen.de

Vorab zur Kenntnis: Aufgrund hoher Anmeldezahlen ist die Anmeldung zum Stimmtraining vorerst beendet. --- Es heißt, eine Erwachsenenstimme sollte bis zu sechs Stunden am Stück belastbar sein. Dieses Ideal entspricht aber häufig nicht der Realität. Die Gesundheit der Stimme wird oft nur dann betrachtet, wenn es bereits stimmliche Schwierigkeiten oder sogar Stimmstörungen gibt. Für viele Lehrkräfte, die zu der sogenannten Gruppe den Berufssprecher:innen gehören, ist der Weg zurück zur Stimmgesundheit danach manchmal lang und nicht immer einfach. Besser ist es, schon vor dem Berufseinstieg die eigene Stimmgewohnheiten unter die Lupe zu nehmen und ggf. zu optimieren, sodass Stimmprobleme gar nicht erst auftreten, oder diese mindestens frühzeitig erkannt werden können. An diesem Punkt setzt das Stimmcoaching „Fitnesstraining für die Stimme“ an, wobei konkret Haltung, Atmung und Stimme in Übungseinheiten von 30 Minuten über einen mehrwöchigen Zeitraum trainiert werden. Je nach Ihren zeitlichen Möglichkeiten, Ihren Wünschen und Ihrem Bedarf können Sie sich für folgende Formate anmelden: wöchentlich (16 AE -10 Übungseinheiten im Zeitraum KW 17 bis KW 28), 2- wöchentlich (13 AE – 6 Übungseinheiten ab KW 17 oder KW 18), oder 4- wöchentlich (11 AE – 4 Übungseinheiten ab KW 16). Einzeltermine werden persönlich vereinbart. Für das Gruppentraining haben Sie wöchentlich die Wahl aus mehreren Terminen. Alle Termine können sowohl in Präsenz als auch digital wahrgenommen werden. Die Teilnahme am Stimmcoaching ist für Sie kostenlos. Bitte melden Sie sich durch das Ausfüllen der unten verlinkten (anonymen) Befragung an. Im Anschluss können Sie Ihr präferiertes Format angeben. Falls Sie in der Vergangenheit diese Befragung schon einmal ausgefüllt haben sollten, dann füllen Sie diese bitte dennoch erneut aus, damit Ihre aktuelle stimmliche Einschätzung bestimmt werden kann.

Migrationsbedingte Vielfalt im Schulkontext führt heute zu einem neuen Rollen- und Professionsverständnis von (angehenden) Lehrkräften. Diversitätsbewusstes Handeln von Lehrkräften ist in der Migrationsgesellschaft unabdingbar. Dazu bedarf es in erster Linie einer reflektierten Wahrnehmung von Vielfalt, um sein eigenes Professionsverständnis und zugleich Schulen an die migrationsgesellschaftliche Realität anzupassen. Der Workshop führt in migrationspädagogische Perspektiven in diesem Zusammenhang ein und ist für alle Lehramtsstudierenden geeignet. Die Anmeldung erfolgt über den u.g. unisono-Link.

Im Fokus des ca. dreistündigen Workshops steht die Auseinandersetzung mit der (eigenen) nonverbalen Kommunikation und Sensibilisierung für Ihre Präsenz und Präsentationsfähigkeit im Klassenverband. Für den Workshop konnte Clemens Tewinkel, ein Sänger der ehemaligen a-capella-Band Wise Guys, gewonnen werden. Seine Beratung, Tipps und motivierenden Übungen zu den unten genannten Punkten richten sich aus seiner Perspektive und langjährigen Bühnenerfahrung auf Ihr Lehrer*innenverhalten und Ihre kommunikativen Fähigkeiten. Nähere Informationen finden Sie im unten verlinkten PDF-Dokument, die Anmeldung erfolgt über den u.g. unisono-Link.

Im Fokus des ca. dreistündigen Workshops steht die Auseinandersetzung mit der (eigenen) nonverbalen Kommunikation und Sensibilisierung für Ihre Präsenz und Präsentationsfähigkeit im Klassenverband. Für den Workshop konnte Clemens Tewinkel, ein Sänger der ehemaligen a-capella-Band Wise Guys, gewonnen werden. Seine Beratung, Tipps und motivierenden Übungen zu den unten genannten Punkten richten sich aus seiner Perspektive und langjährigen Bühnenerfahrung auf Ihr Lehrer*innenverhalten und Ihre kommunikativen Fähigkeiten. Nähere Informationen finden Sie im unten verlinkten PDF-Dokument, die Anmeldung erfolgt über den u.g. unisono-Link.

Immer mehr Pädagog*innen und Psycholog*innen setzen sich dafür ein, das Prinzip der Achtsamkeit in den Schulalltag zu integrieren. Neben der entstehenden Ruhe und Konzentration, die sie in ein Klassenzimmer bringt, fördert Achtsamkeit ebenso die kognitiven, sozialen und emotionalen Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen. Um den Schüler*innen aber einen authentischen Zugang zu diesen Themen zu ermöglichen, bedarf es einer eigenen Praxis. In diesem Workshop werden wir praxisorientiert den Nutzen und die Anwendung von Achtsamkeit erfahren und Möglichkeiten entwickeln, diese im Schulalltag mit den Schüler*innen anzuwenden. Wir üben in Stille und Bewegung, machen Fantasiereisen und nutzen Elemente aus dem Yoga. Nicht nur für die zukünftigen Schüler*innen, auch für die Studierenden und angehenden Lehrer*innen werden die Übungen Fokus, entspannte Konzentration und Wohlbefinden bringen.

In diesem Workshop lernen Sie kurze Energizer und "Mini-Methoden" kennen, die sich sowohl mit Inhalten verknüpft als auch davon losgelöst gut in den Unterricht integrieren lassen. Sogenannte Energizer dienen zur Aktivierung und können z.B. zum gemeinsamen Tageseinstieg, Feedback, zur Erfassung eines Stimmungsbildes oder zur Kontrolle des Lernstandes genutzt werden. Hierdurch kann der Unterricht aufgelockert und die Konzentrationsfähigkeit nachhaltig gesteigert werden.

Im Workshop werden Grundlagen der Medienkompetenzbildung aufgegriffen und anhand verschiedener, partizipativer Lernmethoden vermittelt, wie Soziale Medien funktionieren, wie Falschinformationen sich verbreiten und welche Möglichkeiten der Verifizierung es gibt. Dabei werden sowohl Inhalte als auch Quellen unter die Lupe genommen und der Bezug zu einer konkreten Unterrichtsgestaltung hergestellt. Zielgruppe: Studierende/Lehramt - Weiterführende Schule, ab 5.Klasse

Zauberkunststücke sind ein bewährtes pädagogisches Mittel zur Steigerung von Konzentration und Motivation. Sie lassen sich aber auch fachbezogen einsetzen, z. B. in den Bereichen Sprache und Mathematik. Neben einigen theoretischen Aspekten (Anbindung an den Lehrplan, magisches Basiswissen) möchten wir exemplarisch einige Zauberkunststücke einstudieren, die unmittelbar in der Unterrichtspraxis eingesetzt werden können. Am Nachmittag wird es dann vertieft um den Einsatz von Zauberkunststücken im Mathematikunterricht gehen. Mit dem geschickten Nutzen der Grundrechenarten, mathematischer Zusammenhängen und optischer Täuschungen sind Kinder in der Lage, mathematische Zauberkunststücke vorzuführen. Im Vordergrund steht dabei nicht die „mathematische Theorie“ hinter den Kunststücken, sondern die Freude am Rechnen, Knobeln und der Mathemagie. Die Kunststücke eignen sich schwerpunktmäßig für die Klassen 3-7.

Die Fachdidaktische Werkstatt ist ein offenes und ergänzendes Studienangebot und reagiert auf den Umstand, dass Studierende selten Forschungsarbeiten in der Fachdidaktik verfassen oder mit empirischen Forschungsmethoden der Fachdidaktik in Kontakt kommen. Dies gilt auch für Studierende der Sozialen Arbeit, die ebenso zu Bildungsfragen (bspw. im Kontext der Sozialpädagogik, der Schulsozialarbeit oder anderen Orten der Praxisforschung) arbeiten und eigenständige empirische Forschungsprojekte durchführen müssen. Sie richtet sich an alle Lehramts- und Fachstudierenden mit einem Interesse an der Fachdidaktik und (empirischer) Forschung im Kontext von Bildung, unabhängig von der jeweiligen Studienphase, und ist zudem für Lehrer*innen im Schuldienst geöffnet. Ziel der Werkstatt ist es, in überschaubaren Studiengruppen eine praxisnahe Einführung v. a. in die Vielfalt empirischer Zugänge qualitativen Zuschnitts zu einer fachdidaktischen und sozialpädagogischen Praxisforschung zu leisten. Dabei gilt es Wege der Entwicklung einer empirischen Fragestellung, deren konkrete Durchführung und Auswertungsverfahren kennenzulernen. Alle organisatorischen Infos zum Workshop und zur Fachdidaktischen Werkstatt finden Sie im Flyer unter u.g. Link.

Die Stimme einer Lehrperson ist ein wesentliches Ausdrucksmittel im Unterricht. Ein dem Lehr-Inhalt angemessener Tonfall und dazu passender Haltung geben den Schülern Orientierung und lassen Unterricht gelingen. Hier ist das Wissen der Lehrer um die psychologischen Aspekte der Stimme ebenso essentiell, wie die Wahrnehmungs-Schulung für sich selbst und für das Gegenüber. Ist ein Mensch „rund“, wirkt er authentisch, Körpersprache, Stimme und die Vermittlung und Anleitung eines zielführenden und erfolgversprechenden Unterrichtes gelingt in Ruhe und in Würde. Ein „warm-up-voice-Training“ stimmt die Teilnehmenden wunderbar auf diesen Workshop ein. Eine kurze Übersicht in die Physiognomie des Körpers (Muskeln, Kehlkopf und Atmungsorgane) gibt ein Grundverständnis für körperliche Abläufe. Im praktischen Tun bekommen die Teilnehmer ein Bewusstsein dafür, welche Wirkung ihre Wortwahl, der Stimmklang und ihre momentane Stimmung (sprich innere Haltung) auf die Schüler hat und wie sich diese Faktoren im Moment auf das Gelingen oder Nicht-Gelingen des Unterrichtes auswirken.

Pädagogisches Handeln, Unterrichten und gelingende Teamarbeit setzen gute Kommunikation voraus. Was wäre, wenn man in allen kommunikativen Settings ein weiteres Tool zur Verfügung hätte, das die Emotionen des Gegenübers sichtbarer und insbesondere wahrnehmbarer machen könnte, das Schlüsselkompetenzen von Empathie bewusst macht und neuronale Grundmotive aufdeckt, um dann über Resonanztechniken das Verstehen vor das Verstandenwerden setzten kann. Die Mimikresonanz verknüpft Erkenntnisse aus der Persönlichkeitsforschung mit der Beobachtung nonverbaler Verhaltensmuster. Im Workshop können Persönlichkeitsmodelle und der Blick auf sich selbst mit den mimischen Basisemotionen unter die Lupe genommen werden. Die Teilnehmer lernen über Videotools die Basis- und Primäremotionen und deren Motive kennen, lernen Persönlichkeiten einzuschätzen und üben, nach dem Prinzip des Facial Action Coding System, über Sprache und Köperhaltung in Rapport zu gehen. Anmeldung per E-Mail an: iris.bunte@uni-siegen.de

Mit der Postersession werden ab dem kommenden Sommersemester weitere Gesprächsanlässe sowohl unter Studierenden als auch mit Lehrenden, Schulen und Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) geschaffen: Am 28. Juni 2023 von 14:00 bis 15:30 Uhr können Studierende ihre Studienprojekte in einem Gallery Walk in der Lernwerkstatt Lehrer*innenbildung vorstellen und Austauschmöglichkeiten über die Erträge forschenden Lernens als wichtigem Professionalisierungselement des Praxissemesters eröffnen. Die Vorbereitung und Präsentation eines Posterbeitrags kann für das Zertifikat LehramtPLUS angerechnet werden. Studierende, die ihr Studienprojekt vorstellen möchten, melden sich bitte bei Prof. Dr. Daniel Scholl: daniel.scholl@uni-siegen.de

Schulpädagogik kann auf unterschiedlichste Arten umgesetzt werden, daher möchten wir euch die Gelegenheit bieten, im Rahmen einer Exkursion die Schule der JVA Iserlohn zu besuchen. Geplant ist eine Hospitation und eine Besichtigung der JVA selbst. Die Anzahl der Teilnehmer*innen ist beschränkt und es wird gelost. Melde dich bitte bis zum 01.05.2023 in unisono an!

Was darf ich eigentlich als Lehrer*in? Was sind meine Rechte und Pflichten? Das sind Fragen, die man sich als zukünftige*r Lehrer*in nicht nur stellen, sondern auch beantworten können sollte. Wir wollen diese Fragen aufgreifen, beantworten und diskutieren. Die Veranstaltung ist kostenlos und für das LehramtPLUS Zertifikat geöffnet. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Wir besuchen gemeinsam die Schule für Kranke der DRK Kinderklinik Siegen! Für schulpflichtige Patient*innen, die länger als vier Wochen in der DRK-Kinderklinik in Siegen bleiben, existiert die sogenannte „Schule für Kranke“ – eine Schule im Krankenhaus. Wie Lehren und Lernen dort gestaltet wird, wie man sich den Schulalltag vorstellen kann und Einiges mehr erfahrt ihr von Annette Ott, Schulleiterin der Schule für Kranke der DRK Kinderklinik. Bitte meldet euch bis zum 01.06.2023 über unisono für die Exkursion an.

Marte Meo bedeutet aus dem lateinischen übersetzt „aus eigener Kraft“. Marte Meo befähigt Menschen dazu ihre eigene Kraft zu nutzen, um Entwicklungsprozesse anzuregen und voranzubringen. Auf diese Weise können sich Fähigkeiten entwickeln, die es ermöglichen, die Qualität des Alltäglichen sowie die Qualität des Arbeitslebens zu verbessern. Um diese Entwicklung sichtbar zu machen, werden Entwicklungsprozesse mit der Videokamera begleitet. Maria Aarts entwickelte diese Methode vor mehr als 40 Jahren. Mittlerweile ist um Marte Meo ein internationales Netzwerk entstanden und auf der ganzen Welt ein Begriff. Der Basiskurs lädt dazu ein, anhand von gezeigten Videoclips zu verstehen, was Marte Meo auslöst und wie wenig es doch braucht, um Entwicklung in Gang zu bringen. Aus dem Inhalt: Auszüge aus einem Interview mit Maria Aarts: „Was ist Marte Meo?“; In welchen Ländern wird Marte Meo praktiziert? In welchen Arbeitsbereichen und Berufsgruppen wird Marte Meo angewendet? Präsentation der Marte Meo Basisinformationen anhand von Lehrfilmen (Learning Sets- Videoclips von Maria Aarts); Wie integriert man Marte Meo in den Arbeitsalltag? Präsentation und Analyse von Videoclips aus der Praxis. Anmeldung per E-Mail an: iris.bunte@uni-siegen.de

In diesem Online-Workshop geht es darum, wie Autorität auf subtile Weise demonstriert und gefestigt werden kann, welche Status hebenden Signale sich gezielt einsetzen lassen und was eine selbstsichere verbale und nonverbale Kommunikation ausmacht. Anmeldung per E-Mail an: iris.bunte@uni-siegen.de

Im Kurs wird ein kurzer grundlegender Blick auf das emotionale Handeln von Menschen geworfen, die Funktionen im Gehirn benannt und im Anschluss die Umsetzung in der Praxis und den vielfältigen Möglichkeiten in der Arbeit mit den Schülerinnen und Schülern vorgestellt. Hier geht es vorrangig um Einsatzmöglichkeiten von Materialien zur Emotionsbildung und Emotionsstärkung, Praxiserfahrungen aus der Arbeit mit Schülerinnen und Schülern und um Selbstfürsorge beim Lehrpersonal. Auf die Onlineeinführung folgt eine Selbstlerneinheit von ca. 1,5 Stunden (zeitunabhängig absolvierbar). Anmeldung per E-Mail an: iris.bunte@uni-siegen.de

In diesem Workshop werden wir herausgefordert, unsere eigenen Kommunikationsmuster zu reflektieren und neue Perspektiven zu entwickeln, um eine respektvolle und unterstützende Lernumgebung in Schulen zu schaffen. Der Workshop vermittelt grundlegendes Verständnis der Gewaltfreien Kommunikation und praktische Werkzeuge, die direkt im schulischen Kontext angewendet werden können und dazu beitragen, Spannungen zu reduzieren, Beziehungen zu stärken und eine respektvolle, von Wertschätzung geprägte Atmosphäre der Zusammenarbeit zu fördern. Anmeldung per E-Mail an: iris.bunte@uni-siegen.de

„Kinder vergessen leicht, was sie gesagt haben oder was man ihnen gesagt hat, nicht aber, was sie getan und was man mit ihnen tat.“ - Jean-Jacques Rousseau Die Methode Erlebnispädagogik stellt ein breites Repertoire an Medien zur Verfügung, die unter anderem im Schulalltag von Lehrpersonen eingesetzt werden können, um bspw. die sozialen Kompetenzen, die Lernbereitschaft, die Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit sowie die Teamfähigkeit von Schüler*innen zu fördern. An erster Stelle steht hier der Spaß, der mit Sicherheit garantiert ist. Du hast Lust in dieses Themengebiet einzutauchen und Spiele etc. kennenzulernen, die auch du in deinem Unterricht zukünftig einsetzen kannst? Dann komme doch zu unserer Veranstaltung zum Thema Erlebnispädagogik am 04.07.2023 um 18.00 Uhr in den Raum AR-D 7105.

Herr Andreas Pflock, wissenschaftlicher Mitarbeiter und Museumspädagoge aus dem Dokumentations- und Kulturzentrum Deutscher Sinti und Roma e.V. in Heidelberg, kommt zu uns nach Siegen, um gemeinsam mit euch über die Geschichte und aktuelle Situation deutscher Sinti und Roma zu sprechen. Zudem hat Herr Pflock zu der ständigen Ausstellung im Dokumentations- und Kulturzentrum Deutscher Sinti und Roma e.V., welche sich mit der Thematik des nationalsozialistischen Völkermordes an den Sinti und Roma beschäftigt, eine "Ausstellung to-go" entwickelt, welche er uns präsentieren möchte. Inhaltliche Schwerpunkte dieses Fokus werden somit folgende sein: Sinti und Roma - Wer ist das? Verfolgung, Kampf um Anerkennung, Dokumentationszentrum in Heidelberg Vermittlungsformen: Formen, Perspektiven, Problematiken Präsentation der mobilen Museumsausstellung

Eine interessante Erfahrung für Schülerinnen und Schüler – eine Möglichkeit für angehende Lehrerinnen und Lehrer, wie Unterricht handlungsorientiert gestaltet und kompetenzorientiertes Lernen konkret umgesetzt werden kann. Mit dieser Aktion machen sich Schülerinnen und Schüler für Kinderrechte stark. Gleichzeitig unterstützt die Aktion Schülerinnen und Schüler dabei wichtige Kompetenzen zu erwerben, indem sie einen Perspektivwechsel vollziehen und Empathie für Kinder in anderen Lebenssituationen entwickeln, denn die sie schlüpfen für einen Tag in die Rolle eines Straßenkindes und erfahren, wie es ist auf der Straße zu leben. Mögliche anschließende Diskussion: Wie kann man Kinderrechte im Rahmen der Lehrerbildung verankern?

Digitale Medien in Lernprozesse einzubinden ändert vor allem das pädagogische Setting. Das ist den wenigsten Lehrenden klar. Der Einsatz von Smartboards beispielsweise versucht häufig nur die Tafel in ein digitales Pendant einzutauschen. Die OECD spricht in Bildungszusammenhängen von den 4 K’s: Kreativität, kritisches Denken, Kommunikation, Kollaboration. Diese Kompetenzen seien wichtig für das 21. Jahrhundert. Im Seminar wollen wir konkrete Beispiele zur Erlangung dieser Kompetenzen kennenlernen und über eine Verbindung in die Fachdidaktik hinein nachdenken.

Als Lehrende/r in der Klasse zu stehen, ist ein rhetorischer Prozess, der den ganzen Körper beansprucht. Deshalb begreift sich dieser Workshop als Labor, in dem Grundlagenforschung zu den Elementen des Vortrags und Kreativitätstraining zur Eigen- und Fremdmotivation sowie zur Vermeidung von Frustrationen unternommen wird. Neben der praktischen Erprobung eines effektiven Stimmeinsatzes geht es darum, den richtigen Ton und eine angemessene Haltung gegenüber Schüler/inne/n zu finden, über bewusste Ungleichbehandlung nachzudenken und in biographisch-situativen Spielen Rollen und Rollenmuster nachzuempfinden. Die Teilnehmer werden gebeten, ein Gedicht ihrer Wahl (z.B. von http://lyrikwelt.de/autoren.htm) oder einen deutschen Liedtext mitzubringen.

Durch die Einführung inklusiver Schulkonzepte in NRW wird der Umgang mit Schülern und Schülerinnen mit herausforderndem Verhalten zukünftig an allen Schulformen eine besondere Herausforderung darstellen. In diesem Einführungsseminar wird auf der Grundlage exekutiver Funktionen des Gehirns, die die verschiedenen geistigen Regulations- und Kontrollvorgänge steuern, das situationsabhängige Verhalten der Schülerinnen und Schüler in kritischen Situationen analysiert und Möglichkeiten zum Umgang mit diesen Konstellationen aufgezeigt, um nachhaltig durch die angehenden Lehrerinnen und Lehrer positiv beeinflusst zu werden. Die drei Grundlagen kognitiver Flexibilität, Impulskontrolle und Arbeitsgedächtnis werden bei den einzelnen Übungen immer wieder durch die Teilnehmer auf ihre Nützlichkeit und Anwendbarkeit reflektiert.

Das Schreiben wissenschaftlicher Texte ist eine komplexe Tätigkeit. In diesem Workshop erhalten Studierende die Möglichkeit, sich mit Fragen und Problemen des wissenschaftlichen Schreibens auseinanderzusetzen. Sie lernen mit Hilfe gezielter Übungen, schreibend erfolgreich an wissenschaftlichen Diskursen zu partizipieren, d.h. wissenschaftlich angemessen und leserorientiert zu formulieren. Eine zentrale Rolle spielen hierbei die sogenannten „wissenschaftlichen Textprozeduren“, die im Zentrum der Schreibwerkstatt stehen sollen.

„Mach deinen Kram doch alleine!“ Immer wieder sind Lehrer mit einem Verhalten von Kindern und Jugendlichen konfrontiert, das von ihnen als ablehnend, aggressiv oder widerständig erlebt wird. Heranwachsende sind Experten der Kommunikation, aber ebenso knallhart in ihrem Schweigen. Im Workshop werden „Techniken“ vorgestellt und erprobt, um mit Heranwachsenden ins Gespräch zu kommen und im Gespräch zu bleiben. Es geht darum, auch im Konflikt in Beziehung zu bleiben, um so verstehend an einer Lösung zu arbeiten und als Erwachsener eine Haltung der pädagogischen Gelassenheit zu entwickeln.

Mit diesem Treffen möchten wir angehenden und tätigen Lehrkräften mit internationaler Familiengeschichte die Möglichkeit bieten, sich über gemeinsame Anliegen sowie Chancen und Herausforderungen des Lehrer*innenberufes auszutauschen. Dabei können Themen und Aspekte aller Ausbildungs- und Berufsphasen angesprochen werden. Ziel ist es, Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Bildungswegen zu besprechen und Formen der gegenseitigen Unterstützung zu finden. Für die Anmeldung reicht eine formlose E-Mail mit Ihrem Namen und der studierten Schulform sowie einer Kontaktmöglichkeit an ment4you@zlb.uni-siegen.de.

Aggressiv, schwierig, verhaltensoriginell – Kinder und Jugendliche sind nicht immer einfach im Umgang. Gewalt in unterschiedlichen Formen und Abstufungen gehört zum Alltag in Jugendhilfe und Schule. Wenn Eltern, Lehrer und Pädagogen hinschauen und gemeinsam aktiv werden, kann ein respektvoller Umgang miteinander gelernt werden. Auch das soziale Klima verbessert sich. Ein professioneller Umgang mit aggressiven Kindern und Jugendlichen basiert dabei auf klarer und konsequenter Regelsetzung. Im Vortrag erläutert Ulrich Krämer Handlungsoptionen und effektive Strategien, die hilfreich sind im Umgang mit aggressiven und gewaltbereiten Kindern und Jugendlichen. Das Einüben von respektvollem Umgang und Akzeptanz von Regeln sind Ergebnis eines klaren, konfrontativen und fördernden pädagogischen Handlungsstils, bei dem Pädagogen gefragt sind hinzuschauen und an einem Strang zu ziehen. Ziel des Fachvortrags ist die Sensibilisierung für unterschiedliche Ausdrucksformen von Aggressionen und Gewalt sowie ein souveräner Umgang mit Gewaltsituationen. Anmeldung mit Klick auf "Veranstaltungsseite" (s.u.)

Die Lernwerkstatt Lehrerbildung lädt zu einer Filmvorführung der besonderen Art ein. Am 17. April 2018 um 16:00 Uhr wird im Rahmen einer LehramtPLUS-Veranstaltung der Film „Berlin Rebel High School“ gezeigt. Der Filmemacher Alexander Kleider konnte für die Veranstaltung gewonnen werden. Er ist selbst ehemaliger Schüler des Berliner Schulprojektes, auf dem der Film basiert und wird im Nachgang gemeinsam mit den Studierenden über den Film diskutieren sowie Rede und Antwort stehen. Der Film bietet Einblicke in eine andere Schulwirklichkeit. Ehemalige Schulabbrecher sind auf dem Weg zum Abitur – dabei verwalten sie ihre Schule selbst, bezahlen ihre Lehrer durch Nebenjobs und BAföG und alles ganz ohne Noten. Eigenverantwortung und Lust am Lernen ist hier keine Wunschvorstellung, sondern knallharte, notwendige Realität.

Der Workshop bietet die Möglichkeit zur praxisnahen Vertiefung des vorangegangenen Vortrags. Der Referent wird die Teilnehmenden durch anschauliche Beispiele und Übungen auf einen angemessenen Umgang mit Gewaltbereitschaft weiter vorbereiten. Für Studierende stehen 5 Plätze zur Verfügung, die Anmeldung ist per Mail (Name, Matr.Nr., Schulform) an lehramtplus@zlb.uni-siegen.de möglich. Die Plätze werden nach der Reihenfolge der Anmeldungen vergeben.

Die Blindenstudienanstalt, kurz "blista", ist ein bundesweites Kompetenzzentrum für Menschen mit Blindheit und Sehbehinderung. Mit dem einzigen grundständigen Gymnasium im deutschsprachigen Raum, den dezentralen Internaten, der Hörbücherei, der Deutschen Blinden Bibliothek und der Reha-Einrichtung ist die blista auf die Bedürfnisse von Jung bis Alt ausgerichtet. Für ein selbstverständliches Miteinander in einer visuell geprägten Gesellschaft bauen sie Barrieren ab. Wir wollen im Zuge unserer Exkursion erkunden, wie Lernen und Lehren dort stattfindet. Interessiert? Dann besuch die Homepage der blista für mehr Infos: https://www.blista.de/ Anmeldung unter lernwerkstatt@zlb.uni-siegen.de, Betreff: Exkursion blista, Zeitraum: 1.5.-8.5., Beitrag: 10€ (im Büro bezahlen)

Bauchschmerzen vor dem Elternsprechtag? Frust und Unzufriedenheit nach dem Elterngespräch? Vielen, auch erfahrenen Lehrern, geht dies so. Elterngespräche stellen eine der großen Herausforderungen im Lehrerberuf dar. Im Workshop werden ganz praxisnah wirksame auf die Lösung orientierte Gesprächsstrategien erlernt und ausprobiert. Die Teilnehmer sind eingeladen ihre Praxissituationen mitzubringen, so dass an diesen gearbeitet werden kann. Am Ende des Workshops können die Teilnehmer gelassener und kompetenter Elterngespräche gestalten und auch schwierige Situationen wirksamer bewältigen.

Die Stimme der Lehrperson ist ein wesentliches Ausdrucksmittel im Unterricht. Ein dem Lehr-Inhalt angemessener Tonfall und eine dazu passende innere und äußere Haltung sind wegweisend für Ihre Schüler und führen schneller zu den von Ihnen gewünschten Ergebnissen. Das Wissen um die psychologischen und körperlichen Aspekte der Stimme ist dabei ebenso essentiell wie die Schulung der Selbst- und Fremdwahrnehmung. In diesem spannenden Stimm- und Kommunikationstraining lernen Sie, sich in Ihrer eigenen Wahrnehmung zu hören, Ihre Stimme kompetent einzusetzen und eine entsprechende körperliche Haltung im Unterrichtsgeschehen einzunehmen.

In diesem Workshop befassen wir uns mit der Gestaltung von Gruppen- und Teamprozessen, die in vielfältiger Form im Lehrerberuf auftauchen. Es sollen sowohl kollegiumsinterne Prozesse (wie z.B. Teamteaching oder Hospitation) als auch weitergehende Kooperationen untersucht werden (z.B. Elternarbeit und Lernklima). Im Workshop werden Denkanstöße gegeben, aber auch praktische Übungen durchgeführt.

In diesem praxisorientierten Seminar werden Ihnen wirkungsvolle Methoden für den Einsatz von Klangschalen im Schulalltag vermittelt. Sie lernen Möglichkeiten kennen, wie ein Unterrichtstag mit Hilfe von Klangritualen strukturiert werden kann und die Konzentration und Lernmotivation von Schülerinnen und Schülern verbessert wird. Für den Workshop werden den Teilnehmenden Klangschalen zur Verfügung gestellt, sodass gelernte Inhalte unmittelbar selbst erfahren und eingeübt werden können. Die 8 AE können nur durch den Besuch beider Veranstaltungsteile erworben werden.

In diesem 2-tägigen Workshop werden Sie auf eine kleine Reise durch verschiedene Kulturen mitgenommen und erfahren dabei Hintergründe von kulturell geprägten Verhaltensweisen, welche die Kommunikation mit Menschen mit und ohne (!) Migrationshintergrund maßgeblich beeinflussen. Sie lernen Besonderheiten interkultureller Kommunikationsprozesse kennen und erhalten Impulse für eine gelingende Arbeit mit Schüler*innen und Eltern mit Zuwanderungsgeschichte in Bildungseinrichtungen. Theoretischer Input, praxisnahe Fallbeispiele und Übungen bieten eine abwechslungsreiche Grundlage für das Seminar. Sie haben als Teilnehmer*in die Möglichkeit, eigene Fragen und Praxisfälle mit einzubringen.

Mehrtägige Exkursion von Donnerstag, den 08.06. bis Samstag, den 10.06. mit dem inhaltlichen Schwerpunkt Medienkompetenz - Medienbildung. Die Exkursion beinhaltet eine halbtägige Hospitation an der Freiherr-vom-Stein-Gemeinschaftsschule Neumünster, die digitale Modellschule des Landes Schleswig-Holstein ist und 2016 den Deutschen Schulpreis gewonnen hat. Am darauffolgenden Tag findet an der Europa-Universität Flensburg ein Workshop mit Dr. Ina Biederbeck statt, bei dem der Schulbesuch gemeinsam reflektiert und medienpädagogisch aufgearbeitet wird. Die Exkursion beinhaltet neben der Hospitation und dem Workshop zwei Übernachtungen in Neumünster (Hotel/JH) und Flensburg (Hostel) sowie die jeweiligen Zug- und Busfahrten. Der Unkostenbeitrag beträgt 20 €, die im Vorfeld der Exkursion zu entrichten sind. Die Anmeldung ist vom 24. April bis 26. Mai per Mail (Name, Matrikelnummer, Studiengang) an lehramtplus@zlb.uni-siegen.de möglich.

Therapiehund Leo kommt in die Lernwerkstatt: Leo begleitet sein Frauchen mehrmals in der Woche in die Schule. Das therapeutische Team arbeitet sowohl mit Kindern/Jugendlichen in der Einzelförderung als auch mit mehreren Kindern/Jugendlichen in der Gruppe. Die Schwerpunkte der therapeutischen Arbeit sind abhängig vom anstehenden Förderbedarf des/der jeweiligen Kindes(r)/Jugendlichen. Was genau der Inhalt der Arbeit mit einem Therapiehund bedeutet und wie genau die Ausbildung zum „Therapeutischen Team Mensch und Hund“ dazu aussieht, erfahrt ihr hier.

Manchmal kann es dazu kommen, dass Schülerinnen oder Schüler Opfer körperlicher oder seelischer Gewalt werden. Gleichzeitig kann dies jedoch auch für Elternteile – meist handelt es sich um die Mütter – zutreffen. Doch an wen kann man sich, sei es als Lehrperson, als Schülerin oder Schüler, oder eben als betroffenes Elternteil selbst, wenden, wenn ein solcher Fall aufgedeckt wird oder man selbst davon betroffen ist? Der Verein „Frauen helfen Frauen“ bietet Beratungs- und Unterstützungsangebote, die dieses Thema angehen, und stellt sich mit diesen Angeboten an diesem Abend vor. Somit erhalten zukünftige Lehrpersonen einen Überblick darüber, wer (und auf welche Art und Weise) in solchen Fällen als Ansprechpartner wirken kann. http://www.frauenhelfenfrauen-siegen.de/index.html

"Als internationale Jugendbewegung wollen wir eine neue Generation schaffen, die verantwortungsbewusst über Prostitution, sexuelle Ausbeutung und Menschenhandel nachdenkt. Gemeinsam mit Freethem in Schweden, Norwegen und Österreich richten wir unseren Fokus auf die sexuelle Ausbeutung, welche einen großen Teil des Menschenhandels weltweit ausmacht. In diesem Zusammenhang soll ein Bewusstsein für die Situation und die Umstände im Sexgewerbe in Deutschland geschaffen werden. Dabei möchten wir ein Fragezeichen hinter die Worte „Prostitution und Freiwilligkeit“ setzen und zum kritischen Nachdenken sowie zur Diskussion anregen. Wir wollen, dass Deutschland über Menschenhandel und sexuelle Ausbeutung Bescheid weiß!" (www.freethem.de/)

Durch die Einführung inklusiver Schulkonzepte in NRW wird der Umgang mit Schülern und Schülerinnen mit herausforderndem Verhalten zukünftig an allen Schulformen eine besondere Herausforderung darstellen. In diesem Einführungsseminar wird auf der Grundlage exekutiver Funktionen des Gehirns, die die verschiedenen geistigen Regulations- und Kontrollvorgänge steuern, das situationsabhängige Verhalten der Schülerinnen und Schüler in kritischen Situationen analysiert und Möglichkeiten zum Umgang mit diesen Konstellationen aufgezeigt, um nachhaltig durch die angehenden Lehrerinnen und Lehrer positiv beeinflusst zu werden. Die drei Grundlagen kognitiver Flexibilität, Impulskontrolle und Arbeitsgedächtnis werden bei den einzelnen Übungen immer wieder durch die Teilnehmer auf ihre Nützlichkeit und Anwendbarkeit reflektiert.

Die Zirkuspädagogik bietet die Chance, artistische und akrobatische Fertigkeiten mit sozialen Kompetenzen zu verbinden. Durch diese Art der Pädagogik können eine nachhaltige Förderung des Selbstwertes und der Konfliktfähigkeit stattfinden, aber auch motorische Fähigkeiten weiterentwickelt werden. Diese werden in den vier großen Zirkusbereichen Jonglage, Balance, Boden- und Luftakrobatik gefördert. In diesem Workshop erhalten Sie einen Einblick in die Arbeit der Zirkuspädagogik und bekommen eine mögliche Perspektive der Weiterbildung aufgezeigt. Im Vordergrund stehen das Kennenlernen und Ausprobieren. Die angegebenen Arbeitseinheiten für das Zertifikat LehramtPLUS können nur bei einer Teilnahme an beiden Veranstaltungstagen erworben werden.

Dieser Workshop zielt darauf ab, Einblicke in die Dynamik interkultureller Kommunikationsprozesse zu gewinnen und sie auf die Praxis von Schule und Unterricht zu übertragen. Durch Fallbeispiele, praktische Übungen und Diskussionen werden kulturelle Sensibilität sowie die Fähigkeit zum Perspektivwechsel trainiert. Der Workshop findet im Rahmen des Projekts "Schule ist Vielfalt - Aufbau eines Studierendennetzwerks zur Förderung interkultureller Bildung" statt.

Die Stimme der Lehrperson ist ein wesentliches Ausdrucksmittel im Unterricht. Ein dem Lehr-Inhalt angemessener Tonfall und eine dazu passende innere und äußere Haltung sind wegweisend für Ihre Schüler und führen schneller zu den von Ihnen gewünschten Ergebnissen. Das Wissen um die psychologischen und körperlichen Aspekte der Stimme ist dabei ebenso essentiell wie die Schulung der Selbst- und Fremdwahrnehmung. In diesem spannenden Stimm- und Kommunikationstraining lernen Sie, sich in Ihrer eigenen Wahrnehmung zu hören, Ihre Stimme kompetent einzusetzen und eine entsprechende körperliche Haltung im Unterrichtsgeschehen einzunehmen.

Das handschriftliche Visualisieren ist ein wichtiges didaktisches Element in Lehre und Unterricht. Es „entschleunigt“ den Lehrprozess, ergänzt den Medienwechsel und ermöglicht das zeitnahe Entwickeln und Dokumentieren von Lehrinhalten sowie Diskussions- und Arbeitsergebnissen. In diesem Workshop wird das handschriftliche Visualisieren nach den Prinzipien der Moderationsschrift trainiert. In einem zweiten Schritt wird das handschriftliche Visualisieren am Beispiel der Erstellung von kognitiven Landkarten für Lehrinhalte trainiert. Darüber hinaus kann eine Bildsprache für einen eigenen Themenschwerpunkt entwickelt und eingeübt werden.

Digitale Medien in Lernprozesse einzubinden ändert vor allem das pädagogische Setting. Das ist den wenigsten Lehrenden klar. Die OECD spricht dabei von den 4 K’s: Kreativität, kritisches Denken, Kommunikation, Kollaboration. Diese Kompetenzen seien wichtig für Lernende im 21. Jahrhundert. Im Seminar wollen wir konkrete Beispiele zur Erlangung dieser Kompetenzen kennenlernen und über eine Verbindung in die Fachdidaktiken hinein nachdenken.

Unter dem Titel "Kulturelle Vielfalt im Klassen- und Lehrerzimmer" werden ein Impulsvortrag, eine Podiumsdiskussion und verschiedene Vertiefungsworkshops angeboten. Um vorherige Anmeldung per E-Mail an ment4you@zlb.uni-siegen.de wird gebeten. Alle weiteren Informationen sind auf der Veranstaltungsseite zu finden.

Das Projekt Ment4you ist ein Kooperationsprojekt des Netzwerks "Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte" und der Kommunalen Integrationszentren in NRW. Ziele des Projekts sind die Unterstützung von Lehramtsstudierenden mit Zuwanderungsgeschichte sowie die Gründung von Studierendennetzwerken zum besseren Umgang mit sprachlicher und kultureller Vielfalt in der Schule. Am 7. Dezember soll zum einen das Projekt vorgestellt werden, welches im kommenden Jahr an der Universität Siegen startet. Zum anderen wird Dr. Emre Arslan mit seinem Vortrag einen inhaltlichen Einstieg zur Thematik und den Zielen des Projekts präsentieren. Im Anschluss besteht die Möglichkeit zur Diskussion. Die Veranstaltung findet im Rahmen der Reihe "Fokus Lehrerbildung" in Raum AR-D 7104 (Lernwerkstatt Lehrerbildung) statt. Alle Interessierten sind herzlich eingeladen! Weitere Informationen zum Projekt erhalten Sie auf unserer Ment4you-Seite.

Ment4you ist ein Mentoringprogramm des Projekts "Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte" und der Kommunalen Integrationszentren. Ziele sind die Unterstützung von Lehramtsstudierenden mit Zuwanderungsgeschichte durch ausgebildete Mentor/-innen sowie der Aufbau eines Studierendennetzwerks. Das ZLB begleitet das Projekt an der Universität Siegen.

Neben der Vermittlung einer theoretischen Grundlegung einzelner Rechtsaspekte soll der Workshop den Studierenden insbesondere Wege aufzeigen, auftretende Konflikte wegen schulischer Maßnahmen in Gesprächen mit den Beteiligten durch rechtliche Argumente abzuschwächen. Anhand von praktischen Übungen und Fallbeispielen in den Rechtsgebieten "Erzieherische Einwirkungen/Ordnungsmaßnahmen" sowie "Schule und Politik/Religion" werden die Studierenden angeleitet, Streitgespräche anhand gesetzlicher Bestimmungen zu führen und deeskalierend einzuwirken.

In diesem Workshop werden wir uns mit dem Thema Lernklima und seinen Facetten beschäftigen. In Rollenspielen und praktischen Beispielen werden wir erarbeiten, wie man eine positive Lernatmosphäre erzeugen und halten kann. Auch Themen wie Unterrichtsstörungen und der Umgang mit ihnen wird besprochen werden. Zudem werden wir an relevanten Materialien das breite Thema classroom-management und dessen Bedeutung für guten Unterricht erarbeiten.

Durch die Einführung der Inklusion in NRW wird der Umgang mit Schülern und Schülerinnen mit herausforderndem Verhalten zukünftig an allen Schulformen eine besondere Herausforderung darstellen. In einem Einführungsseminar wird auf der Grundlage exekutiver Funktionen des Gehirns, die die verschiedensten geistigen Regulations- und Kontrollvorgänge steuern, das situationsabhängige Verhalten der Schülerinnen und Schüler in kritischen Situationen analysiert und Möglichkeiten zum Umgang mit diesen Konstellationen aufgezeigt, um nachhaltig durch die angehenden Lehrerinnen und Lehrer positiv beeinflusst zu werden. Die drei Grundlagen kognitive Flexibilität, Impulskontrolle und Arbeitsgedächtnis werden bei den einzelnen Übungen immer wieder durch die Teilnehmer auf ihre Nützlichkeit und Anwendbarkeit hin reflektiert.

Smartphones, Apps und das mobile Netz gehören für Schülerinnen und Schüler ganz selbstverständlich zur „digitalen Grundausstattung“: sie chatten mit Apps wie WhatsApp, verschicken Fotos über Snapchat, „googeln“ Informationen für Schule und Freizeit oder streamen ihren Alltag über YouTube. Auch bei Kindern im Grundschulalter wird das Smartphone immer selbstverständlicher. Gerade weil die technische Umsetzung kaum ein Problem darstellt, werden oft Inhalte im Netz veröffentlicht, die problematisch sein können. Sei es, dass sie (auch ungewollt) andere verletzen und beleidigen, Cybermobbing auslösen oder begünstigen oder dass Fotos, Kommentare etc. veröffentlicht werden, die eigentlich in den Raum der Privatsphäre gehören (z.B. „Sexting“). Diese Inhalte sind schnell im Netz – sie aber wieder zu löschen ist schwierig bzw. nicht möglich. Nicht selten erweisen sie sich später als „digitale Stolpersteine“, die die eigene Fortentwicklung beeinträchtigen können. Schülerinnen und Schüler sollten daher für eine verantwortungsvolle Nutzung des (mobilen) Internets sensibilisiert werden. Als Einstieg wird der Besuch des Vortrags „Digitale Lebenswelten Jugendlicher als Handlungsfelder für den schulischen Alltag.“ am 01.12. empfohlen. Dort werden die wichtigsten Inhalte vorgestellt und gemeinsam besprochen, um digitale mobile Medien sicher, verantwortungsvoll, „nachhaltig“ und kreativ nutzen zu können, um so einen Beitrag zur Medienkompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler im schulischen Kontext leisten zu können. Der Workshop am 03.12. vertieft diese Inhalte: hier wird es auch darum gehen, Apps und Webanwendungen kennenzulernen und nach Möglichkeit auszuprobieren, mit denen sich eigene Inhalte gestalten und in Lernsituationen weiter einsetzen lassen.

Körpersprachliches Training betrifft Aspekte, die in der Entwicklung der Fähigkeiten von LehrerInnen oft unterschätzt und vernachlässigt werden. Bis zu 90% der Informationen einer Botschaft werden über den nonverbalen Ausdruck übertragen. In diesem Seminar wird das Zusammenspiel von Inhalt, Körper und Stimme deutlich. Regeln der nonverbalen Kommunikation, sowie der wirkungsvolle Umgang hiermit, werden erlebt. Die TeilnehmerInnen lernen Atem, Körpersprache und Stimme als unterstützendes Element zu integrieren um ihren individuellen, authentischen Präsentations- und Gesprächsstil zu entwickeln. Ziel ist es, dass die TeilnehmerInnen durch wiederholtes Üben lernen, ihr stimm- und körpersprachliches Potential effizient einzusetzen, um bei Ihrem Auftritt als LehrerIn Aufmerksamkeit zu bekommen und nachhaltig zu überzeugen. Dies ist ein wesentlicher Baustein sowohl für den überzeugenden Auftritt vor SchülerInnen, als auch im Gespräch mit Eltern und im KollegInnenteam. Zunächst werden durch Atem-, Körper- und Stimmübungen Spannungen gelöst und der Ausdruck von Stimme und Körpersprache gestärkt. Die TeilnehmerInnen lernen mittels darstellender Techniken und ressourcenorientiertem Arbeiten, ihren authentischen Stil zu kreieren und durch wiederholtes Üben abrufbar zu machen. Darauf aufbauend wird der authentische Präsentations- und Gesprächsstil in verschiedenen Gesprächssituationen erfahrbar gemacht und die gewinnende Ausstrahlung trainiert. Individuelles Feedback lassen das eigene Potential bewusst werden.

Dieser Workshop ist für Studentinnen und Studenten des Lehramtes gedacht, die Interesse an einem Entspannungstraining haben und ohne Vorkenntnisse in unterschiedliche Techniken „schnuppern“ wollen. Es gibt mittlerweile verschiedene anerkannte Entspannungsverfahren, die in Angeboten zur Stressbewältigung eingesetzt werden. Diese Techniken helfen dabei, die Körperwahrnehmung zu stärken, um aufmerksamer mit uns und unserer Umwelt umzugehen. Durch das Training wird das Allgemeinbefinden verbessert, Ruhe und Gelassenheit stellen sich ein, die Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit werden gesteigert, die Kreativität wird angeregt und das Immunsystem wird damit aktiviert. Das hat eine höhere Arbeits- und Leistungsfähigkeit zur Folge.

Der Schulalltag stellt Lehrer wie Schüler vor Probleme der verschiedensten Art. Kreative Problemlösungsstrategien werden besonders dann relevant, wenn bekannte und erprobte Verfahren auf ein Problem nicht angewendet werden können oder nicht die erhofften Wirkungen erzielen. Inwieweit sich kreative Strategien auch auf Probleme im Schulalltag anwenden lassen, soll in diesem Workshop anhand verschiedener Problemfelder exemplarisch erörtert und erprobt werden.

Wie funktionieren Netze? Und wie verändern sie uns und unseren Alltag? Fragen, die die neue Dauerausstellung „Das Netz. Menschen Kabel, Datenströme“ des Deutschen Technikmuseums in Berlin beantwortet. Hauptzielgruppen der Ausstellung sind insbesondere Familien und Schulklassen. Der Vortrag gibt Einblick in Entstehung, Form und Inhalte der Ausstellung und thematisiert die Vermittlung von Medienkompetenz im außerschulischen Lernort Technikmuseum.

Dieser Workshop ist für Studentinnen und Studenten des Lehramtes gedacht, die Interesse an einem Entspannungstraining haben und ohne Vorkenntnisse in unterschiedliche Techniken "schnuppern" wollen. Es gibt mittlerweile verschiedene anerkannte Entspannungsverfahren, die in Angeboten zur Stressbewältigung eingesetzt werden. Diese Techniken helfen dabei, die Körperwahrnehmung zu stärken, um aufmerksamer mit uns und unserer Umwelt umzugehen. Durch das Training wird das Allgemeinbefinden gefördert, Ruhe und Gelassenheit stellen sich ein, die Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit werden gesteigert, die Kreativität wird angeregt und das Immunsystem wird damit aktiviert. Das hat eine Arbeits- und Leistungsfähigkeit zur Folge.

Ziele dieses Workshops sind das Training der Sprechstimme und die Weiterentwicklung der stimmlichen Ausdrucksmöglichkeiten. Die Teilnehmer/-innen sollen dazu befähigt werden, ihre Stimme im Studium und später im Klassenzimmer sowohl ökonomisch und schonend als auch wirkungsvoll und vielseitig einsetzen zu können und so den Belastungen eines Sprechberufs gewachsen zu sein.

Dieser Workshop zielt darauf ab, Einblicke in die Dynamik interkultureller Kommunikationsprozesse zu gewinnen und sie auf die Praxis von Schule und Unterricht zu übertragen. Durch Fallbeispiele, praktische Übungen und Diskussionen werden kulturelle Sensibilität sowie die Fähigkeit zum Perspektivwechsel trainiert.

In diesem Workshop befassen wir uns mit der Gestaltung von Gruppen- und Teamprozessen, die in vielfältiger Form im Lehrerberuf auftauchen. Es sollen sowohl kollegiumsinterne Prozesse (wie z.B. Teamteaching oder Hospitation) als auch weitergehende Kooperationen untersucht werden (z.B. Elternarbeit und Lernklima). Im Workshop werden Denkanstöße gegeben, aber auch praktische Übungen durchgeführt.

Dieser Workshop ist für Studentinnen und Studenten des Lehramtes gedacht, die Interesse an einem Entspannungstraining haben und ohne Vorkenntnisse in unterschiedliche Techniken „schnuppern“ wollen. Es gibt mittlerweile verschiedene anerkannte Entspannungsverfahren, die in Angeboten zur Stressbewältigung eingesetzt werden. Diese Tech­niken helfen dabei, die Körperwahrnehmung zu stärken, um aufmerk­samer mit uns und unserer Umwelt umzugehen. Durch das Training wird das Allgemeinbefinden verbessert, Ruhe und Gelassenheit stellen sich ein, die Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit werden ge­steigert, Kreativität wird angeregt und das Immunsystem aktiviert. Das hat eine gesteigerte Arbeits- und Leistungsfähigkeit zur Folge.

Schüler wirken auf uns Lehrkräfte durch ihr Verhalten manchmal ganz schön anstrengend - vor allem in heterogenen und inklusive Lerngruppen. Wir haben das Gefühl, alles schon versucht zu haben. - Aber nichts ändert sich. Was tun? Wenn ich etwas ändern will, muss ICH etwas anders machen. Dieser Workshop bietet eine Einführung in eine andere Sichtweise und neue Handlungsmöglichkeiten in herausfordernden Situationen an, um mit den als „schwierig“ empfundenen Schülern umzugehen und so zu handeln, dass neue Möglichkeiten entstehen.

Die Stimme der Lehrperson ist ein wesentliches Ausdrucksmittel im Unterricht. Ein dem Lehr-Inhalt angemessener Tonfall und eine dazu passende innere und äußere Haltung sind wegweisend für Ihre Schüler und führen schneller zu den von Ihnen gewünschten Ergebnissen. Das Wissen um die psychologischen und körperlichen Aspekte der Stimme ist dabei ebenso essentiell wie die Schulung der Selbst- und Fremdwahrnehmung. In diesem spannenden Stimm- und Kommunikationstraining lernen Sie, sich in Ihrer eigenen Wahrnehmung zu hören, Ihre Stimme kompetent einzusetzen und eine entsprechende körperliche Haltung im Unterrichtsgeschehen einzunehmen.

Fachliche Kompetenz und ein überzeugendes Auftreten sind wesentliche Voraussetzungen, um als Lehrkraft anerkannt zu werden. Dabei geben Stimme und Körpersprache Auskunft über unser Befinden und unsere Haltungen, für uns selbst, gegenüber Kolleg*innen und Schüler*innen. Werte wie Aufrichtigkeit, Authentizität und Verlässlichkeit können wesentlich durch ein kongruentes Auftreten, durch stimmlichen und non-verbalen Ausdruck vermittelt werden. In diesem Seminar wollen wir daran arbeiten, ein gutes und gesundes Standing als Junglehrer*in in der Schule zu entwickeln. Dazu werden fundierte Kenntnisse über Stimme und Ausdruck vermittelt und in Übungen vertieft. Auch persönlichen Erfahrungen und Anliegen kann Raum und Zeit gegeben werden. Der Kurs richtet sich vorrangig an Studierende im fortgeschrittenen Studium oder mit Vorerfahrungen im Bereich Stimmbildung/Rhetorik/Präsentieren.

Zauberkunststücke sind ein bewährtes pädagogisches Mittel zur Steigerung von Konzentration und Motivation. Sie lassen sich aber auch fachbezogen einsetzen, z. B. in den Bereichen Sprache und Mathematik. Neben einigen theoretischen Aspekten (Anbindung an den Lehrplan, magisches Basiswissen) möchten wir exemplarisch einige Zauberkunststücke einstudieren, die unmittelbar in der Unterrichtspraxis eingesetzt werden können. Am Nachmittag wird es dann vertieft um den Einsatz von Zauberkunststücken im Mathematikunterricht gehen. Mit dem geschickten Nutzen der Grundrechenarten, mathematischer Zusammenhängen und optischer Täuschungen sind Kinder in der Lage, mathematische Zauberkunststücke vorzuführen. Im Vordergrund steht dabei nicht die „mathematische Theorie“ hinter den Kunststücken, sondern die Freude am Rechnen, Knobeln und der Mathemagie. Die Kunststücke eignen sich schwerpunktmäßig für die Klassen 3-7.

In diesem Workshop dreht sich alles um eine praktische Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Wie können Wissen und Kompetenzen zur Mitgestaltung einer zukunftsfähigen Gesellschaft vermittelt werden? Wie können Schüler*innen lernen, welche Auswirkungen ihr Handeln im globalen Kontext hat? Selbst aktiv werden ist gefragt! Gemeinsam erproben wir interaktive Methoden, um Nachhaltigkeitsthemen handlungsorientiert mit Schüler*innen bearbeiten zu können. Anschließend diskutieren wir die Einsatzmöglichkeiten und Passung für euren jeweiligen Kontext.

1919 wurde die erste Waldorfschule in Stuttgart gegründet. Heute, fast 100 Jahre später gibt es weltweit über 1000 Waldorfschulen in 64 Ländern und über 1800 Waldorfkindergärten in mehr als 70 Ländern. Was macht die Waldorfpädagogik auch heute noch interessant für Eltern und Pädagogen? Was sind Grundzüge und was sind Entwicklungsperspektiven dieser Pädagogik im 21.Jahrhundert? Diese und weitere Fragen möchten wir gemeinsam mit unseren Referent*innen diskutieren.

An diesem Abend möchten wir uns mit der Frage beschäftigen, wie Werte, Normen und Religionswissen in der Schule zeitgemäß und nachhaltig vermittelt werden können. In vielen Bundesländern gibt es mittlerweile alternative Angebote zum „traditionellen“ konfessionsgebundenen Religionsunterricht, wie etwa einen frühen Ethik- oder Philosophieunterricht, oder alternative Schulfächer wie „Werte und Normen“ (Niedersachen) oder „Lebensgestaltung-Ethik-Religionen“ (Brandenburg). In NRW ist dies trotz politischer Absichtsbekundungen noch nicht der Fall. Daher möchten wir darüber diskutieren: Welche Bildungsziele verfolgt ein konfessionsgebundener Religionsunterricht? Wie verhält es sich mit alternativen Angeboten, stellen sie eine Ergänzung des Religionsunterrichts dar oder können sie diesen sogar ersetzen? Welchen Bildungszielen und Anforderungen sollten alternative Angebote gerecht werden? Da in den universitären Curricula keine intensive Auseinandersetzung mit diesen Fragen vorgesehen ist, möchten wir den Studierenden im Rahmen einer Podiumsdiskussion die Möglichkeit geben, verschiedene Positionen zu dieser Thematik kennenzulernen.

Der Integrationsfachdienst ist ein regionaler Ansprechpartner im Themenfeld Arbeit und Behinderung. Dabei unterstützt KAoA-STAR, als landesweites Vorhaben, Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf und/oder Schwerbehinderung beim Übergang ins Berufsleben. Hauptziel ist es, durch eine individuelle Berufsorientierung eine behinderungsgerechte Ausbildung oder einen Arbeitsplatz nach der Schule zu finden.

Studien haben gezeigt, dass emotionale Intelligenz als Fach im Unterricht die Lernergebnisse verbessert sowie Angst und Verhaltensstörungen bei den SchülerInnen verringert. Das Ziel liegt darin, ein wertschätzendes Miteinander in den Bildungseinrichtungen zu fördern und den richtigen Umgang mit (eigenen und fremden) Emotionen besser zu verstehen und umzusetzen. Mimikresonanz® gibt angehenden Lehrern ein wissenschaftlich fundiertes und didaktisch ausgefeiltes Trainingskonzept an die Hand, um z.B. bei Gesprächen unter KollegInnen, bei Elterngesprächen, bei Gesprächen mit SchülerInnen, aber auch bei Gesprächen unter SchülerInnen dazu beizutragen, die emotionalen Signale der Gesprächspartner bewusst wahrzunehmen, richtig zu interpretieren, empathisch zu interagieren und wertschätzend zu kommunizieren.

Eine interessante Erfahrung für Schülerinnen und Schüler – eine Möglichkeit für angehende Lehrerinnen und Lehrer, wie Unterricht handlungsorientiert gestaltet und kompetenzorientiertes Lernen konkret umgesetzt werden kann. Mit dieser Aktion machen sich Schülerinnen und Schüler für Kinderrechte stark. Gleichzeitig unterstützt die Aktion Schülerinnen und Schüler dabei wichtige Kompetenzen zu erwerben, indem sie einen Perspektivwechsel vollziehen und Empathie für Kinder in anderen Lebenssituationen entwickeln, denn die sie schlüpfen für einen Tag in die Rolle eines Straßenkindes und erfahren, wie es ist auf der Straße zu leben. Mögliche anschließende Diskussion: Wie kann man Kinderrechte im Rahmen der Lehrerbildung verankern?

Dieses breit gefächerte Thema schließt unterschiedliche Fragestellungen und eine kritische Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Strukturen und dem eigenen Handeln ein, z.B.: Welche Bedeutung spielt soziale Herkunft heute noch? Welche Privilegien ermöglichen Machtverhältnisse? Wie tief sind Stereotype, Vorurteile und Phantasien über „Andere“ in der Kultur und in uns selbst verankert und welche Optionen gibt es, diese zu durchbrechen? In diesem Seminar beleuchten wir Anerkennungs- und Verteilungsgerechtigkeit sowie Diversität aus unterschiedlichen Perspektiven, setzten uns dabei mit dem Ineinandergreifen von Diskriminierung auf verschiedenen Ebenen auseinander und entwickeln konkrete Handlungsoptionen.

Die Laborschule Bielefeld hat als staatliche Versuchsschule den Auftrag, neue Formen des Lernens und Lehrens zu entwickeln und ihre Ergebnisse und Erfahrungen der pädagogischen Forschung und Praxis zur Verfügung zu stellen. Pädagogische Schwerpunkte sind u.a. die Gestaltung von Lernräumen, demokratische Mitbestimmungs- und Beteiligungsformen und jahrgangsübergreifender, angebotsorientierter Unterricht. Im Rahmen dieser Exkursion besteht die Möglichkeit, das pädagogische Konzept mit einem Schwerpunkt auf der Demokratiebildung in der Schule kennenzulernen sowie im Anschluss die Schule zu besichtigen. Nähere organisatorische Infos folgen. Anmeldung in der Lernwerkstatt Lehrerbildung.

Mit diesem Treffen, welches bereits zum zweiten Mal stattfindet, möchten wir angehenden und tätigen Lehrkräften mit internationaler Familiengeschichte die Möglichkeit bieten, sich über gemeinsame Anliegen sowie Chancen und Herausforderungen des Lehrer*innenberufes auszutauschen. Dabei können Themen und Aspekte aller Ausbildungs- und Berufsphasen angesprochen werden. Ziel ist es, Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Bildungswegen zu besprechen und Formen der gegenseitigen Unterstützung zu finden. Für die Anmeldung reicht eine formlose E-Mail mit Ihrem Namen, der Instititution, an der Sie arbeiten bzw. der gewählten Schulform sowie eine Kontaktmöglichkeit an eine der folgenden E-Mail-Adressen: e.gwozdz@siegen-wittgenstein.de (Lehrer*innen/LAA) ment4you@zlb.uni-siegen.de (Lehramtsstudierende)

Im Rahmen einer Wochenend-Exkursion (Freitag bis Sonntag) möchten wir uns im neuen Jahr unter dem Gesichtspunkt der „außerschulischen Lernorte“ nach Torgau & Dresden begeben. Am Freitag werden wir dazu die Gedenkstätte Geschlossener Jugendwerkhof Torgau geführt besichtigen. Der Geschlossene Jugendwerkhof, eine Disziplinierungsanstalt der Jugendhilfe, war der einzige seiner Art in der DDR und sollte durch Methoden wie eiserne Disziplin und paramilitärischen Drill die Anbahnung eines Umerziehungsprozesses bei negativ auffällig gewordenen Kindern und Jugendlichen herbeiführen. Für Samstag steht ein Besuch im Deutschen Hygiene-Museum Dresden an. Auch dort werden wir an einer speziellen (pädagogischen) Führung teilnehmen, es bleibt jedoch auch noch genug Zeit für die eigene Erforschung der einzelnen Ausstellungen. Sonntag ist Freizeit angesagt. Ob eine Besichtigung der Frauenkirche oder des Erich-Kästner-Museums oder einfach entspannt durch die Altstadt laufen - der restliche Tag bis zur Abreise liegt in eurer Hand. Wichtige Infos: Kosten: 20€ (inkl. Übernachtung + Frühstück; ansonsten Selbstverpflegung) Anmeldung: bis zum 07.12.2018 per Mail (lernwerkstatt@zlb.uni-siegen.de) oder im Büro der Lernwerkstatt (AR-D-7101) Wichtig: Je nach Anzahl der Anmeldungen werden die Plätze zugelost.

Das Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung, die Kompetenzteams der Kreise Siegen-Wittgenstein und Olpe sowie das Regionale Bildungsbüro des Kreises Siegen-Wittgenstein laden alle Lehramtsstudierenden, Lehramtsanwärter*innen und Lehrer*innen herzlich zum Fachtag "Bildung in der digitalen Welt: Lernen individuell gestalten" ein. In dieser Veranstaltung sollen die Möglichkeiten des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht zur Förderung individuellen Lernens in heterogenen Lerngruppen vorgestellt und in fachspezifischen Workshops vertieft werden. Anhand praktischer Beispiele sollen auch Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW und zur Medienkonzeptarbeit in den Schulen hergestellt werden. Weitere Informationen und die Anmeldemöglichkeit finden Sie auf der Veranstaltungsseite.

Als Lehrende/r in der Klasse zu stehen, ist ein rhetorischer Prozess, der den ganzen Körper beansprucht. Deshalb begreift sich dieser Workshop als Labor, in dem Grundlagenforschung zu den Elementen des Vortrags und Kreativitätstraining zur Eigen- und Fremdmotivation sowie zur Vermeidung von Frustrationen unternommen wird. Neben der praktischen Erprobung eines effektiven Stimmeinsatzes geht es darum, den richtigen Ton und eine angemessene Haltung gegenüber Schüler/inne/n zu finden, über bewusste Ungleichbehandlung nachzudenken und in biographisch-situativen Spielen Rollen und Rollenmuster nachzuempfinden. Die Teilnehmer werden gebeten, ein Gedicht ihrer Wahl (z.B. von http://lyrikwelt.de/autoren.html) oder einen deutschen Liedtext mitzubringen.

Ziel des Workshops ist es, Studierende für die Themen Demokratiebildung und Rechtsextremismusprävention zu sensibilisieren. Schließlich sind insbesondere Studierende des Lehramts in ihrer späteren Tätigkeit darauf angewiesen, Affinitäten für demokratiefeindliche Orientierungen bei Kindern und Jugendlichen frühzeitig zu erkennen. In diesem Workshop wird angehenden Lehrerinnen und Lehrern ein Wissen um rechtsextreme Erscheinungsformen vermittelt sowie ein Bewusstsein für gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit entwickelt. Darauf aufbauend werden gemeinsam adäquate Handlungsstrategien und Interventionsmöglichkeiten für den schulischen Alltag erarbeitet.

Der schulische Alltag bringt viele stressreiche Situationen und besondere Anforderungen mit sich, unter denen viele Lehrkräfte bereits im Vorbereitungsdienst leiden. Deshalb macht es Sinn, sich frühzeitig Strategien zur Stressbewältigung anzueignen. Der Workshop kann keine Patentrezepte liefern, wie Sie Stress vermeiden können. Aber anhand zahlreicher Strategien und Beispiele können Ratschläge gegeben werden, wie Sie schrittweise das persönliche Stresserleben mindern können, um den Schulalltag gelassener angehen zu können.

Das Ziel dieses Workshops ist es, Studierende dazu zu befähigen, schreibend erfolgreich an wissenschaftlichen Diskursen zu partizipieren. Vor allem die Fähigkeit, Positionen von Forschern zu einem bestimmten wissenschaftlichen Diskurs darzustellen, vergleichend aufeinander zu beziehen und diese selbstständig und kritisch zu kommentieren, ist als eine zentrale Kompetenz sowohl für das Verfassen von Seminar-und akademischen Abschlussarbeiten (Studium) als auch für die kompetente Beratung von Schülerinnen und Schülern während des Verfassens der Facharbeit (Berufsfeld Schule) anzusehen. Eine besondere Rolle spielen hierbei die sogenannten „wissenschaftlichen Textprozeduren“, die im Zentrum des Workshops stehen sollen: Sie werden mit Hilfe eines didaktischen Konzeptes mit dem Erkennen und Erproben typischer wissenschaftssprachlicher Prozeduren und – damit zusammenhängend – mit dem diskursiven Charakter wissenschaftlicher Textproduktion vertraut gemacht.

Viele reden von der lernenden Schule und selbstgesteuerten Lehrerteams. Das Systemische Team Coaching ist eine Methode beides zu entwickeln und auszugestalten. Eine Gruppe von Lehrern berät sich gegenseitig unter Nutzen eines fest geregelten Ablaufs. Diese Struktur ermöglicht es, in herausfordernden Situationen oder bei der Problembewältigung die Perspektive zu wechseln, Vernetzungen zu erkennen, Ideen, Gedanken und Gefühle einzubringen. Die Veranstaltung ist praxisorientiert, führt in die Methode ein und befähigt die Teilnehmer zur selbständigen Durchführung der Methode. Herausforderungen im Studium, in den Praktika oder in der späteren Schulpraxis können selbstständig in Gruppen bewältigt werden.

Mit diesem Treffen, welches bereits zum dritten Mal stattfindet, möchten wir angehenden und tätigen Lehrkräften mit internationaler Familiengeschichte die Möglichkeit bieten, sich über gemeinsame Anliegen sowie Chancen und Herausforderungen des Lehrer*innenberufes auszutauschen. Dabei können Themen und Aspekte aller Ausbildungs- und Berufsphasen angesprochen werden. Ziel ist es, Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Bildungswegen zu besprechen und Formen der gegenseitigen Unterstützung zu finden. Neue Teilnehmer*innen sind stets willkommen!! Für die Anmeldung reicht eine formlose E-Mail mit Ihrem Namen und der gewählten Schulform sowie eine Kontaktmöglichkeit an folgende E-Mail-Adresse: ment4you@zlb.uni-siegen.de (Lehramtsstudierende). Das Vernetzungstreffen findet im "KulturIntegrationQuartier (KIQ) statt (ehemalige Hammerhütter Schule, Koblenzer Str. 90, 57072 Siegen).

Diplom-Wirtschaftsjuristin Britta Tillmann (Lehrbeauftragte für Schulrecht) erklärt uns die juristischen Möglichkeiten und Grenzen von Schüler*innen-Partizipation. Was mache ich als Lehrer*in, wenn ich die "Fridays for Future"-Bewegung und politisch aktive Schüler*innen unterstützen möchte, die Schulleitung aber die Teilnahme an den Streiks untersagt? Welche Recht und Pflichten hat die Schülervertretung und wie kann ich als Lehrperson hier politische Partizipation im rechtlich erlaubten Rahmen fördern? Diese und weitere Fragen wollen wir beantworten sowie diskutieren. Die Veranstaltung ist kostenlos und für das LehramtPLUS Zertifikat geöffnet. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Immer mehr Pädagogen und Psychologen setzen sich dafür ein, das Prinzip der Achtsamkeit in den Schulalltag zu integrieren. Neben der entstehenden Ruhe und Konzentration, die sie in ein Klassenzimmer bringt, fördert Achtsamkeit ebenso die kognitiven, sozialen und emotionalen Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen. Um den Schüler*innen aber einen authentischen Zugang zu diesen Themen zu ermöglichen, bedarf es einer eigenen Praxis. In diesem Workshop werden wir praxisorientiert den Nutzen und die Anwendung von Achtsamkeit erfahren und Möglichkeiten entwickeln, diese im Schulalltag mit den Schüler*innen anzuwenden. Wir üben in Stille und Bewegung, machen Fantasiereisen und nutzen Elemente aus dem Yoga. Nicht nur für die zukünftigen Schüler*innen, auch für die Studierenden und angehenden Lehrer*innen werden die Übungen Focus, entspannte Konzentration und Wohlbefinden bringen.

Smartphone, Apps und Co. bestimmen ganz wesentlich den Alltag von Kindern und Jugendlichen. Diesen „digitalen Alltag“ bringen sie jeden Tag mit in die Schule, der zu einem großen Teil ihr Sozial- und Kommunikationsverhalten prägt. Nicht selten erweist sich dieses Verhalten auch als „Stolperstein“ für den schulischen Alltag. Damit Lehrerinnen und Lehrer besser einschätzen können, wo die Faszination und die Problematiken bei der Nutzung von social media liegen, um gegebenenfalls die SuS unterstützend bei einem reflektierten und verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien zu begleiten, bietet der Workshop einen Überblick über die aktuellen digitalen Lebenswelten Jugendlicher, benennt die damit verbundenen Problematiken, zeigt unterstützende pädagogische Materialien und bietet eine Übersicht über einfache Methoden, um digitale Medien auch aktiv, kreativ und gestalterisch im schulischen Kontext nutzen zu können.

Die Stimme einer Lehrperson ist ein wesentliches Ausdrucksmittel im Unterricht. Ein dem Lehr-Inhalt angemessener Tonfall und dazu passender Haltung geben den Schülern Orientierung und lassen Unterricht gelingen. Hier ist das Wissen der Lehrer um die psychologischen Aspekte der Stimme ebenso essentiell, wie die Wahrnehmungs-Schulung für sich selbst und für das Gegenüber. Im praktischen Tun bekommen die Teilnehmer ein Bewusstsein dafür, welche Wirkung ihre Wortwahl, der Stimmklang und ihre momentane Stimmung (sprich innere Haltung) auf die Schüler hat und wie sich diese Faktoren im Moment auf das Gelingen oder Nicht-Gelingen des Unterrichtes auswirkt. Ist ein Mensch „rund“, wirkt er authentisch, Körpersprache, Stimme und die Vermittlung und Anleitung eines zielführenden und erfolgversprechenden Unterrichtes gelingt in Ruhe und in Würde. Ein „warm-up-voice-Training“ stimmt die Teilnehmenden wunderbar auf diesen Workshop ein. Eine kurze Übersicht in die Physiognomie des Körpers (Muskeln, Kehlkopf und Atmungsorgane) gibt ein Grundverständnis für körperliche Abläufe.

Durch die Einführung inklusiver Schulkonzepte in NRW wird der Umgang mit Schülern und Schülerinnen mit herausforderndem Verhalten zukünftig an allen Schulformen eine besondere Herausforderung darstellen. In diesem Einführungsseminar wird auf der Grundlage exekutiver Funktionen des Gehirns, die die verschiedenen geistigen Regulations- und Kontrollvorgänge steuern, das situationsabhängige Verhalten der Schülerinnen und Schüler in kritischen Situationen analysiert und Möglichkeiten zum Umgang mit diesen Konstellationen aufgezeigt, um nachhaltig durch die angehenden Lehrerinnen und Lehrer positiv beeinflusst zu werden. Die drei Grundlagen kognitiver Flexibilität, Impulskontrolle und Arbeitsgedächtnis werden bei den einzelnen Übungen immer wieder durch die Teilnehmer auf ihre Nützlichkeit und Anwendbarkeit reflektiert.

Bauchschmerzen vor dem Elternsprechtag? Frust und Unzufriedenheit nach dem Elterngespräch? Vielen, auch erfahrenen Lehrern, geht dies so. Elterngespräche stellen eine der großen Herausforderungen im Lehrerberuf dar. Im Workshop werden ganz praxisnah wirksame auf die Lösung orientierte Gesprächsstrategien erlernt und ausprobiert. Die Teilnehmer sind eingeladen ihre Praxissituationen mitzubringen, so dass an diesen gearbeitet werden kann. Am Ende des Workshops können die Teilnehmer gelassener und kompetenter Elterngespräche gestalten und auch schwierige Situationen wirksamer bewältigen.

Der Fachvortrag richtet sich an Beratungslehrkräfte, Krisenteams von Schulen, Fachkräfte aus der Jugendhilfe und Studierende des Lehramts und der sozialen Arbeit. In der Arbeit mit traumatisierten Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen ist die Auseinandersetzung mit Trauer ein wichtiger Bestandteil. Genauso sind Trauernde oftmals durch den Verlust eines ihnen nahestehenden Menschen, nach erlebten Gewalt- oder Missbrauchserlebnissen usw. traumatisiert. Wenn Trauma, Trauer und Schuld zusammenkommen, stellt dies die Begleitenden oft vor besondere Herausforderungen und spezielle Fragen. Bei diesem Fachvortrag werden die spezifischen Aspekte der Psychotraumatologie, von Trauerprozessen sowie der facettenreichen Schuldproblematik (irrationale/rationale Schuldgefühle, Schuld von außen) beleuchtet und in ihren Konsequenzen miteinander verwoben. Die jeweiligen Blickwinkel von Betroffenen und Fachkräften werden verdeutlicht. Fachkräfte sollen für die Besonderheiten im Umgang mit traumatisierten und trauernden Menschen, für deren Hilflosigkeit, aber auch für die eigenen Ängste sensibilisiert und in ihren Handlungskompetenzen gestärkt werden. Es besteht die Möglichkeit, Fragen an den Referenten zu richten und im Gespräch den Bezug zum eigenen Arbeitsfeld herzustellen. - Weitere Informationen auf u.g. Veranstaltungsseite, Anmeldung unter u.g. "unisono-Link"

Der Integrationsfachdienst ist ein regionaler Ansprechpartner im Themenfeld Arbeit und Behinderung. Dabei unterstützt KAoA-STAR, als landesweites Vorhaben, Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf und/oder Schwerbehinderung beim Übergang ins Berufsleben. Hauptziel ist es, durch eine individuelle Berufsorientierung eine behinderungsgerechte Ausbildung oder einen Arbeitsplatz nach der Schule zu finden.

Die Blindenstudienanstalt, kurz "blista", ist ein bundesweites Kompetenzzentrum für Menschen mit Blindheit und Sehbehinderung. Mit dem einzigen grundständigen Gymnasium im deutschsprachigen Raum, den dezentralen Internaten, der Hörbücherei, der Deutschen Blinden Bibliothek und der Reha-Einrichtung ist die blista auf die Bedürfnisse von Jung bis Alt ausgerichtet. Für ein selbstverständliches Miteinander in einer visuell geprägten Gesellschaft bauen sie Barrieren ab. Wir wollen im Zuge unserer Exkursion erkunden, wie Lernen und Lehren dort stattfindet. Interessiert? Dann besuch die Homepage der blista für mehr Infos: https://www.blista.de/ Anmeldung in der Lernwerkstatt, Anmeldefrist: 05.11.2019

Auf geht's in die "Übermorgenstadt" Oldenburg! Hier wollen wir uns drei Tage lang dem Themenschwerpunkt Bildung für nachhaltige Entwicklung widmen. Anmeldung bis zum 08.11.2019 im Büro der Lernwerkstatt Lehrer*innenbildung (AR-D 7101) oder per Mail unter lernwerkstatt@zlb.uni-siegen.de

Kommunikation ist in allen Lebenslagen und besonders im Lehrer*innenberuf zentrales Element. Sie kann Türen öffnen – oder schließen. In diesem Seminar lernen Sie praxisorientiert die Gewaltfreie Kommunikation kennen: Die innere Haltung, die Grundannahmen und den methodischen Aufbau. Gerade in der Schule begegnen uns täglich Situationen, in denen wir Streit schlichten, Entscheidungen treffen und Vereinbarungen durchsetzen sowie herausfordernde Gespräche führen müssen. Durch den Perspektivwechsel der wertschätzenden/gewaltfreien Kommunikation und die Annahme, dass jedes Verhalten einen guten Grund hat, können wir unserem Gegenüber (Kinder, Eltern, Kolleg*innen) anders begegnen. Das erfordert (Selbst-)Empathie und kann auf faszinierende und unübliche Weise Kontakt und Verbindung schaffen. Verstanden und gesehen zu werden öffnet oft die Möglichkeit für eine Vielzahl von Handlungsmöglichkeiten und für Kooperationsbereitschaft, was wiederum zu Leichtigkeit und Freude im (Schul-)Alltag beiträgt. Ich freue mich, das Seminar für Sie in diesem Semester online anbieten zu können: Neben Kurzvorträgen/Videos und gemeinsamen Gesprächsrunden üben wir an eigenen Beispielen persönlich erlebter Konfliktsituationen die Anwendung der Theorie in Kleingruppen/Breakout-Sessions sowie in Einzelarbeit. Nach erfolgter Anmeldung und Zulassung erhalten Sie weitere Informationen zur Online-Durchführung des Workshops per E-Mail.

Wie entsteht Stress und warum stressen mich manche Dinge, die andere Leute ganz kalt lassen? Dieser Workshop vermittelt Ihnen die psychologischen Grundlagen zur Stressentstehung. Viele Übungen helfen zudem dabei Ihrem eigenen Stress auf die Spur zu kommen und Ansatzpunkte zur Prävention und Bewältigung von Stress zu identifizieren. Der Workshop wird online durchgeführt. Vor dem gemeinsamen Onlinetermin am 16.01. erhalten Sie Materialien zur Vorbereitung des Workshops, deren Bearbeitung ca. 2-3 Zeitstunden erfordern.

Die Fachdidaktische Werkstatt ist ein offenes und ergänzendes Studienangebot und reagiert auf den Umstand, dass Studierende selten Forschungsarbeiten in der Fachdidaktik verfassen oder mit empirischen Forschungsmethoden der Fachdidaktik in Kontakt kommen. Dies gilt auch für Studierende der Sozialen Arbeit, die ebenso zu Bildungsfragen (bspw. im Kontext der Sozialpädagogik, der Schulsozialarbeit oder anderen Orten der Praxisforschung) arbeiten und eigenständige empirische Forschungsprojekte durchführen müssen. Sie richtet sich an alle Lehramts- und Fachstudierenden mit einem Interesse an der Fachdidaktik und (empirischer) Forschung im Kontext von Bildung, unabhängig von der jeweiligen Studienphase, und ist zudem für Lehrer*innen im Schuldienst geöffnet. Ziel der Werkstatt ist es, in überschaubaren Studiengruppen eine praxisnahe Einführung v. a. in die Vielfalt empirischer Zugänge qualitativen Zuschnitts zu einer fachdidaktischen und sozialpädagogischen Praxisforschung zu leisten. Dabei gilt es Wege der Entwicklung einer empirischen Fragestellung, deren konkrete Durchführung und Auswertungsverfahren kennenzulernen. Alle organisatorischen Infos zum Workshop und zur Fachdidaktischen Werkstatt finden Sie unter u.g. Link. Eine Anmeldung zur Veranstaltung ist nicht erforderlich.

Elektronische Medien sind zu einem festen Bestandteil in unserem Leben geworden. Gerade mobile Geräte unterstützen zwischenmenschliche Kommunikation. Neben wertschätzendem Austausch werden Soziale Netzwerke und Messenger leider auch für Mobbing, Diffamierungen, Hate Speech und Fake News missbraucht. Das Internet wird zu einem Ort, in dem ‚Internettrolle’ gebilligt werden und Fake News, Verleumdungen oder rassistische Hetze große Handlungsspielräume genießen. Die zum Teil sehr entgrenzten Kommentare und Aktionen dieser Personen werden selten bis gar nicht geahndet – häufig auch deshalb, da virtuelle Handlungen nicht als ‚reale Handlung’ anerkannt werden. Die Auswirkungen sind aber mehr als real - dies wird beispielsweise durch sog. Shitstorms deutlich und daran, wie einschneidend und belastend Betroffene diese erleben können. Im Workshop werden die unterschiedlichen Ausdrucksformen sowie die straf- und zivilrechtlichen Aspekte dargestellt. Neben diesen Informationen reflektieren die Teilnehmer*innen mit verschiedenen Methoden (wie Barometer-Aufstellungen) ihre eigene Mediennutzung. Im Mittelpunkt steht hier der Austausch zu eigenen Gewalterfahrungen beziehungsweise -beobachtungen beim Gebrauch von Smartphone und Internet. Gemeinsam wird mit den Teilnehmenden über Chancen und Herausforderungen des Internets diskutiert und Strategien für den eigenen Aktivismus online vorgestellt. Unter anderem werden folgende Fragestellungen aufgeworfen: „Welche Äußerungen stehen unter dem Schutz der Meinungsfreiheit?“, „Mit welchen Äußerungen machen sich andere oder ich selbst eventuell strafbar?“, „Wie kann ich mich und andere vor Cyber-Attacken schützen?“, „Wie kann ich betroffene Schüler*innen und Eltern unterstützen?“ und „Wie kann ich Falschmeldungen bzw. Fake News enttarnen?“. Für den (Medien-)Alltag werden hierzu technische Möglichkeiten und präventive Methoden sowie Unterrichtsmaterialien gezeigt und getestet.

In diesem Workshop dreht sich alles um eine praktische Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Was will BNE? Wie kann Nachhaltigkeit in Schulen gelebt werden? Was für konkrete Methoden gibt es, um BNE in den Unterricht einfließen zu lassen? Mit diesen und anderen Fragen setzen wir uns in diesem interaktiven digitalen Training auseinander. Selbst aktiv werden ist hierbei gefragt! Gemeinsam erproben wir Methoden, um Nachhaltigkeitsthemen handlungsorientiert mit Schüler*innen bearbeiten zu können.

Innerhalb einer "virtuellen Doppelstunde" möchten wir mit euch den von den "Digitalen Helden" aufbereiteten Klassen-Chat-Kurs durchführen und ihn sowohl aus der Lehrer*innen- als auch (so gut wie möglich) der Schüler*innen-Perspektive reflektieren. Der Klassen-Chat-Kurs fokussiert den Umgang der Schüler*innen miteinander im Klassenchat und versucht, die Medienkompetenz sowohl von Schüler*innen als auch Lehrer*innen zu stärken, um Eskalationen im Chat vorzubeugen. Anmelden könnt ihr euch über u.g. unisono-Link.

Rassismus und Diskriminierung sind Alltag in Deutschland und machen auch vor dem Schulalltag keinen Halt. Mit diesen Situationen umzugehen stellt eine Herausforderung dar. Denn häufig scheinen Situationen auch nicht ganz eindeutig: War das diskriminierend? Ist das schon rassistisch? Wie kann und soll ich darauf reagieren? In diesem Workshop geht es darum Rassismus und Diskriminierung in Alltagssituationenerkennen zu könnenund eigene Denkmuster in Bezug auf Rassismus zu reflektieren. Außerdem sollen erste Ideen im Umgangmit rassistischen und menschenverachtenden Äußerungen erarbeitet werden. Anmelden könnt ihr euch über u.g. unisono-Link, die Teilnehmer*innenzahl ist auf 20 begrenzt.

18:00-18:30 Uhr: Vorstellung von SCHLAU - 18:30-21:00 Uhr: Online-Workshop - SCHLAU ist ein Bildungs- und Antidiskriminierungsprojekt zu geschlechtlichen Identitäen und sexuellen Orientierungen. Dieser Workshop wird von ehrenamtlichen Teamer*innen durchgeführt und fokussiert Diskriminierungserfahrungen, Vorurteile und soziale Rollenbilder, besonders in Bezug auf die Insitution Schule. Anmelden könnt ihr euch über u.g. unisono-Link.

Zweitägiger Workshop am Samstag und Sonntag, 16./17.01. Themen werden sein: (fachfremder) Musikunterricht, Kommunikationsprozesse - Medieneinsatz und Erstellung von Produkten (Audio / Video) - Förderung von Wahrnehmungs- und Kommunikationsprozessen. Nähere Informationen auf der Seite der OASE Lernwerkstatt unter u.g. Link.

In dem Workshop werden wir mit einer Referentin des Autismus Zentrums Netphen die besonderen Denk- und Handlungsweisen von Menschen mit Autismus thematisieren. Gemeinsam möchten wir unsere Mitmenschen so besser kennen und verstehen lernen. Für die Teilnahme an dem Workshop ist ein 3-G Nachweis erforderlich. Informationen zur Anmeldung finden Sie auf u.g. Internetseite.

Huch, ein Hund in der Schule? Ja – das gibt’s und hat gute Gründe. Pädagogik kann nämlich „tiergestützt“ sein. Was das bedeutet, was es zu beachten gibt und vieles mehr erfahrt ihr von unserer Referentin Tina Geiß, die nicht nur als Hundetrainerin arbeitet, sondern auch einen Begegnungshof in Siegen führt. Hinweis: Die Veranstaltung wird im Hybrid-Format angeboten. Wer in Präsenz teilnehmen möchte (Begrenzung der TN auf 15 Personen), meldet sich bitte bis zum 06.12.2021 in unisono (Vorlesungsverzeichnis - Zusatzangebote - Veranstaltungen des Zentrums für Lehrerbildung und Bildungsforschung - Lernwerkstatt Lehrer*innenbildung) an! Wer digital teilnehmen möchte, kann sich unter der Zoom-ID 971 9177 8291 einloggen! Link: https://uni-siegen.zoom.us/j/97191778291

Schulpädagogik kann auf unterschiedlichste Arten umgesetzt werden, daher möchten wir euch die Gelegenheit bieten, im Rahmen einer Exkursion die Schule der JVA Iserlohn zu besuchen. Geplant ist eine Hospitation und eine Besichtigung der JVA selbst. --- Pandemiebedingt kann die Exkursion leider nicht wie ursprünglich geplant in Präsenz stattfinden, stattdessen findet eine Online-Infoveranstaltung statt. Du kannst an der Veranstaltung per Zoom unter der Meeting-ID 955 8166 4256 oder folgendem Link teilnehmen: https://uni-siegen.zoom.us/j/95581664256?pwd=cG9EYUZZQ0YzeGpJUGIyVW5NU1VEQT09

Was darf ich eigentlich als Lehrer*in? Was sind meine Rechte und Pflichten? Das sind Fragen, die man sich als zukünftige*r Lehrer*in nicht nur stellen, sondern auch beantworten können sollte. Wir haben die GEW NRW eingeladen, die uns einen Einblick in die Welt des Schulrechts gibt! Ihr könnt euch unter der Zoom-ID 923 5268 2931 einloggen! Link: https://uni-siegen.zoom.us/j/92352682931

Wer den Begriff „Waldorfschule“ hört, vermag schnell in das stereotype Denkmuster des „Ah, da muss man doch seinen Namen tanzen!“ verfallen. Was jedoch tatsächlich hinter dem Konzept der Waldorfpädagogik steckt und wie Lehren und Lernen auf Basis dieses pädagogischen Grundsteins in der Schule gestaltet wird, erfahren wir von Lehrer*innen der Rudolf-Steiner-Schule Siegen. Eine offene Fragenrunde am Ende wird natürlich nicht fehlen! Ihr könnt euch unter der Zoom-ID 980 5044 1774 einloggen. Link: https://uni-siegen.zoom.us/j/98050441774

Was soll denn das Theater? Dieser und weiterer Fragen möchten wir auf den Grund gehen und gemeinsam mit dem Bruchwerk Theater Siegen Theaterpädagogik ganz nah erleben. Der Workshop findet am Samstag in der Lernwerkstatt, am Sonntag im Bruchwerk Theater (Siegbergstr. 1, 57072 Siegen) statt. Teilnahme ist nur möglich mit einer Zulassung und unter Vorweisung einer der 3G (geimpft, genesen, getestet - der offizielle Test darf nicht älter als 48h sein). Wir überprüfen dies zu Beginn der Veranstaltung. Mit der Veranstaltung wird außerdem die Basis für ein langzeitiges Theaterprojekt in Kooperation mit Siegener Schulen gelegt. Schreibt uns daher bitte per Mail an lernwerkstatt@zlb.uni-siegen.de bis zum 13.10. um 18 Uhr ein kurzes Motivationsschreiben. Nur Anmeldungen mit Motivationsschreiben werden zum Workshop zugelassen. Wir freuen uns auf einen ereignisreichen Workshop!

Stell‘ dir vor, du müsstest Deutschland verlassen und in einem anderen Land könntest du plötzlich nicht mehr ohne Weiteres unterrichten. Neue Sprache, neue Kultur, neues System. Das LehrkräftePLUS-Programm soll geflüchteten Lehrkräften ermöglichen Fuß im deutschen Schulsystem zu fassen und so ihrer Berufung wieder nachzugehen. Dies bringt so einige interkulturelle, fachliche und strukturelle Hürden und Perspektiven mit sich. Falls du dich für diese interessierst und Gemeinsamkeiten erkunden möchtest, komm doch gern vorbei und tausche dich in diesem Workshop mit Lehrer*innen von LehrkräftePLUS Siegen aus. Ihr könnt euch unter der Zoom-ID 952 8839 9934 bzw. folgendem Zoomlink einloggen: https://uni-siegen.zoom.us/j/95288399934

In diesem Workshop werden Möglichkeiten zur Selbstverantwortung und damit Stärkung der Demokratie in der Schule erarbeitet. Ein kraftvolles Instrument dazu ist der Klassenrat, der ausführlich vorgestellt und in verschiedenen Formen besprochen wird. Neben dem Klassenrat tragen kleine Elemente der Unterrichtsgestaltung dazu bei, Möglichkeiten der Teilhabe zu Fördern. Die Kinder können so mit wachsender Freude ihr Lernen selbst in die Hand nehmen. Durch schrittweise Verantwortungsübernahme für ihr eigenes Lernen erleben sie Selbstwirksamkeit und Ermutigung, sich in weitere demokratische Prozesse einzubringen. Diese Elemente erfordern eine Auseinandersetzung mit der eigenen Rolle als Lehrer:in. So können zum Schalthebel einer wertschätzenden Unterrichtsgestaltung werden, die weitere Wirkung zeigt bezüglich der eigenen Lehrer:innengesundheit, positiver Unterrichtsatmosphäre, positiver Fehlerkultur – für gute Schule.

In diesem Workshop steht die gelingende Kommunikation und Zusammenarbeit mit Eltern mit internationaler Geschichte im Mittelpunkt. Wir beziehen uns dabei insbesondere auf Eltern, die aufgrund ihrer Sozialisation in einem anderen Land als Deutschland mit dem hiesigen Schulsystem und ggf. mit der Form der Zusammenarbeit mit Pädagog*innen noch nicht vertraut sind. Dabei beschäftigen uns u.a. die Fragen: Wie lassen sich Eltern mit internationaler Biografie für die aktive Zusammenarbeit/Elternarbeit gewinnen? Wie gehe ich konstruktiv mit Sprachbarrieren um? Welche Rolle und Aufgaben kommen Kinder in der Zusammenarbeit zu? Erfahrungen von Eltern mit internationaler Geschichte mit Bildungseinrichtungen und in der Zusammenarbeit mit Lehrpersonal werden wir in diesem Workshop näher betrachten. Dabei werden wir uns mit Beispielen zur gelingenden Einbindung aus Sicht von Eltern und aus Perspektive von pädagogischen Fachkräften an Schulen beschäftigen und auf die Anwendbarkeit im eigenen, zukünftigen Schulalltag überprüfen. Neben Impulsreferaten und Darstellungen von Fallbeispielen werden die Teilnehmer*innen durch Übungen und Diskussionen aktiv mit eingebunden. Es besteht zudem Raum für eigene Fragen und Anliegen. Interessierte Lehramtsstudent*innen mit und ohne internationale Geschichte sind herzlich willkommen!

Wie entsteht Stress und warum stressen mich manche Dinge, die andere Leute ganz kalt lassen? Dieser Workshop vermittelt Ihnen die psychologischen Grundlagen zur Stressentstehung. Viele Übungen helfen zudem dabei Ihrem eigenen Stress auf die Spur zu kommen und Ansatzpunkte zur Prävention und Bewältigung von Stress zu identifizieren. Der Workshop wird online durchgeführt. Vor dem gemeinsamen Onlinetermin erhalten Sie Materialien zur Vorbereitung des Workshops, deren Bearbeitung ca. 2-3 Zeitstunden erfordern.

Die Stimmung zwischen Schüler*innen sowie ihr Verhältnis zur Lehrkraft können starken Einfluss auf die Lernfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung von Kindern und Jugendlichen haben. In diesem interaktiven Workshop lernen die Teilnehmenden deshalb praktische Methoden kennen, die spielerisch den Klassenzusammenhalt stärken. Gemeinsam gehen wir den Fragen nach, inwieweit sich durch die Haltung der Lehrkraft sowie den zielgerichteten Einsatz von Methoden des Teambuildungs die Stimmung in der Klasse beeinflussen lässt. Am Ende des Tages nehmen Sie viele Anregungen und vielseitig einsetzbare Methoden mit, um zu einer angenehmen und produktiven Lernatmosphäre beizutragen.

Nicht selten werden junge Lehrkräfte mit der Aufgabe der Studien- und Berufsorientierung betraut. Lehramtsstudierende können in diesem Workshop von den Erfahrungen der Lehrkräfte profitieren, die diese Funktion bereits ausüben. Diese können sich wiederum die Perspektiven zukünftiger Lehrkräfte zu Nutze machen. Im ersten Teil soll der neueste Forschungsstand zum Thema „Studienmotivation und Studienabbruch unter besonderer Berücksichtigung schulischer Berufs- und Studienorientierung“ den Teilnehmenden nähergebracht werden. Im zweiten Teil sollen dann verschiedene Dimensionen der Studienorientierung in Kleingruppen beleuchtet werden, die abschließend im Plenum diskutiert werden. Hierzu gehören: Die eigene Studienorientierung, Studienberatung im Schullalltag, der Umgang der SuS mit dem Thema „Studien- und Berufsorientierung“, der persönliche Umgang der Lehrkraft mit dem Thema „Studien- und Berufsberatung“, die Kooperation mit externen Akteuren sowie gesellschaftliche Dimensionen von Studien- und Berufsorientierung.

Dieser Workshop richtet sich an (angehende) Lehrkräfte, die aufgrund ihrer tatsächlichen oder zugeschriebenen Herkunft Diskriminierungserfahrungen machen. Im Rahmen der Veranstaltung erhalten Teilnehmende die Möglichkeit Wissen über Mechanismen, die hinter diesen negativen Erfahrungen stehen, zu erlangen, miteinander in den Austausch zu gehen und Umgangsstrategien zu entwickeln. Ziel ist die Stärkung der Teilnehmer*innen im Hinblick auf Diskriminierungserfahrungen im Kontext ihrer Tätigkeit in der Schule.

Kommunikation ist in allen Lebenslagen und besonders im Lehrer*innenberuf zentrales Element. Sie kann Türen öffnen – oder schließen. In diesem Seminar lernen Sie praxisorientiert die Gewaltfreie Kommunikation kennen: Die innere Haltung, die Grundannahmen und den methodischen Aufbau. Gerade in der Schule begegnen uns täglich Situationen, in denen wir Streit schlichten, Entscheidungen treffen und Vereinbarungen durchsetzen sowie herausfordernde Gespräche führen müssen. Durch den Perspektivwechsel der wertschätzenden/gewaltfreien Kommunikation und die Annahme, dass jedes Verhalten einen guten Grund hat, können wir unserem Gegenüber (Kinder, Eltern, Kolleg*innen) anders begegnen. Das erfordert (Selbst-)Empathie und kann auf faszinierende und unübliche Weise Kontakt und Verbindung schaffen. Verstanden und gesehen zu werden öffnet oft die Möglichkeit für eine Vielzahl von Handlungsmöglichkeiten und für Kooperationsbereitschaft, was wiederum zu Leichtigkeit und Freude im (Schul-)Alltag beiträgt. Ich freue mich, das Seminar für Sie in diesem Semester online anbieten zu können: Neben theoretischem Input und gemeinsamen Gesprächsrunden üben wir an eigenen Beispielen persönlich erlebter Konfliktsituationen die Anwendung der Theorie in Kleingruppen.

Schule und JVA? Das ist kein Widerspruch! In unserer Fokus-Veranstaltung wird uns der schulische Alltag in der JVA Iserlohn nähergebracht. Wie der Unterricht für Schüler*innen und Lehrer*innen abläuft und welche Unterschiede es zu öffentlichen Schulen gibt, erfahrt ihr von Stefan Mross. Natürlich wird es genug Zeit geben, dass ihr eure Fragen stellen könnt! Zur Zoom-Veranstaltung gelangt ihr mit einem Klick auf "Veranstaltungsseite", die Meeting-ID lautet: 957 0518 7549

Wer den Begriff „Waldorfschule“ hört, vermag schnell in das stereotype Denkmuster des „Ah, da muss man doch seinen Namen tanzen!“ verfallen. Was jedoch tatsächlich hinter dem Konzept der Waldorfpädagogik steckt und wie Lehren und Lernen auf Basis dieses pädagogischen Grundsteins in der Schule gestaltet wird, erfahren wir von Lehrer*innen der Rudolf-Steiner-Schule Siegen. Eine offene Fragenrunde am Ende wird natürlich nicht fehlen! Zur Zoom-Veranstaltung gelangt ihr mit einem Klick auf "Veranstaltungsseite", die Meeting-ID lautet: 957 0518 7549

Für schulpflichtige Patient*innen, die länger als vier Wochen in der DRK-Kinderklinik in Siegen bleiben, existiert die sogenannte „Schule für Kranke“ – eine Schule im Krankenhaus. Wie Lehren und Lernen dort gestaltet wird, wie man sich den Schulalltag vorstellen kann und Einiges mehr erfahrt ihr von Annette Ott, Schulleiterin der Schule für Kranke der DRK Kinderklinik, in unserer Fokus-Lehrer*innenbildung-Infoveranstaltung mit anschließender offenen Fragerunde. Zur Zoom-Veranstaltung gelangt ihr mit einem Klick auf "Veranstaltungsseite", die Meeting-ID lautet: 970 0582 0143

Das Erzählen als alte und doch auch neue menschliche Konstante, die in vielen Teilen ebenso den religiösen Ausdruck prägt, soll im Rahmen eines Workshops sowohl theoretisch erschlossen als auch praktisch erprobt werden. Theoretisch stellen wir uns die Frage wie sich Menschen in narrativen Formen begegnen und wie sich dies für das schulische Lernen nutzen lässt. Praktisch werden wir Methoden und Materialien wie z.B. das Erzähltheater, das Bodenbild, die Erzählschiene, die Symbolkartei, uvm. kennen lernen und auch ausprobieren. Die für die Erprobung der Methoden notwendigen Materialien werden den Teilnehmer*innen im Vorfeld von der OASE-Lernwerkstatt zur Verfügung gestellt.

Wie wäre es, Deutschland verlassen zu müssen und in einem anderen Land dann plötzlich nicht mehr ohne weiteres unterrichten zu können? Neue Sprache, neue Kultur, neues System. Das Lehrkräfte PLUS Programm soll geflüchteten Lehrkräften ermöglichen Fuß im deutschen Schulsystem zu fassen und so ihrer Berufung wieder nachzugehen. Dies bringt so einige interkulturelle, fachliche und strukturelle Hürden und Perspektiven mit sich. Falls du dich für diese interessierst und trotz der unterschiedlichen kulturellen Hintergründe Gemeinsamkeiten erkunden möchtest, komm doch gerne vorbei und tausche dich in dieser Runde mit teilnehmenden Lehrkräften von LehrkräftePLUS Siegen aus. Mit einem Klick auf "Veranstaltungsseite" gelangst du in den Zoom-Raum für die Veranstaltung.

Wie leitet man eigentlich eine Theater-AG? Wieso ist Theater heute noch wertvoll und was hat es mit der Theaterpädagogik auf sich? Gemeinsam mit euch und dem Bruchwerk Theater aus Siegen möchten wir diesen und weiteren Fragen auf den Grund gehen und uns austauschen. Hierbei wird die Basis für einen folgenden Theater Workshop gelegt, welcher anschließend in ein langzeitiges Theaterprojekt in Kooperation mit Siegener Schulen laufen soll. Mit einem Klick auf "Veranstaltungsseite" gelangst du in den Zoom-Raum für die Veranstaltung.

Wie entsteht Stress und warum stressen mich manche Dinge, die andere Leute ganz kalt lassen? Dieser Workshop vermittelt Ihnen die psychologischen Grundlagen zur Stressentstehung. Viele Übungen helfen zudem dabei Ihrem eigenen Stress auf die Spur zu kommen und Ansatzpunkte zur Prävention und Bewältigung von Stress zu identifizieren. Der Workshop wird online durchgeführt. Vor dem gemeinsamen Onlinetermin erhalten Sie Materialien zur Vorbereitung des Workshops, deren Bearbeitung ca. 2-3 Zeitstunden erfordern.

Die Stimmung zwischen Schüler*innen sowie ihr Verhältnis zur Lehrkraft können starken Einfluss auf die Lernfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung von Kindern und Jugendlichen haben. In diesem interaktiven Workshop lernen die Teilnehmenden deshalb praktische Methoden kennen, die spielerisch den Klassenzusammenhalt stärken. Gemeinsam gehen wir den Fragen nach, inwieweit sich durch die Haltung der Lehrkraft sowie den zielgerichteten Einsatz von Methoden des Teambuildungs die Stimmung in der Klasse beeinflussen lässt. Am Ende des Tages nehmen Sie viele Anregungen und vielseitig einsetzbare Methoden mit, um zu einer angenehmen und produktiven Lernatmosphäre beizutragen.

Nicht selten werden junge Lehrkräfte mit der Aufgabe der Studien- und Berufsorientierung betraut. Lehramtsstudierende können in diesem Workshop von den Erfahrungen der Lehrkräfte profitieren, die diese Funktion bereits ausüben. Diese können sich wiederum die Perspektiven zukünftiger Lehrkräfte zu Nutze machen. Im ersten Teil soll der neueste Forschungsstand zum Thema „Studienmotivation und Studienabbruch unter besonderer Berücksichtigung schulischer Berufs- und Studienorientierung“ den Teilnehmenden nähergebracht werden. Im zweiten Teil sollen dann verschiedene Dimensionen der Studienorientierung in Kleingruppen beleuchtet werden, die abschließend im Plenum diskutiert werden. Hierzu gehören: Die eigene Studienorientierung, Studienberatung im Schullalltag, der Umgang der SuS mit dem Thema „Studien- und Berufsorientierung“, der persönliche Umgang der Lehrkraft mit dem Thema „Studien- und Berufsberatung“, die Kooperation mit externen Akteuren sowie gesellschaftliche Dimensionen von Studien- und Berufsorientierung.

Dieser Workshop richtet sich an (angehende) Lehrkräfte, die aufgrund ihrer tatsächlichen oder zugeschriebenen Herkunft Diskriminierungserfahrungen machen. Im Rahmen der Veranstaltung erhalten Teilnehmende die Möglichkeit Wissen über Mechanismen, die hinter diesen negativen Erfahrungen stehen, zu erlangen, miteinander in den Austausch zu gehen und Umgangsstrategien zu entwickeln. Ziel ist die Stärkung der Teilnehmer*innen im Hinblick auf Diskriminierungserfahrungen im Kontext ihrer Tätigkeit in der Schule.

Kommunikation ist in allen Lebenslagen und besonders im Lehrer*innenberuf zentrales Element. Sie kann Türen öffnen – oder schließen. In diesem Seminar lernen Sie praxisorientiert die Gewaltfreie Kommunikation kennen: Die innere Haltung, die Grundannahmen und den methodischen Aufbau. Gerade in der Schule begegnen uns täglich Situationen, in denen wir Streit schlichten, Entscheidungen treffen und Vereinbarungen durchsetzen sowie herausfordernde Gespräche führen müssen. Durch den Perspektivwechsel der wertschätzenden/gewaltfreien Kommunikation und die Annahme, dass jedes Verhalten einen guten Grund hat, können wir unserem Gegenüber (Kinder, Eltern, Kolleg*innen) anders begegnen. Das erfordert (Selbst-)Empathie und kann auf faszinierende und unübliche Weise Kontakt und Verbindung schaffen. Verstanden und gesehen zu werden öffnet oft die Möglichkeit für eine Vielzahl von Handlungsmöglichkeiten und für Kooperationsbereitschaft, was wiederum zu Leichtigkeit und Freude im (Schul-)Alltag beiträgt. Ich freue mich, das Seminar für Sie in diesem Semester online anbieten zu können: Neben theoretischem Input und gemeinsamen Gesprächsrunden üben wir an eigenen Beispielen persönlich erlebter Konfliktsituationen die Anwendung der Theorie in Kleingruppen.

Schule und JVA? Das ist kein Widerspruch! In unserer Fokus-Veranstaltung wird uns der schulische Alltag in der JVA Iserlohn nähergebracht. Wie der Unterricht für Schüler*innen und Lehrer*innen abläuft und welche Unterschiede es zu öffentlichen Schulen gibt, erfahrt ihr von Stefan Mross. Natürlich wird es genug Zeit geben, dass ihr eure Fragen stellen könnt! Zur Zoom-Veranstaltung gelangt ihr mit einem Klick auf "Veranstaltungsseite", die Meeting-ID lautet: 957 0518 7549

Wer den Begriff „Waldorfschule“ hört, vermag schnell in das stereotype Denkmuster des „Ah, da muss man doch seinen Namen tanzen!“ verfallen. Was jedoch tatsächlich hinter dem Konzept der Waldorfpädagogik steckt und wie Lehren und Lernen auf Basis dieses pädagogischen Grundsteins in der Schule gestaltet wird, erfahren wir von Lehrer*innen der Rudolf-Steiner-Schule Siegen. Eine offene Fragenrunde am Ende wird natürlich nicht fehlen! Zur Zoom-Veranstaltung gelangt ihr mit einem Klick auf "Veranstaltungsseite", die Meeting-ID lautet: 957 0518 7549

Für schulpflichtige Patient*innen, die länger als vier Wochen in der DRK-Kinderklinik in Siegen bleiben, existiert die sogenannte „Schule für Kranke“ – eine Schule im Krankenhaus. Wie Lehren und Lernen dort gestaltet wird, wie man sich den Schulalltag vorstellen kann und Einiges mehr erfahrt ihr von Annette Ott, Schulleiterin der Schule für Kranke der DRK Kinderklinik, in unserer Fokus-Lehrer*innenbildung-Infoveranstaltung mit anschließender offenen Fragerunde. Zur Zoom-Veranstaltung gelangt ihr mit einem Klick auf "Veranstaltungsseite", die Meeting-ID lautet: 970 0582 0143

Das Erzählen als alte und doch auch neue menschliche Konstante, die in vielen Teilen ebenso den religiösen Ausdruck prägt, soll im Rahmen eines Workshops sowohl theoretisch erschlossen als auch praktisch erprobt werden. Theoretisch stellen wir uns die Frage wie sich Menschen in narrativen Formen begegnen und wie sich dies für das schulische Lernen nutzen lässt. Praktisch werden wir Methoden und Materialien wie z.B. das Erzähltheater, das Bodenbild, die Erzählschiene, die Symbolkartei, uvm. kennen lernen und auch ausprobieren. Die für die Erprobung der Methoden notwendigen Materialien werden den Teilnehmer*innen im Vorfeld von der OASE-Lernwerkstatt zur Verfügung gestellt.

Wie wäre es, Deutschland verlassen zu müssen und in einem anderen Land dann plötzlich nicht mehr ohne weiteres unterrichten zu können? Neue Sprache, neue Kultur, neues System. Das Lehrkräfte PLUS Programm soll geflüchteten Lehrkräften ermöglichen Fuß im deutschen Schulsystem zu fassen und so ihrer Berufung wieder nachzugehen. Dies bringt so einige interkulturelle, fachliche und strukturelle Hürden und Perspektiven mit sich. Falls du dich für diese interessierst und trotz der unterschiedlichen kulturellen Hintergründe Gemeinsamkeiten erkunden möchtest, komm doch gerne vorbei und tausche dich in dieser Runde mit teilnehmenden Lehrkräften von LehrkräftePLUS Siegen aus. Mit einem Klick auf "Veranstaltungsseite" gelangst du in den Zoom-Raum für die Veranstaltung.

Wie leitet man eigentlich eine Theater-AG? Wieso ist Theater heute noch wertvoll und was hat es mit der Theaterpädagogik auf sich? Gemeinsam mit euch und dem Bruchwerk Theater aus Siegen möchten wir diesen und weiteren Fragen auf den Grund gehen und uns austauschen. Hierbei wird die Basis für einen folgenden Theater Workshop gelegt, welcher anschließend in ein langzeitiges Theaterprojekt in Kooperation mit Siegener Schulen laufen soll. Mit einem Klick auf "Veranstaltungsseite" gelangst du in den Zoom-Raum für die Veranstaltung.

Elektronische Medien sind zu einem festen Bestandteil in unserem Leben geworden. Gerade mobile Geräte unterstützen zwischenmenschliche Kommunikation. Neben wertschätzendem Austausch werden Soziale Netzwerke und Messenger leider auch für Mobbing, Diffamierungen, Hate Speech und Fake News missbraucht. Das Internet wird zu einem Ort, in dem ‚Internettrolle’ gebilligt werden und Fake News, Verleumdungen oder rassistische Hetze große Handlungsspielräume genießen. Die zum Teil sehr entgrenzten Kommentare und Aktionen dieser Personen werden selten bis gar nicht geahndet – häufig auch deshalb, da virtuelle Handlungen nicht als ‚reale Handlung’ anerkannt werden. Die Auswirkungen sind aber mehr als real - dies wird beispielsweise durch sog. Shitstorms deutlich und daran, wie einschneidend und belastend Betroffene diese erleben können. Im Workshop werden die unterschiedlichen Ausdrucksformen sowie die straf- und zivilrechtlichen Aspekte dargestellt. Neben diesen Informationen reflektieren die Teilnehmer*innen mit verschiedenen Methoden (wie Barometer-Aufstellungen) ihre eigene Mediennutzung. Im Mittelpunkt steht hier der Austausch zu eigenen Gewalterfahrungen beziehungsweise -beobachtungen beim Gebrauch von Smartphone und Internet. Gemeinsam wird mit den Teilnehmenden über Chancen und Herausforderungen des Internets diskutiert und Strategien für den eigenen Aktivismus online vorgestellt. Unter anderem werden folgende Fragestellungen aufgeworfen: „Welche Äußerungen stehen unter dem Schutz der Meinungsfreiheit?“, „Mit welchen Äußerungen machen sich andere oder ich selbst eventuell strafbar?“, „Wie kann ich mich und andere vor Cyber-Attacken schützen?“, „Wie kann ich betroffene Schüler*innen und Eltern unterstützen?“ und „Wie kann ich Falschmeldungen bzw. Fake News enttarnen?“. Für den (Medien-)Alltag werden hierzu technische Möglichkeiten und präventive Methoden sowie Unterrichtsmaterialien gezeigt und getestet.

Wer bekommt die Wohnung – Matthias Müller, Mohammad Gülderen oder der Schwarze Paul Taylor? Gibt es Diskriminierung und Rassismus in der Schule? Glaubst du, alle Kinder gerecht zu benoten? Wo und wann verhalte ich mich selbst diskriminierend oder rassistisch? Wir alle leben in einer Gesellschaft, die nicht frei von Diskriminierung und Rassismus ist. Diese Tatsache führt zu ungleichen Machtverhältnissen, Ausschlüssen und Benachteiligung von Menschen und Gruppen – auch in Schule. Im Seminar wollen wir uns mit den Antworten auf die oben aufgeworfenen Fragen beschäftigen, unsere eigenen Einstellungen und Praktiken hinterfragen und Ideen entwickeln, wie wir Schule diskriminierungskritischer und demokratischer gestalten können.

Immer mehr Pädagog*innen und Psycholog*innen setzen sich dafür ein, das Prinzip der Achtsamkeit in den Schulalltag zu integrieren. Neben der entstehenden Ruhe und Konzentration, die sie in ein Klassenzimmer bringt, fördert Achtsamkeit ebenso die kognitiven, sozialen und emotionalen Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen. Um den Schüler*innen aber einen authentischen Zugang zu diesen Themen zu ermöglichen, bedarf es einer eigenen Praxis. In diesem Workshop werden wir praxisorientiert den Nutzen und die Anwendung von Achtsamkeit erfahren und Möglichkeiten entwickeln, diese im Schulalltag mit den Schüler*innen anzuwenden. Wir üben in Stille und Bewegung, machen Fantasiereisen und nutzen Elemente aus dem Yoga. Nicht nur für die zukünftigen Schüler*innen, auch für die Studierenden und angehenden Lehrer*innen werden die Übungen Fokus, entspannte Konzentration und Wohlbefinden bringen.

In diesem Workshop lernen Sie kurze Energizer und "Mini-Methoden" kennen, die sich sowohl mit Inhalten verknüpft als auch davon losgelöst gut in den Unterricht integrieren lassen. Sogenannte Energizer dienen zur Aktivierung und können z.B. zum gemeinsamen Tageseinstieg, Feedback, zur Erfassung eines Stimmungsbildes oder zur Kontrolle des Lernstandes genutzt werden. Hierdurch kann der Unterricht aufgelockert und die Konzentrationsfähigkeit nachhaltig gesteigert werden.

Der Integrationsfachdienst ist ein regionaler Ansprechpartner im Themenfeld Arbeit und Behinderung. Dabei unterstützt KAoA-STAR, als landesweites Vorhaben, Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf und/oder Schwerbehinderung beim Übergang ins Berufsleben. Hauptziel ist es, durch eine individuelle Berufsorientierung eine behinderungsgerechte Ausbildung oder einen Arbeitsplatz nach der Schule zu finden. Er ist insbesondere eine wichtige Anlaufstelle für Lehrer*innen bzw. Schüler*innen, die im Bereich der Sonderpädagogik arbeiten. Wer an der digitalen Veranstaltung teilnehmen möchte, kann sich unter der Zoom-ID Meeting-ID: 912 4757 3764 einloggen! Link: https://uni-siegen.zoom.us/j/91247573764

Für schulpflichtige Patient*innen, die länger als vier Wochen in der DRK-Kinderklinik in Siegen bleiben, existiert die sogenannte „Schule für Kranke“ – eine Schule im Krankenhaus. Wie Lehren und Lernen dort gestaltet wird, wie man sich den Schulalltag vorstellen kann und Einiges mehr erfahrt ihr von Annette Ott, Schulleiterin der Schule für Kranke der DRK Kinderklinik, in unserer Fokus-Lehrer*innenbildung-Infoveranstaltung mit anschließender offenen Fragerunde. Ihr könnt euch unter der Zoom-ID 974 5457 6539 einloggen. Link: https://uni-siegen.zoom.us/j/97454576539

Dieses Angebot richtet sich an alle Lehramtsstudierenden, die nach dem WiSe 2021/22 ihr EOP absolvieren. Es bietet ihnen eine zusätzliche Begleitung des EOP mit migrationspädagogischem Schwerpunkt an. In zwei Kompaktveranstaltungen haben die Studierenden die Gelegenheit, sich über ihre Praktikumserfahrungen auszutauschen. Ein besonderer Fokus soll dabei auf dem Umgang mit sprachlicher und kultureller Vielfalt in der Schule liegen. Begleitend erfahren die Studierenden auch Näheres über einige wichtige Themen der Migrationspädagogik wie bspw. dem Umgang mit Mehrsprachigkeit, der rassismuskritischen Schul- und Unterrichtsentwicklung oder dem diskriminierungskritischen Umgang mit Unterrichtsmaterialien. Die Auswahl der Themen kann dabei von den Studierenden mitbestimmt werden. Abschließend können auch entsprechende Fragestellungen für den Praktikumsbericht entwickelt und gemeinsam besprochen werden. Die Teilnehmer*innenplätze für das Angebot sind begrenzt, eine Anmeldung (Name, Matr.Nr., Studienfächer) ist per E-Mail an diversiteach@zlb.uni-siegen.de möglich. Nähere Informationen über das Zusatzangebot sowie das Projekt erhalten Sie auf der u.g. Internetseite.

Dieses Angebot richtet sich an alle Lehramtsstudierenden, die nach dem SoSe 2022 ihr EOP absolvieren. Es bietet ihnen eine zusätzliche Begleitung des EOP mit migrationspädagogischem Schwerpunkt an. In zwei Kompaktveranstaltungen haben die Studierenden die Gelegenheit, sich über ihre Praktikumserfahrungen auszutauschen. Ein besonderer Fokus soll dabei auf dem Umgang mit sprachlicher und kultureller Vielfalt in der Schule liegen. Begleitend erfahren die Studierenden auch Näheres über einige wichtige Themen der Migrationspädagogik wie bspw. dem Umgang mit Mehrsprachigkeit, der rassismuskritischen Schul- und Unterrichtsentwicklung oder dem diskriminierungskritischen Umgang mit Unterrichtsmaterialien. Die Auswahl der Themen kann dabei von den Studierenden mitbestimmt werden. Abschließend können auch entsprechende Fragestellungen für den Praktikumsbericht entwickelt und gemeinsam besprochen werden. Die Teilnehmer*innenplätze für das Angebot sind begrenzt, eine Anmeldung (Name, Matr.Nr., Studienfächer) ist per E-Mail an diversiteach@zlb.uni-siegen.de möglich. Nähere Informationen über das Zusatzangebot sowie das Projekt erhalten Sie auf der u.g. Internetseite.

Im Workshop werden Grundlagen der Medienkompetenzbildung aufgegriffen und anhand verschiedener, partizipativer Lernmethoden vermittelt, wie Nachrichten im Unterricht gezielt eingesetzt werden können. Dabei geht es nicht nur um die inhaltliche Auseinandersetzung mit Nachrichten, sondern vor allem auch um deren Entstehungsprozess.

In diesem Workshop dreht sich alles um eine praktische Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Was will BNE? Wie kann Nachhaltigkeit in Schulen gelebt werden? Was für konkrete Methoden gibt es, um BNE in den Unterricht einfließen zu lassen? Mit diesen und anderen Fragen setzen wir uns in diesem interaktiven Training auseinander. Selbst aktiv werden ist hierbei gefragt! Gemeinsam erproben wir Methoden, um Nachhaltigkeitsthemen handlungsorientiert mit Schüler*innen bearbeiten zu können.

Im Workshop XteachR: Unterrichten mit Augmented und Virtual Reality lernen Sie neue digitale Unterrichtsmedien kennen, welche immersive Welten und authentische Lernorte schaffen. Konkret stellen wir Ihnen die Hololens 2 sowie die HTC Vive Pro Eye und deren Möglichkeiten vor, da es abzusehen ist, dass diese oder ähnliche Technik zu Ihrer künftigen Arbeitswelt gehören wird. Zudem lernen Sie die jetzt schon kostengünstig im Unterricht einsetzbaren Cardboards kennen. Nachdem Sie die verschiedenen Möglichkeiten kennengelernt haben, werden Sie in Kleingruppen den Einsatz dieser erproben. Daher benötig jeder Teilnehmende ein Smartphone und jede Kleingruppe zumindest einen Laptop. Bitte kündigen Sie daher bei Ihrer Anmeldung an, welche Endgeräte Sie mitbringen werden. Nähere Informationen auf https://ddi-siegen.de/xteachr.html

Im Workshop XteachR: Unterrichten mit Augmented und Virtual Reality lernen Sie neue digitale Unterrichtsmedien kennen, welche immersive Welten und authentische Lernorte schaffen. Konkret stellen wir Ihnen die Hololens 2 sowie die HTC Vive Pro Eye und deren Möglichkeiten vor, da es abzusehen ist, dass diese oder ähnliche Technik zu Ihrer künftigen Arbeitswelt gehören wird. Zudem lernen Sie die jetzt schon kostengünstig im Unterricht einsetzbaren Cardboards kennen. Nachdem Sie die verschiedenen Möglichkeiten kennengelernt haben, werden Sie in Kleingruppen den Einsatz dieser erproben. Daher benötig jeder Teilnehmende ein Smartphone und jede Kleingruppe zumindest einen Laptop. Bitte kündigen Sie daher bei Ihrer Anmeldung an, welche Endgeräte Sie mitbringen werden. Nähere Informationen auf https://ddi-siegen.de/xteachr.html

Pädagogisches Lehrerhandeln und gelingende Teamarbeit in der Schule setzen jeweils gute Kommunikation voraus. Was wäre, wenn man in allen kommunikativen Situationen ein weiteres Tool zur Verfügung hätte, das die Emotionen des Schülers/Gegenübers sichtbarer und insbesondere wahrnehmbarer machen könnte, das Schlüssenkompetenzen von Empathie bewusst macht und neuronale Grundmotive aufdeckt, um dann über Resonanztechniken das ‚Verstehen‘ vor das ‚Verstanden-werden‘ setzten kann? Im Workshop werden Persönlichkeitsmodelle mit den mimischen Basisemotionen unter die Lupe genommen. Das Mimikresonanz®-Konzept vervollständigt damit den Bereich der reinen Mimikdeutung durch ein zusätzliches praktisches Training, um die in einem Gespräch, in Unterrichts- oder (Eltern-)Beratungssituationen durch präzise Beobachtung gewonnenen Informationen auch angemessen und zielführend zu nutzen. Der wortwörtliche Blick auf herausfordernde Situationen im Schulalltag sowie auf „schwierig“ empfundene SchülerInnen kann hier unterstützende Erkenntnisse und Handlungsmöglichkeiten eröffnen.

Antisemitische Vorfälle sind in den letzten Jahren in Deutschland gehäuft aufgetreten. Um dem entgegenzutreten, braucht es vielfältige Maßnahmen, eine Möglichkeit ist die Aufklärung von Schüler*innen und Lehrkräften. Damit kommt Schule in der Präventionsarbeit eine besondere Bedeutung zu. Zu diesem Zweck findet in Siegen ein Fachtag zum Thema „Alltäglicher Antisemitismus in Schule: Entstehung, Erscheinungsformen und Handlungsmöglichkeiten“ statt. Den Hauptvortrag hält der renommierte und international bekannte deutsch-israelische Autor und Psychologe Ahmad Mansour. Zu seinem Vortrag mit dem Titel „Das alte und neue Gespenst. Israelbezogener Antisemitismus als moderne Jugendkultur“ sind pädagogisches Fachpersonal und Interessierte herzlich eingeladen. Im Anschluss werden verschiedene Workshops zur Vertiefung angeboten. In diesen steht die Entwicklung von Handlungsmöglichkeiten für die schulische Praxis im Mittelpunkt. Die Veranstaltung findet am 14.09.2022 von 13.00- 17.30 Uhr in den Räumen der Universität Siegten (Hörsaalzentrum; Campus Unteres Schloss) statt. Interessierte können sich unter dem u.g. Link für den Hauptvortrag und/oder die Workshops anmelden.

Mehr und mehr finden sich wissenschaftliche und politische Beiträge zum Thema Digitalität und Nachhaltigkeit. Dabei wird häufig auf die Verantwortung eines*r jeden Einzelnen für eine nachhaltigere Entwicklung unserer Gesellschaft rekuriert. Doch so einfach ist es nicht: Kein neuestes Smartphone, weniger Streamen und Face-to-face Meetings statt Video-Konfrenzen usw. lösen das Problem nicht. Der Workshop geht auf das komplizierte Verhältnis von Digitalität, Nachhaltigkeit und individuellem Medienhandeln in digital-kapitalistischen Strukturen ein. Nach einer thematischen Hinführung werden die Teilnehmer*innen in einem workshopartigen Setting dazu eingeladen zu den Inhalten Bezug zu nehmen, weiterzudenken und bestehende Lehr-Lernmittel dazu auszuprobieren. Der Online-Workshop richtet sich an alle hochschulischen und schulischen Lehrkräfte und Lehramtsstudierende mit Interesse an den Bereichen Digitalität, Digitale Grundbildung, Medienbildung/-pädagogik und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Sie können an der Veranstaltung ohne Anmeldung unter dem u.g. Zoom-Link teilnehmen bzw. unter der Meeting-ID: 681 9930 8086.

Auswendiglernen, kurz-vor-knapp-alles-noch-mal-durchgehen, auf Lücke lernen - und in der Prüfung ist der Kopf wie leergefegt. Kennst Du das? Wer so lernt, hat Stress und kein echtes Verständnis der Zusammenhänge. Aber wie lernt man eigentlich richtig für Prüfungen, um perfekt vorbereitet zu sein? Wie funktioniert echtes Training für Prüfungen? Unser Referent zeigt Dir die Vorzüge deines Gehirns, damit Du es optimal für's Lernen einsetzen kannst. Du wirst verstehen, wie Prüfungsangst entsteht und wieder verschwindet. Du lernst eine neue Lernmethode und bekommst Tipps für das Feintuning auf den letzten Metern. Die Teilnahme am Vortrag ist mit dem u.g. Link zur Online-Veranstaltung auf Zoom oder mit den Zugangsdaten Meeting-ID: 677 2959 3555, Kenncode: EeQv@P9i möglich. Eine vorherige Anmeldung ist nicht notwendig.

Workshop zu qualitativer fachdidaktischer Forschung Referentin: Gesine Bade (Universität Kassel) Veranstalter: Zentrum für politische und soziologische Bildung im Seminar für Sozialwissenschaften Die Fachdidaktische Werkstatt ist ein offenes und ergänzendes Studienangebot und reagiert auf den Umstand, dass Studierende selten Forschungsarbeiten in der Fachdidaktik verfassen oder mit empirischen Forschungsmethoden der Fachdidaktik in Kontakt kommen. Dies gilt auch für Studierende der Sozialen Arbeit, die ebenso zu Bildungsfragen (bspw. im Kontext der Sozialpädagogik, der Schulsozialarbeit oder anderen Orten der Praxisforschung) arbeiten und eigenständige empirische Forschungsprojekte durchführen müssen. Sie richtet sich an alle Lehramts- und Fachstudierenden mit einem Interesse an der Fachdidaktik und (empirischer) Forschung im Kontext von Bildung, unabhängig von der jeweiligen Studienphase, und ist zudem für Lehrer*innen im Schuldienst geöffnet. Ziel der Werkstatt ist es, in überschaubaren Studiengruppen eine praxisnahe Einführung v. a. in die Vielfalt empirischer Zugänge qualitativen Zuschnitts zu einer fachdidaktischen und sozialpädagogischen Praxisforschung zu leisten. Dabei gilt es Wege der Entwicklung einer empirischen Fragestellung, deren konkrete Durchführung und Auswertungsverfahren kennenzulernen. Alle organisatorischen Infos zum Workshop und zur Fachdidaktischen Werkstatt finden Sie im Flyer unter u.g. Link.

Die Stimme einer Lehrperson ist ein wesentliches Ausdrucksmittel im Unterricht. Ein dem Lehr-Inhalt angemessener Tonfall und dazu passender Haltung geben den Schülern Orientierung und lassen Unterricht gelingen. Hier ist das Wissen der Lehrer um die psychologischen Aspekte der Stimme ebenso essentiell, wie die Wahrnehmungs-Schulung für sich selbst und für das Gegenüber. Im praktischen Tun bekommen die Teilnehmer ein Bewusstsein dafür, welche Wirkung ihre Wortwahl, der Stimmklang und ihre momentane Stimmung (sprich innere Haltung) auf die Schüler hat und wie sich diese Faktoren im Moment auf das Gelingen oder Nicht-Gelingen des Unterrichtes auswirkt. Ist ein Mensch „rund“, wirkt er authentisch, Körpersprache, Stimme und die Vermittlung und Anleitung eines zielführenden und erfolgversprechenden Unterrichtes gelingt in Ruhe und in Würde. Ein „warm-up-voice-Training“ stimmt die Teilnehmenden wunderbar auf diesen Workshop ein. Eine kurze Übersicht in die Physiognomie des Körpers (Muskeln, Kehlkopf und Atmungsorgane) gibt ein Grundverständnis für körperliche Abläufe.

Schulpädagogik kann auf unterschiedlichste Arten umgesetzt werden, daher möchten wir euch die Gelegenheit bieten, im Rahmen einer Exkursion die Schule der JVA Iserlohn zu besuchen. Geplant ist eine Hospitation und eine Besichtigung der JVA selbst. Die Anzahl der Teilnehmer:innen ist beschränkt und wird gelost! Einlass ist nur mit gültigem 3G-Nachweis (genesen, geimpft, getestet) möglich. In den Räumlichkeiten besteht Maskenpflicht. Die Liste der Teilnehmer:innen muss auf Grund der Coronabestimmungen vor unserem Besuch an die JVA versendet werden. Hinweis: Die Anmeldung muss bis zum 06.05.2022 in unisono erfolgen (siehe u.g. Link).

Stell dir vor, du müsstest Deutschland verlassen und in einem anderen Land könntest du plötzlich nicht mehr ohne Weiteres unterrichten. Neue Sprache, neue Kultur, neues System. Das LehrkräftePLUS-Programm soll geflüchteten Lehrkräften ermöglichen Fuß im deutschen Schulsystem zu fassen und so ihrer Berufung wieder nachzugehen. Dies bringt so einige interkulturelle, fachliche und strukturelle Hürden und Perspektiven mit sich. Falls du dich für diese interessierst und Gemeinsamkeiten erkunden möchtest, komm doch gern vorbei und tausche dich in diesem Workshop mit Lehrer*innen von LehrkräftePLUS Siegen aus.

Wir besuchen gemeinsam die Schule für Kranke der DRK Kinderklinik Siegen! Für schulpflichtige Patient*innen, die länger als vier Wochen in der DRK-Kinderklinik in Siegen bleiben, existiert die sogenannte „Schule für Kranke“ – eine Schule im Krankenhaus. Wie Lehren und Lernen dort gestaltet wird, wie man sich den Schulalltag vorstellen kann und Einiges mehr erfahrt ihr von Annette Ott, Schulleiterin der Schule für Kranke der DRK Kinderklinik, in unserer Fokus-Lehrer*innenbildung-Infoveranstaltung mit anschließender offenen Fragerunde. Melde dich bitte bis zum 14.06.2022 in unisono (Vorlesungsverzeichnis -> Zusatzangebote -> Veranstaltungen des Zentrums für Lehrerbildung und Bildungsforschung -> Lernwerkstatt Lehrer*innenbildung) an! Dazu kannst du auch den u.g. Link nutzen.

Lösung durch Schreiben – Methoden des kreativen und therapeutischen Schreibens in der Schule. „Sich etwas von der Seele schreiben“ – ein Sprichwort, das sicherlich jede*r schon einmal irgendwo gehört hat. Tatsächlich ist das Schreiben abseits vom ergebnisorientierten wissenschaftlichen Schreiben oder dem altbekannten Aufsatz in der Schule eine Kulturtechnik, die ziemlich viel kann, wenn man weiß, wie: Sie kann Fühl- und Denk-Blockaden lösen, die innere Stimme hervorrufen, Unterbewusstes sichtbar machen, Achtsamkeit und Kreativität fördern und nicht zuletzt emotional-soziale Schwierigkeiten transformieren und zur Problemlösung beitragen. All dies kann auch in der Schule bedeutsam sein – sowohl für Schüler*innen als auch Lehrer*innen und weiteres pädagogisches Personal. Welche Ziele und Methoden für die unterschiedlichen Zielgruppen dabei angestrebt und genutzt werden können, werden im Rahmen des Vortrags vorgestellt.

Wer den Begriff „Waldorfschule“ hört, vermag schnell in das stereotype Denkmuster des „Ah, da muss man doch seinen Namen tanzen!“ verfallen. Was jedoch tatsächlich hinter dem Konzept der Waldorfpädagogik steckt und wie Lehren und Lernen auf Basis dieses pädagogischen Grundsteins in der Schule gestaltet wird, erfahren wir von Lehrer*innen der Rudolf-Steiner-Schule Siegen. Eine offene Fragenrunde am Ende wird natürlich nicht fehlen! Melde dich bitte bis zum 07.06.2022 in unisono (Vorlesungsverzeichnis -> Zusatzangebote -> Veranstaltungen des Zentrums für Lehrerbildung und Bildungsforschung -> Lernwerkstatt Lehrer*innenbildung) an! Dazu kannst du auch den u.g. Link nutzen.

Wir fahren gemeinsam in die schöne Stadt Bremen, um diese näher kennenzulernen. Geplant ist unter anderem eine Stadtführung und ein Besuch im Landesinstitut für Schule unter dem Aspekt: Bildung in der digitalen Welt. Die Anmeldung erfolgt bis zum 15.06.2022 über Unisono (das Losglück entscheidet). Die maximale Anzahl der Teilnehmer*innen sind 12 Personen. Nach der Zulassung ist ein Eigenanteil von 30€ pro Person zu bezahlen. Die Anmeldung ist daher verbindlich.

Im Workshop werden Grundlagen der Medienkompetenzbildung aufgegriffen und anhand verschiedener, partizipativer Lernmethoden vermittelt, wie Nachrichten im Unterricht gezielt eingesetzt werden können. Dabei geht es nicht nur um die inhaltliche Auseinandersetzung mit Nachrichten, sondern vor allem auch um deren Entstehungsprozess.

Dieses Angebot richtet sich an alle Lehramtsstudierenden, die nach dem SoSe 2022 ihr EOP absolvieren. Es bietet ihnen eine zusätzliche Begleitung des EOP mit migrationspädagogischem Schwerpunkt an. In zwei Kompaktveranstaltungen haben die Studierenden die Gelegenheit, sich über ihre Praktikumserfahrungen auszutauschen. Ein besonderer Fokus soll dabei auf dem Umgang mit sprachlicher und kultureller Vielfalt in der Schule liegen. Begleitend erfahren die Studierenden auch Näheres über einige wichtige Themen der Migrationspädagogik wie bspw. dem Umgang mit Mehrsprachigkeit, der rassismuskritischen Schul- und Unterrichtsentwicklung oder dem diskriminierungskritischen Umgang mit Unterrichtsmaterialien. Die Auswahl der Themen kann dabei von den Studierenden mitbestimmt werden. Abschließend können auch entsprechende Fragestellungen für den Praktikumsbericht entwickelt und gemeinsam besprochen werden. Die Teilnehmer*innenplätze für das Angebot sind begrenzt, eine Anmeldung (Name, Matr.Nr., Studienfächer) ist per E-Mail an diversiteach@zlb.uni-siegen.de möglich. Nähere Informationen über das Zusatzangebot sowie das Projekt erhalten Sie auf der u.g. Internetseite.

Im Workshop werden Grundlagen der Medienkompetenzbildung aufgegriffen und anhand verschiedener, partizipativer Lernmethoden vermittelt, wie Nachrichten im Unterricht gezielt eingesetzt werden können. Dabei geht es nicht nur um die inhaltliche Auseinandersetzung mit Nachrichten, sondern vor allem auch um deren Entstehungsprozess.

Wie entsteht Stress und warum stressen mich manche Dinge, die andere Leute ganz kalt lassen? Dieser Workshop vermittelt Ihnen die psychologischen Grundlagen zur Stressentstehung. Viele Übungen helfen zudem dabei Ihrem eigenen Stress auf die Spur zu kommen und Ansatzpunkte zur Prävention und Bewältigung von Stress zu identifizieren. Der Workshop wird online durchgeführt. Vor dem gemeinsamen Onlinetermin erhalten Sie Materialien zur Vorbereitung des Workshops, deren Bearbeitung ca. 2-3 Zeitstunden erfordern.

Die Stimme einer Lehrperson ist ein wesentliches Ausdrucksmittel im Unterricht. Ein dem Lehr-Inhalt angemessener Tonfall und dazu passender Haltung geben den Schülern Orientierung und lassen Unterricht gelingen. Hier ist das Wissen der Lehrer um die psychologischen Aspekte der Stimme ebenso essentiell, wie die Wahrnehmungs-Schulung für sich selbst und für das Gegenüber. Ist ein Mensch „rund“, wirkt er authentisch, Körpersprache, Stimme und die Vermittlung und Anleitung eines zielführenden und erfolgversprechenden Unterrichtes gelingt in Ruhe und in Würde. Ein „warm-up-voice-Training“ stimmt die Teilnehmenden wunderbar auf diesen Workshop ein. Eine kurze Übersicht in die Physiognomie des Körpers (Muskeln, Kehlkopf und Atmungsorgane) gibt ein Grundverständnis für körperliche Abläufe. Im praktischen Tun bekommen die Teilnehmer ein Bewusstsein dafür, welche Wirkung ihre Wortwahl, der Stimmklang und ihre momentane Stimmung (sprich innere Haltung) auf die Schüler hat und wie sich diese Faktoren im Moment auf das Gelingen oder Nicht-Gelingen des Unterrichtes auswirken.

Die Stimmung zwischen Schüler*innen sowie ihr Verhältnis zur Lehrkraft können starken Einfluss auf die Lernfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung von Kindern und Jugendlichen haben. In diesem interaktiven Workshop lernen die Teilnehmenden deshalb praktische Methoden kennen, die spielerisch den Klassenzusammenhalt stärken. Gemeinsam gehen wir den Fragen nach, inwieweit sich durch die Haltung der Lehrkraft sowie den zielgerichteten Einsatz von Methoden des Teambuildungs die Stimmung in der Klasse beeinflussen lässt. Am Ende des Tages nehmen Sie viele Anregungen und vielseitig einsetzbare Methoden mit, um zu einer angenehmen und produktiven Lernatmosphäre beizutragen.

Die Fachdidaktische Werkstatt ist ein offenes und ergänzendes Studienangebot und reagiert auf den Umstand, dass Studierende selten Forschungsarbeiten in der Fachdidaktik verfassen oder mit empirischen Forschungsmethoden der Fachdidaktik in Kontakt kommen. Dies gilt auch für Studierende der Sozialen Arbeit, die ebenso zu Bildungsfragen (bspw. im Kontext der Sozialpädagogik, der Schulsozialarbeit oder anderen Orten der Praxisforschung) arbeiten und eigenständige empirische Forschungsprojekte durchführen müssen. Sie richtet sich an alle Lehramts- und Fachstudierenden mit einem Interesse an der Fachdidaktik und (empirischer) Forschung im Kontext von Bildung, unabhängig von der jeweiligen Studienphase, und ist zudem für Lehrer*innen im Schuldienst geöffnet. Ziel der Werkstatt ist es, in überschaubaren Studiengruppen eine praxisnahe Einführung v. a. in die Vielfalt empirischer Zugänge qualitativen Zuschnitts zu einer fachdidaktischen und sozialpädagogischen Praxisforschung zu leisten. Dabei gilt es Wege der Entwicklung einer empirischen Fragestellung, deren konkrete Durchführung und Auswertungsverfahren kennenzulernen. Eine Anmeldung zur Veranstaltung ist per E-Mail an Sylvia.Seibert@uni-siegen.de möglich.

Herausfordernde Schüler, herausforderndes Handeln und herausfordernde Kommunikation wird es in pädagogischen Kontexten immer geben. In der Einnahme einer systemischen Haltung und durch das Wissen um Interaktionsqualitäten, basierend auf der systemischen Pädagogik und der aktuellen Emotionsforschung, kann aus dem „Nerven“ ein guter Umgang werden. Hier können Aspekte der systemischen Pädagogik und deren grundlegendsten Interventionstechniken sowie die Motivbedürfnisbefriedigung aus der Emotionsforschung hilfreich sein. Wir betrachten die nonverbale Kommunikation, Basisemotionen und notwendige Persönlichkeitsmodelle, um emotionsgesteuertes Handeln einordnen zu können. An Praxisbeispielen können dann mögliche Reaktionen auf herausforderndes Verhalten von Schüler*innen oder herausfordernde Kommunikation mit Eltern und weiteren Beteiligten mit den notwendigen wissenschaftlichen Grundlagen der Systemik und der Mimirkesonanz®/Emotionsforschung erarbeitet werden.

Während es in den letzten Jahren mit Fokus auf die Förderschwerpunkte geistige Entwicklung einige Versuche gab, inklusive politische Bildung umzusetzen sowie eine inklusive Didaktik politischer Bildung entwickelt wurde, fehlen bisher Konzeptionen, (theoretische) Ansatzpunkte, didaktische und methodische Überlegungen sowie Unterrichtsmaterialien, die einen Fokus auf die Förderschwerpunkte Lernen und sozial-emotionale Entwicklung legen. Diese beiden Förderschwerpunkte sind bei diesen Überlegungen allerdings nicht unerheblich, stellen sie doch quantitativ die größte Gruppe von Schüler*innen mit Förderbedarfen dar – sowohl an Sonder- als auch an Förderschulen. Auch qualitativ bringen gerade Schüler*innen mit Problemen im Bereich Verhalten Lehrer*innen im Unterricht an Belastungsgrenzen. Der Fachtag soll hier ansetzten: Dabei sollen Expert*innen beider Förderschwerpunkte mit Expert*innen sozialwissenschaftlicher Bildung ins Gespräch kommen. In kurzen Impulsvorträgen sollen grundlegende Informationen über das Schulfach Sozialwissenschaftliche Bildung sowie über beide Förderschwerpunkte vermittelt und Fragen der Teilnehmenden beantwortet werden. Darüber hinaus sollen aktuelle empirische Erkenntnisse mit Fokus auf inklusive sozialwissenschaftliche Bildung dargestellt werden. Abschließend werden im Rahmen einer fachdidaktischen Werkstatt politische Bildungsmaterialien für den Schulunterricht und Methoden im Umgang mit den Förderschwerpunkten arbeitsteilig bearbeitet und bewertet, sodass die praktischen Erkenntnisse in die Abschlussdiskussion einfließen. Die Anmeldung ist bis zum 07.12.2022 möglich per E-Mail an Sylvia.Seibert@uni-siegen.de.

Aktiv-Vortrag „Nicht klingeln. Bitte klopfen!“ - Emotionale Selbsthilfe Referent: Olaf Albert (Pädagoge, Systemischer Berater, Supervisor) LehramtPLUS Vortragsangebot Im Vortrag wird eine Methode vorgestellt und erprobt, um belastende Emotionen und Stress zu regulieren, damit man sicher und selbstbewusst in herausfordernde Situationen gehen kann. Oder kurz: Bitte klopfen! Im Grunde ist es ganz einfach: Während ich an belastende Gefühle denke, beklopfe ich Akupunkturpunkte. Klingt verrückt? Sieht verrückt aus, ganz sicher. Ist es aber nicht! Ausgehend vom 5000 Jahre alten Erfahrungswissen der Traditionellen Chinesischen Medizin zeigen Studien der letzten Jahrzehnte klar, dass dies eine hochwirksame Methode in Therapie, Coaching und Selbsthilfe ist. In der Veranstaltung erlernen Sie diese „Klopftechnik“ in Kombination mit dem Aussprechen selbststärkender Sätze. Dieses kombinierte Vorgehen aus der Prozess- und Embodimentfokussierten Psychologie (PEP) führt meist sehr schnell dazu, dass sich unser Wohlbefinden steigert und unser Gehirn wieder in einen Zustand größerer Lösungskompetenz gelangt. Egal, ob ich sicher und selbstbewusst in eine Prüfung gehen will, vor der Klasse stehen will, einen Auftritt, eine Rede oder ein schwieriges Gespräch zu absolvieren habe. Um eine vorherige Anmeldung unter dem u.g. unisono-Link wird gebeten.

Soziale Medien nehmen zunehmend einen größeren Raum in unserem Alltag ein - die kommende Generation Lehrkräfte wird kaum ohne Social Media groß geworden sein. Lehrkraft sein und social media haben - wie lässt sich das vereinbaren? Eine Perspektive auf rechtliche Rahmen, Rolle als Lehrkraft vs Privatperson, psychologische Prozesse und mentaler Gesundheit als Lehrkraft. Referentin: Svetlana Heitmann (Lehrkraft am Gymnasium, Bildungsinfluencerin)

Huch, ein Hund in der Schule? Ja – das gibt’s und hat gute Gründe. Pädagogik kann nämlich „tiergestützt“ sein. Was das bedeutet, was es zu beachten gibt und vieles mehr erfahrt ihr von unserer Referentin Tina Geiß, die nicht nur als Hundetrainerin arbeitet, sondern auch einen Begegnungshof in Siegen führt.

Im Rahmen einer Exkursion besichtigen wir die GOT Elsaßstraße in der Kölner Südstadt. Die GOT ist eine Anlaufstelle für alle Kinder und Jugendliche und deren Familien - unabhängig von Religion, Kultur, Sprache und sozialem Status. Im Fokus der Einrichtung steht die Vermittlung individueller Ressourcen und Fähigkeiten, die Unterstützung Kinder und Jugendliche auf dem Weg zur Selbstständigkeit und die Entwicklung belastbarer Selbstkonzepte durch unterschiedlichste Angebote im Freizeitbereich, die auch im schulischen Alltag von besonderer Bedeutung sind. Darüber hinaus hören wir uns einen Vortrag der Mitarbeiter*innen zum Thema "Desintegrative Perspektive in der Kinder- und Jugendarbeit" an. Seid gespannt! Melde dich bitte bis zum 02.12.2022 in unisono an!

Wir besuchen gemeinsam die Schule für Kranke der DRK Kinderklinik Siegen! Für schulpflichtige Patient*innen, die länger als vier Wochen in der DRK-Kinderklinik in Siegen bleiben, existiert die sogenannte „Schule für Kranke“ – eine Schule im Krankenhaus. Wie Lehren und Lernen dort gestaltet wird, wie man sich den Schulalltag vorstellen kann und Einiges mehr erfahrt ihr von Annette Ott, Schulleiterin der Schule für Kranke der DRK Kinderklinik. Bitte meldet euch bis zum 16.01. über unisono für die Exkursion an.

Schulpädagogik kann auf unterschiedlichste Arten umgesetzt werden, daher möchten wir euch die Gelegenheit bieten, im Rahmen einer Exkursion die Schule der JVA Iserlohn zu besuchen. Geplant ist eine Hospitation und eine Besichtigung der JVA selbst. Die Anzahl der Teilnehmer*innen ist beschränkt und es wird gelost! Melde dich bitte bis zum 11.01.2023 in unisono an!

Anhand dieses breit gefächerten Themas setzen wir uns mit diversen gesellschaftsrelevanten Fragestellungen zu Gerechtigkeit, Diversity und Diskriminierung auseinander. Wir erörtern unsere eigene Positionierung und Verwobenheit, reflektieren Privilegien sowie Benachteiligungen und erarbeiten Handlungsoptionen, um struktureller Diskriminierung zu begegnen. Dabei begleiten uns u. a. folgende Fragen: Wie tief sind Stereotype, Vorurteile und Phantasien über „Andere“ in gegenwärtigen Narrativen bzw. in uns selbst verankert? Mit welchen Diskriminierungsformen werden wir in Bildungsinstitutionen konfrontiert? Wodurch wird Diskriminierung aufrechterhalten; wie kann sie durchbrochen werden? Welche Auswirkungen haben Machtgefälle und Ausgrenzungsmechanismen auf die Zusammenarbeit mit Schüler*innen, Eltern und Kolleg*innen? Dieses Seminar erläutert Begriffe aus dem Social Justice und AGG und stellt aktuelle Diskurse und Studienergebnisse zu Diskriminierung in Bildungseinrichtungen vor. Es wird zudem kontinuierlich ein Praxistransfer zur eigenen (zukünftigen) Arbeit hergestellt und Handlungsoptionen erläutert bzw. erarbeitet, um Bildungsinstitutionen diskriminierungsärmer zu gestalten.

Soziale Medien nehmen zunehmend einen größeren Raum in unserem Alltag ein - die kommende Generation Lehrkräfte wird kaum ohne Social Media groß geworden sein. Lehrkraft sein und social media haben - wie lässt sich das vereinbaren? Eine Perspektive auf rechtliche Rahmen, Rolle als Lehrkraft vs Privatperson, psychologische Prozesse und mentaler Gesundheit als Lehrkraft. Referentin: Svetlana Heitmann (Lehrkraft am Gymnasium, Bildungsinfluencerin)

Was darf ich eigentlich als Lehrer*in? Was sind meine Rechte und Pflichten? Das sind Fragen, die man sich als zukünftige*r Lehrer*in nicht nur stellen, sondern auch beantworten können sollte. Wir wollen diese Fragen aufgreifen, beantworten und diskutieren. Die Veranstaltung ist kostenlos und für das LehramtPLUS Zertifikat geöffnet. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Die Opferschutzbeauftragte der Polizei Siegen, Frau Kriminalhauptkommissarin Susanne Otto, bietet uns freundlicherweise eine Einführung mit Fragestunde zu Themen Ihres Berufsfelds an. Inhaltlich soll es um Themen wie Gewaltprävention, Anzeichen von Kindesmissbrauch erkennen, Cybergrooming usw. gehen. Außerdem wird ein Schwerpunkt darauf liegen, bei Verdachtsfällen die Dienstwege abzubilden und Kontaktstellen zu benennen. Anmeldung per E-Mail an: iris.bunte@uni-siegen.de

Im Grunde ist es ganz einfach: Während ich an belastende Gefühle denke, beklopfe ich Akupunkturpunkte. Klingt verrückt? Sieht auch verrückt aus, ganz sicher. Ist es aber nicht! Ausgehend vom 5000 Jahre alten Erfahrungswissen der Traditionellen Chinesischen Medizin zeigen Studien der letzten Jahrzehnte (vgl. Pfeiffer, A. Emotionale Erinnerung. 2022) klar, dass dies eine hochwirksame Methode in Therapie, Coaching und Selbsthilfe ist. Im Workshop erlernen Sie diese „Klopftechnik“ in Kombination mit dem Aussprechen selbststärkender Sätze. Dieses kombinierte Vorgehen aus der prozess- und embodimentfokussierten Psychologie (PEP®, Dr. Michael Bohne) führt meist sehr schnell dazu, dass sich unser Wohlbefinden steigert und unser Gehirn wieder in einen Zustand größerer Lösungskompetenz gelangt: Bereit, um gelassen und in voller Kompetenz Herausforderungen anzugehen. Jede/r Teilnehmer:in erhält ein kostenloses Workbook. Anmeldung per E-Mail an: iris.bunte@uni-siegen.de

Mit Logineo, Logineo LMS und dem Logineo Messenger stehen Bildungseinrichtungen in NRW digitale Plattformen zur Verfügung, die die Schulorganisation vereinfacht, Schulen beim Unterrichten unterstützt und den digitalen Austausch via Cloud oder Videokonferenz ermöglichen. Das Kompetenzteam Siegen-Wittgenstein bietet uns freundlicherweise eine Einführung an in die Grundfunktionen des Logineo Basismoduls (Hauptsystem) sowie in ausgewählte Funktionen des Lern-Management-Systems Logineo LMS und des Video-Systems Messenger. Anmeldung per E-Mail an: iris.bunte@uni-siegen.de

Dieses Angebot richtet sich an alle Lehramtsstudierenden, die im WiSe 2022/23 ihr EOP absolvieren. Es bietet ihnen eine zusätzliche Begleitung des EOP mit migrationspädagogischem Schwerpunkt an. In zwei Kompaktveranstaltungen haben die Studierenden die Gelegenheit, sich über ihre Praktikumserfahrungen auszutauschen. Ein besonderer Fokus soll dabei auf dem Umgang mit sprachlicher und kultureller Vielfalt in der Schule liegen. Begleitend erfahren die Studierenden auch Näheres über einige wichtige Themen der Migrationspädagogik wie bspw. dem Umgang mit Mehrsprachigkeit, der rassismuskritischen Schul- und Unterrichtsentwicklung oder dem diskriminierungskritischen Umgang mit Unterrichtsmaterialien. Die Auswahl der Themen kann dabei von den Studierenden mitbestimmt werden. Abschließend können auch entsprechende Fragestellungen für den Praktikumsbericht entwickelt und gemeinsam besprochen werden. Die Teilnehmer*innenplätze für das Angebot sind begrenzt, eine Anmeldung ist über den u.g. unisono-Link möglich.

Als didaktisches Lehr- und Lernkonzept verbindet Service Learning, Lernen mit gesellschaftlichem Engagement, im Sinne eines Dienstes an der Gesellschaft. Die Entwicklung des Konzeptes reicht bis in die 1960er Jahren in den USA zurück und ist auch in Deutschland bereits ein Bestandteil von Schulunterricht und Hochschullehre (Adloff, 2001). Schüler*innen und Studierende engagieren sich dabei im Rahmen ihres Unterrichts bzw. ihrer Lehrveranstaltungen für die Zivilgesellschaft und werden durch ihre Lehrkräfte in diesem Prozess begleitet. Im Workshop erhalten Sie einen ersten Einblick in die Entstehung sowie in die Grundzüge des Konzeptes. Wir diskutieren Vorteile, die sich durch den Einsatz dieses Lehr-/Lernkonzeptes ergeben, aber auch Herausforderungen, die bewältigt werden müssen. Konkrete Praxisbeispiele werden vorgestellt. Anmeldung per E-Mail an: iris.bunte@uni-siegen.de

Es heißt, eine Erwachsenenstimme sollte bis zu sechs Stunden am Stück belastbar sein. Dieses Ideal entspricht aber häufig nicht der Realität. Die Gesundheit der Stimme wird oft nur dann betrachtet, wenn es bereits stimmliche Schwierigkeiten oder sogar Stimmstörungen gibt. Für viele Lehrkräfte, die zu der sogenannten Gruppe den Berufssprecher:innen gehören, ist der Weg zurück zur Stimmgesundheit danach manchmal lang und nicht immer einfach. Besser ist es, schon vor dem Berufseinstieg die eigenen Stimmgewohnheiten unter die Lupe zu nehmen und ggf. zu optimieren, sodass Stimmprobleme gar nicht erst auftreten, oder diese mindestens frühzeitig erkannt werden können. Dieses Stimmcoaching könnte man ein „Fitnesstraining für die Stimme“ nennen, wobei konkret Haltung, Atmung und Stimme nach einer Auftaktveranstaltung in Übungseinheiten von 30 Minuten trainiert werden. Dieses Training besteht aus einem Pflichtanteil, den Sie je nach Ihren zeitlichen Möglichkeiten, Ihren Wünschen und Ihrem Bedarf ergänzen können. Das Coaching findet entweder als Einzelunterricht (11AE) oder Gruppenunterricht (13AE) und ausschließlich online statt. Die Teilnahme umfasst für alle die (Pflicht-)teilnahme an einer Auftaktveranstaltung am Dienstag, den 15.10. von 11.30-13.30 Uhr ODER am Mittwoch, den 16.10. von 10-12 Uhr. Für den Einzelunterricht (13 Plätze) werden außerdem 4 Coachingtermine individuell vereinbart. Für den Gruppenunterricht (40 Plätze) ist außerdem die Teilnahme an 9 von 11 wöchentlichen Gruppenterminen (ab KW 43) erforderlich, entweder montags von 11 -11.30 Uhr, dienstags von 10 - 10.30 Uhr oder freitags von 15 - 15.30 Uhr. Bitte melden Sie sich durch das Ausfüllen der unten verlinkten Umfrage an. Dabei generieren Sie einen individuellen Code, den Sie unbedingt speichern müssen. Sie brauchen später den Code um sich für jede Veranstaltung anmelden zu können! Nur Lehramtsstudierende, die an diesem Coaching noch nicht teilgenommen haben, können sich anmelden.

Die Fachdidaktische Werkstatt ist ein offenes und ergänzendes Studienangebot und reagiert auf den Umstand, dass Studierende selten Forschungsarbeiten in der Fachdidaktik verfassen oder mit empirischen Forschungsmethoden der Fachdidaktik in Kontakt kommen. Dies gilt auch für Studierende der Sozialen Arbeit, die ebenso zu Bildungsfragen (bspw. im Kontext der Sozialpädagogik, der Schulsozialarbeit oder anderen Orten der Praxisforschung) arbeiten und eigenständige empirische Forschungsprojekte durchführen müssen. Sie richtet sich an alle Lehramts- und Fachstudierenden mit einem Interesse an der Fachdidaktik und (empirischer) Forschung im Kontext von Bildung, unabhängig von der jeweiligen Studienphase, und ist zudem für Lehrer*innen im Schuldienst geöffnet. Ziel der Werkstatt ist es, in überschaubaren Studiengruppen eine praxisnahe Einführung v. a. in die Vielfalt empirischer Zugänge qualitativen Zuschnitts zu einer fachdidaktischen und sozialpädagogischen Praxisforschung zu leisten. Dabei gilt es Wege der Entwicklung einer empirischen Fragestellung, deren konkrete Durchführung und Auswertungsverfahren kennenzulernen. Eine Anmeldung zur Veranstaltung ist per E-Mail an Sylvia.Seibert@uni-siegen.de möglich.

Erlebnispädagogik wird oftmals auf natursportliche Aktionen wie etwa Klettern, Segeln und Kanufahren reduziert. Dies wird dem Ansatz der „Erlebnispädagogik“ aber nicht gerecht. Allenfalls sollten natursportliche Aktionen dosiert eingesetzt und der Schwerpunkt auf Kooperation und Interaktion gelegt werden. Erlebnispädagogik trägt insbesondere zur Entwicklung und auch zur Erweiterung „Sozialer Kompetenzen“ von Schülerinnen und Schülern bei. Für angehende Lehrerinnen und Lehrer kann die Methode daher eine hilfreiche Ergänzung zur Gestaltung des schulischen Alltags sein. Als Exkursion im Workshopformat erhalten die Teilnehmenden Einblicke in die praktische Umsetzung der Methode „Erlebnispädagogik“. Dazu gehören verschiedene Übungen, die sowohl in den Unterricht integriert werden können oder sich als gesonderte Veranstaltung, beispielsweise bei Schulausflügen, einbauen lassen. Die Veranstaltung findet im Tagungshaus Stift Keppel/Hilchenbach statt, damit auch praktische Übungen im Lernfeld "Natur" demonstriert werden können. Die Seminarzeit ist auf die Erreichbarkeit mit öffentlichen Verkehrsmitteln (Bahnfahrt von Siegen nach Hilchenbach/Stift Keppel) abgestimmt. Weitere Informationen zum Seminarort und zur Anreise sind unter http://tagungshaus-keppel.de/ nachzulesen.

Fachliche Kompetenz und ein überzeugendes Auftreten sind wesentliche Voraussetzungen, um als Lehrkraft anerkannt zu werden. Dabei geben Stimme und Körpersprache Auskunft über unser Befinden und unsere Haltungen, für uns selbst, gegenüber Kolleg*innen und Schüler*innen. Werte wie Aufrichtigkeit, Authentizität und Verlässlichkeit können wesentlich durch ein kongruentes Auftreten, durch stimmlichen und non-verbalen Ausdruck vermittelt werden. In diesem Seminar wollen wir daran arbeiten, ein gutes und gesundes Standing als Junglehrer*in in der Schule zu entwickeln. Dazu werden fundierte Kenntnisse über Stimme und Ausdruck vermittelt und in Übungen vertieft. Auch persönlichen Erfahrungen und Anliegen kann Raum und Zeit gegeben werden.

In jedem Konflikt gibt es zumeist diverse Vorstellungen darüber, welches Verhalten als angemessen und tolerabel gilt. In Konfliktsituationen, in denen Menschen mit internationaler Biografie beteiligt sind, wird das Konfliktgeschehen häufig anhand Differenzlinien wie der vermeintlichen „Kultur“ festgemacht. Othering, Machtasymmetrien, die gewaltvolle Zunahme von rassistischen Ausschreitungen sowie die aktuellen Diskurse über Migration werden als Einflussfaktoren meistens kaum beachtet. Der Einbezug dieser und weiterer Parameter kann den ersten Schritt zum Verstehen von Konfliktdynamiken markieren und zur Entschärfung und (Wieder-)Herstellung von konstruktiven Arbeitssituationen beitragen. Wir beziehen den gesamten Themenkomplex „Konflikt“ auf den Schulkontext, sprich auf die Zusammenarbeit mit Schüler*innen, Eltern sowie (zukünftigen) Kolleg*innen. Dabei nehmen wir unterschiedliche Diskriminierungsformen in den Blick, insbesondere den erstarkenden Rassismus. Die Reflexion unseres eigenen Eingebettet-Seins in Verhältnissen der Über- und Unterlegenheit auf gesellschaftlicher Ebene respektive in der Bildungsinstitution Schule wird uns dabei stetig begleiten. Wir werden auch erforschen, was dazu beiträgt oder verhindert, dass im machtasymmetrischen Spannungsverhältnis Schule alle Beteiligten in Konfliktsituationen gesehen und gehört werden und wie wir in Konfliktsituationen miteinander im Dialog bleiben können. Neben kurzen Impulsen zu Konfliktdefinitionen, -arten und -verhalten nähern wir uns dem Thema durch (eigene) Fallbeispiele praktisch an und setzen zur Konfliktanalyse und Entwicklung von Lösungsschritten diverse praxiserprobte Methoden ein, die sich auch im Schulkontext anwenden lassen. Seminare an Universitäten sind in der Regel nicht als „safe(er) spaces“ ausgerichtet. Dennoch möchte ich gemeinsam mit Ihnen einen möglichst geschützten Raum kreieren, in dem alle Teilnehmenden eingeladen sind, in einen wertschätzenden Austausch zu treten, ihre Erfahrungen bzw. Fragen aus dem (Schul-)Alltag zu teilen und ggf. an eigenen Praxisfällen und Fragestellungen zu arbeiten (letzteres ist kein Muss).

Huch, ein Hund in der Schule? Ja – das gibt’s und hat gute Gründe. Pädagogik kann nämlich „tiergestützt“ sein. Was das bedeutet, was es zu beachten gibt und vieles mehr erfahrt ihr von unserer Referentin Tina Geiß, die nicht nur als Hundetrainerin arbeitet, sondern auch einen Begegnungshof in Siegen führt.

Die Bachelorarbeit ist eine komplexe Schreibaufgabe, bei der du zahlreiche Kompetenzen rund um das akademische Schreiben abrufen musst, die du während deines Studiums in unterschiedlichem Ausmaß erworben hast. Dass du im Zusammenhang mit deiner Bachelorarbeit nun vor einigen Herausforderungen auf verschiedenen Ebenen stehst, ist daher ganz normal. Unabhängig davon, ob du dich gerade erst in der Orientierungsphase deiner Bachelorarbeit befindest oder bereits einige Kapitel verfasst hast: Dieser Workshop soll dir dabei helfen, den Durchblick zu behalten und deinen individuellen Schreibprozess so zu gestalten, dass du zielgerichtet und motiviert von der ersten Idee bis hin zur Abgabe deines Textes kommen kannst. Im ersten Schritt werden wir uns mit dem Schreibprozess und verschiedenen Schreibtypen beschäftigen, wobei du die Möglichkeit hast, deine bereits vorhandenen Ressourcen zu reflektieren. Danach fokussieren wir uns zunächst auf die allgemeine Schreibprojektplanung, bevor du im letzten Block aus einer Auswahl von möglichen Schwerpunkten die Herausforderungen bearbeiten kannst, die für dich gerade zentral sind, z.B. eine Fragestellung formulieren, das Thema eingrenzen, den Roten Faden innerhalb eines Abschnittes überprüfen oder die Gesamtstruktur deiner Arbeit überblicken. Anmeldung über unisono (Vorlesungsverzeichnis WS 24/25 > Zusatzangebote > Veranstaltungen des Zentrums für akademisches Schreiben (ZefaS) > Workshops)

Wir besuchen gemeinsam die Schule für Kranke der DRK Kinderklinik Siegen! Für schulpflichtige Patient*innen, die länger als vier Wochen in der DRK-Kinderklinik in Siegen bleiben, existiert die sogenannte „Schule für Kranke“ – eine Schule im Krankenhaus. Wie Lehren und Lernen dort gestaltet wird, wie man sich den Schulalltag vorstellen kann und Einiges mehr erfahrt ihr von Annette Ott, Schulleiterin der Schule für Kranke der DRK Kinderklinik. Bitte meldet euch bis zum 17.11.2024 über unisono für die Exkursion an.

Schulpädagogik kann auf unterschiedlichste Arten umgesetzt werden, daher möchten wir euch die Gelegenheit bieten, im Rahmen einer Exkursion die Schule der JVA Wuppertal-Ronsdorf zu besuchen. Geplant ist eine Hospitation und eine Besichtigung der JVA selbst. Die Anzahl der Teilnehmer*innen ist beschränkt und es wird gelost. Melde dich bitte bis zum 08.11.2024 in unisono an!

Vortrag im Rahmen der öffentlichen Ringvorlesung "Demokratische Schule - Schule in der Demokratie" für alle interessierten Studierenden, Lehrenden und (angehende) Lehrkräfte. Einzelheiten zur Anrechnung für das Lehramtsstudium und das Zertifikat LehramtPLUS sowie weitere Informationen zur Ringvorlesung finden Sie auf der u.g. Internetseite.

Vortrag im Rahmen der öffentlichen Ringvorlesung "Demokratische Schule - Schule in der Demokratie" für alle interessierten Studierenden, Lehrenden und (angehende) Lehrkräfte. Einzelheiten zur Anrechnung für das Lehramtsstudium und das Zertifikat LehramtPLUS sowie weitere Informationen zur Ringvorlesung finden Sie auf der u.g. Internetseite.

Vortrag im Rahmen der öffentlichen Ringvorlesung "Demokratische Schule - Schule in der Demokratie" für alle interessierten Studierenden, Lehrenden und (angehende) Lehrkräfte. Einzelheiten zur Anrechnung für das Lehramtsstudium und das Zertifikat LehramtPLUS sowie weitere Informationen zur Ringvorlesung finden Sie auf der u.g. Internetseite.

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Vortrag im Rahmen der öffentlichen Ringvorlesung "Demokratische Schule - Schule in der Demokratie" für alle interessierten Studierenden, Lehrenden und (angehende) Lehrkräfte. Einzelheiten zur Anrechnung für das Lehramtsstudium und das Zertifikat LehramtPLUS sowie weitere Informationen zur Ringvorlesung finden Sie auf der u.g. Internetseite.

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Vortrag im Rahmen der öffentlichen Ringvorlesung "Demokratische Schule - Schule in der Demokratie" für alle interessierten Studierenden, Lehrenden und (angehende) Lehrkräfte. Einzelheiten zur Anrechnung für das Lehramtsstudium und das Zertifikat LehramtPLUS sowie weitere Informationen zur Ringvorlesung finden Sie auf der u.g. Internetseite.

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Vortrag im Rahmen der öffentlichen Ringvorlesung "Demokratische Schule - Schule in der Demokratie" für alle interessierten Studierenden, Lehrenden und (angehende) Lehrkräfte. Einzelheiten zur Anrechnung für das Lehramtsstudium und das Zertifikat LehramtPLUS sowie weitere Informationen zur Ringvorlesung finden Sie auf der u.g. Internetseite.

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Vortrag im Rahmen der öffentlichen Ringvorlesung "Demokratische Schule - Schule in der Demokratie" für alle interessierten Studierenden, Lehrenden und (angehende) Lehrkräfte. Einzelheiten zur Anrechnung für das Lehramtsstudium und das Zertifikat LehramtPLUS sowie weitere Informationen zur Ringvorlesung finden Sie auf der u.g. Internetseite.

Erlebe, wie künstliche Intelligenz (KI) den Unterricht unterstützen und verändern kann. Im Rahmen des ersten Termins der Innovationswerkstatt mit dem Titel „KI trifft Mathematik: Neue Wege des Lehrens und Lernens“ entdecken Lehramtsstudierende aller Fächer praxisorientierte Möglichkeiten, wie KI-gestützte Tools den Schulalltag bereichern können. Du erhältst Einblicke in konkrete Einsatzmöglichkeiten und lernst, wie KI zur individuellen Förderung und kreativen Unterrichtsgestaltung beitragen kann. Diese Veranstaltung ist offen für alle, die neugierig sind, moderne Technologien für das Lehren und Lernen zu nutzen und innovative Ansätze zu entwickeln. Begleite uns, erweitere dein digitales Know-how und diskutiere mit Expert:innen die Chancen und Herausforderungen von KI in der Schule! Melde dich gerne vorab über Instagram (mathewerkstatt.siegen) oder per E-Mail an. Natürlich kannst du auch spontan vorbei kommen.

Ausgehend von eigenen Erfahrungen beim mathematischen Modellieren mit Fermi-Aufgaben erfahren die Studierenden wie sie Schüler:innen in den Übergangsjahren von der Grundschule zur weiterführenden Schule fördern können, komplexe Fragestellungen durch mathematisches Modellieren zu lösen. Anhand von zwei konkreten Beispielen (Bauernhofaufgabe sowie Experimente zum Thema Nachhaltigkeit) wird gezeigt, wie Fermi-Aufgaben dazu anregen können, Alltagsfragen mathematisch zu untersuchen, und wie Schüler:innen bei deren Bearbeitung vorgehen. Dabei wird insbesondere auch deutlich, wie Fermi-Aufgaben fächerübergreifend eingesetzt werden können, um sowohl das kreative als auch kritische Denken von Schüler:innen zu fördern. Darüber hinaus fördert das Lösen von Fermi-Aufgaben das Arbeiten im Team und das Präsentieren eigener Lösungswege. Egal, welches Fach du studierst, sammele eigene Erfahrungen beim Bearbeiten von Fermi-Aufgaben und entdecke gemeinsam mit anderen Studierenden, wie Fermi-Aufgaben helfen, Grundkompetenzen zu stärken und spannende Lernmomente zu schaffen! Melde dich gerne vorab über Instagram (mathewerkstatt.siegen) oder per E-Mail an. Natürlich kannst du auch spontan vorbei kommen.

Im Rahmen des Projekts „MINT ins Land“ führen wir außerschulische Workshops mit Kindern und Jugendlichen durch. In mehreren Veranstaltungen zum Modul „RoboLab“ findet der BlueBot Verwendung. Diese Veranstaltung gibt einen Einblick in das Projekt „MINT in Land“ und bietet die Möglichkeit, den BlueBot zu erkunden. Du kannst den BlueBot programmieren und Challenges auf zur Verfügung stehenden Matten durchführen und/oder Deiner Kreativität freien Lauf lassen und eigene Matten designen. Komm vorbei und teste es aus – wir freuen uns auf Dich.

Dieser Vortrag stellt "Stitching for School and Life e.V. (SSL e.V.)" vor, ein Projekt, das die Lebensrealitäten von Frauen und Kindern in Afghanistan unter der Herrschaft der Taliban beleuchtet. Dabei wird das Bildungssystem Afghanistans von seinen Anfängen bis heute näher betrachtet, um die Herausforderungen für Bildung und gesellschaftliche Teilhabe in einem krisengeprägten Umfeld aufzuzeigen. Eine anschließende Diskussion widmet sich der Frage, wie geflüchtete afghanische Schülerinnen und Schüler in Deutschland durch ein tieferes Verständnis der familiären und kulturellen Hintergründe besser begleitet und im Bildungssystem intergriert werden können.

Der Workshop schafft ein grundlegendes Verständnis für Lerntheorien und ihre Bedeutung für das Lernen und Lehren. Dabei sollen zudem die Anforderungen der Basisdimension der Unterrichtsqualität auf Lernprozesse und Lehrfunktionen werden. Ganz besonders wird dabei auch darauf geachtet, stetig Handlungsoptionen für die Praxis abzuleiten. Zielgruppe sind Studierende, die bereits als Vertretungslehrkräfte arbeiten oder dies in naher Zukunft vorhaben. Die Veranstaltung besteht neben dem Präsenztermin aus drei Online-Modulen, welche vorab im Selbststudium bearbeitet werden müssen. Nähere Informationen zur Veranstaltung finden Sie im u.g. PDF-Dokument, die Anmeldung erfolgt über unisono.