Didaktik der Geschichte

Im Zentrum stehen zwei Fragen: Zum einen befassen wir uns damit, wie Menschen der Vergangenheit ihre Welt wahrnahmen und deuteten und wie sie auf dieser Grundlage handelten und leben. Dabei verbinden wir kultur-, wissens- und sozialgeschichtliche Herangehensweisen und decken die unterschiedlichsten Epochen ab.

Daran anschließend fragen wir zum anderen danach, wie diese Vergangenheit rückblickend interpretiert und vermittelt wurde und wird und wie sich dies sich in der Geschichtskultur niederschlägt, insbesondere in der Historiografie, in Schulbüchern und an außerschulischen Lernorten.

Damit wollen wir einen Beitrag dazu leisten, wie in Schule und Gesellschaft eine sinnvolle und zukunftsorientiere Auseinandersetzung mit der Vergangenheit stattfinden kann.

Die Geschichtsdidaktik arbeitet ebenso mit außeruniversitären Institutionen der Geschichtsvermittlung und Geschichtskultur zusammen. Seminare für Studierende oder Fortbildungen für Referendar*innen, Lehrer*innen und Studierende bieten Gelegenheit, am Beispiel fachwissenschaftlicher Themen didaktische Umsetzungsmöglichkeiten zu diskutieren. Die Fortbildungen sind zugleich ein Forum, auf dem sich Unterrichtende des Faches Geschichte aller Ausbildungsphasen und Qualifikationsstufen über aktuelle Fragen der historischen Forschung und der Geschichtsdidaktik austauschen können. Die Beiträge der Tagungen und die Ergebnisse der Diskussionen erscheinen seit 2009 regelmäßig in der Reihe „Historica et Didactica. Fortbildung Geschichte.“

Ebenso ist es uns ein Anliegen, die Geschichtskultur als Teil der Geschichtsdidaktik ernst zu nehmen. Zu diesem Zweck veranstalten wir regelmäßig Exkursionen und Kooperationsprojekte mit lokalen und regionalen Akteur*innen.