Maja Motzko
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Lehre
Veranstaltungen
Aktuell lehre ich sowohl im bildungswissenschaftlichen Teil des Grundschullehramts sowie in der Didaktik des Sachunterrichts. Zu vergangenen und aktuellen Lehrveranstaltungen zählen:
- Erziehen und Unterrichten offen gedacht
- Bildung in der frühen Kindheit
- Begleitseminar zum Eignungs- und Orientierungspraktikum
- Vorbereitungsseminar zum Praxissemester im Fach Bildungswissenschaften
- Begleitseminar zum Praxissemester im Fach Bildungswissenschaften
- Lehren und Lernen im Sachunterricht
Abschlussarbeiten
- Ethnografische Schul- und Unterrichtsforschung
- Öffnung von Unterricht
- Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Wenn Sie Interesse an der Übernahme eines Zweitgutachtens haben, kontaktieren Sie mich gerne per E-Mail und geben Sie dabei Ihr Thema und Ihre Fragestellung, den Namen Ihrer Erstbetreuerin bzw. Ihres Erstbetreuers sowie den vorgesehenen Bearbeitungszeitraum an.
Sprechstunde
Gerne können Sie einen Sprechstundentermin mit mir vor Ort in Siegen oder via WebEx vereinbaren. Bitte melden Sie sich dazu mit einer Beschreibung Ihres Anliegens per E-Mail bei mir.
Forschung
Dissertationsprojekt: Zur Praxis des Lernformats FreiDay in der Grundschule
2023 - heute
Verbundsprojekt: ComeNEDeS
2026 - heute
Das Projekt ComeNEDeS_NRW (Bildungs-Communities für Nachhaltige Entwicklung, Demokratie und Sprache in NRW) entwickelt phasenübergreifende Kooperationsstrukturen zwischen Hochschulen und dem staatlichen Lehrerfortbildungssystem in Nordrhein-Westfalen. Ziel ist es, wissenschaftsbasierte Fortbildungskonzepte, Materialien und Qualitätsstandards in den Bereichen Sprache, Demokratiebildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) systematisch weiterzuentwickeln und für die Lehrerfortbildung nutzbar zu machen. Dabei bringt das Team der Universität Siegen, bestehend aus Prof Dr. Jochen Lange, Dr. Tobias Leßner und Maja Motzko, seine Expertise aus den Bereichen BNE und Demokratiebildung ein.
Die zentrale Website des ComeNEDeS-Verbundsprojekts befindet sich derzeit noch im Aufbau.
Arbeitsgruppe: Rekonstruktive Unterrichtsforschung zum FreiDay
2023 - heute
Zwei ethnografisch angelegte Forschungprojekte aus der Grundschulpädagogik und Schulpädagogik an der Universität Siegen miteinander vernetzend, rekonstruieren wir im Austausch miteinander die Praxis des Lernformats FreiDay an Grund- und weiterführenden Schulen. Dabei blicken wir auf die Mikroebene des Geschehens und fragen danach, welche Praxis des Lehrens und Lernens hier wie realisiert wird.
Beruflicher Werdegang
| Seit 6/2025 |
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Lehrstuhl Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Didaktik des Sachunterrichts
Prof. Dr. Jochen Lange
Universität Siegen |
| Seit 2/2023 |
Wissenschaftliche Mitarbeiterin Lehrstuhl Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Grundschule und Gender Studies Prof'in Dr. Alexandra Flügel/ Vertretungsprofessur N.N. Universität Siegen |
| 2020 - 2023 SoSe 2022 |
Lehrkraft Schulversuch PRIMUS Primusschule Schalksmühle im Primar- und Sekundarbereich Universitäre Lehraufträge Erziehungswissenschaft, AG Schulpädagogik Prof'in Dr. Kathrin Racherbäumer Universität Siegen |
| 2017 - 2019 |
Wissenschaftliche Hilfskraft Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts |
| 2017 |
Studentische Hilfskraft Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Prof. Dr. Stephan Hußmann Technische Universität Dortmund |
Ausbildung und Abschlüsse
| 2019 - 2020 |
Vorbereitungsdienst Schulversuch PRIMUS |
| 2017 - 2019 |
Master of Education Lehramt an Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen |
| 2013 - 2017 |
Bachelor of Arts Lehramt an Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen |
Mitgliedschaften
| Seit 2019 | Assoziiertes Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) |
| Bis 2019 |
Studentisches Beiratsmitglied Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrer-/innenbildung Prof. Dr. Stephan Hußmann |
Weiteres
| 2019 |
Jahrgangsbestenpreis der Bernd Jochheim Stiftung im Lehramt an Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen |
| 2016 |
Freiwilligendienst an einer Grund- und weiterführenden Schule TK Kalam Kudus Bali, Indonesien |
Motzko, M. (2024). Zur Praxis des Lernformats FREI:DAY in der Grundschule. Posterpräsentation im Rahmen der 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, Saarbrücken.
Veröffentlichungen
Eryoldas, M., Göthe, A., Metzler, P. & Motzko, M. (i. Dr; 2026). Blickwinkel in der Gruppeninterpretation im Sinne der Konstruktivistischen Grounded Theory. Eine kritische Reflexion der offenen Analyse. Zeitschrift für qualitative Forschung.