Die Mitarbeitenden der Professur für Entwicklungspsychologie und Klinische Psychologie der Lebensspanne
Die Mitarbeitenden im Sekretariat beantworten allgemeine Fragen und vermitteln Sie bei spezifischen Problemen und Fragen an die betreffenden Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter weiter.
Prof. Dr. Simon Forstmeier
Ich bin Professor für Psychologie an der Universität Siegen und leite die Professur für Entwicklungspsychologie und Klinische Psychologie der Lebensspanne. Meine Forschungsinteressen umfassen lebensspannenpsychologische Grundlagenforschung (u. a. Selbstregulation, Reminiszenz, Lebenssinn, religiöser Machtmissbrauch) und lebensspannenpsychologische Anwendungsforschung (u. a. Reminiszenzinterventionen, Psychotherapie im höheren Lebensalter, Selbstregulationstraining).
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Elke Reinhardt
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Andrea Thielmann
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Dr. Ina Faßbender
Ich bin Akademische Rätin an der Professur für Entwicklungspsychologie und Klinische Psychologie der Lebensspanne und leite die Forschungsprojekte pfiffikäuzchen siegen und You Changed?!. Meine Forschungsinteressen liegen in den Bereichen Lernen im soziokulturellen Kontext, Migration und kulturelle Identität, Gesichtswahrnehmung bei Säuglingen, Gedächtnis(entwicklung) in der frühen Kindheit, Lebensereignisse und Entwicklung von Wohlbefinden und Persönlichkeit.
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Dr. Lars Göllner
Ich bin Akademischer Rat in der Professur für Entwicklungspsychologie und Klinische Psychologie der Lebensspanne. Zu meinen Forschungsinteressen gehören Selbstregulation im intergenerationalen Zusammenhang, Belohnungsaufschub über die Lebensspanne und Selbstwirksamkeitserwartung bei Kindern und Jugendlichen.
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Dipl.-Psych. Hans-Joachim Lenz
Ich bin wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Professur Entwicklungspsychologie und Klinische Psychologie der Lebensspanne, Psychologischer Psychotherapeut und Fachpsychologe Rechtspsychologie BDP/ DGPs iW. Zu meinen Forschungsinteressen gehören u. a.:
- Klinische Psychologie der Lebensspanne und biografisches Gedächtnis
- Selbstregulation: Einsicht und freier Wille
- Datenstrukturen und Algorithmen: Komplexität rekursiver Systeme
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Pia Arens M.Sc.
Ich bin wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Professur für Entwicklungspsychologie und Klinische Psychologie der Lebensspanne. Im Rahmen meiner Promotion befasse ich mich mit Einflussfaktoren auf das psychische Wohlbefinden im höheren Erwachsenenalter. In diesem Zusammenhang leite ich das Forschungsprojekt "Enkellos".
Meine Forschungsinteressen konzentrieren sich auf die Förderung des psychischen Wohlbefindens unter Berücksichtigung gesellschaftlicher Relevanz sowie intergenerationeller Beziehungen.
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Nik Hulsmans M.Sc.
Ich bin wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand an der Professur für Entwicklungspsychologie und Klinische Psychologie der Lebensspanne. Außerdem bin ich Psychologischer Psychotherapeut i. A. für Verhaltenstherapie.
Meine Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Zeitperspektive im Kontext von Wohlbefinden und psychischer Gesundheit sowie im Bereich der Notfallpsychiatrie.
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Publikationen
A new Treatment Approach for Depression in Old Age: face-to-face Setting with complementary Use of specific Computer Modules
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MOTIVATIONAL RESERVE: A MODERATOR OF APATHY AND DEPRESSION IN DEMENTIA IN A US-REPRESENTATIVE SAMPLE
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The impact of social and interpersonal resources on adjustment disorder symptoms in older age
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Der Einfluss der Bedeutungshaltigkeit des Lernmaterials und der Aufmerksamkeit auf assoziative Lernleistungen im Säuglingsalter
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Performance of three- and six-month-old infants in the visual expectation paradigm
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DO MIDLIFE MOTIVATIONAL ABILITIES PREDICT COGNITIVE DECLINE AND ALZHEIMER'S DISEASE?
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Outpatient Psychotherapy with Older ones
Outpatient Psychotherapy with Older ones
Longitudinal performance in the visual expectation paradigm
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Besth morphological brain differences between older persons with high and low delay of gratification?
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Motivational skills of middle age as a moderator of the relationship between cognitive status and apathy and depression
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The influence of motivational abilities, social supporters and social networking on the development of cognitive impairments and dementia disorders
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Der Einfluss der Bedeutungshaltigkeit des Lernmaterials und der Aufmerksamkeit auf assoziative Lernleistungen im Säuglingsalter
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