Lehr:Radar - Rubrik "KI in der Lehre"

Generative KI verändert nicht nur die Bedingungen akademischer Lehre grundlegend, sondern auch deren Inhalte und Ziele.
Es wird schneller recherchiert und produziert und gleichzeitig gewinnen Reflexion, Transfer und wissenschaftliche Urteilsfähigkeit an Bedeutung. 

Für die Hochschullehre heißt das, KI didaktisch sinnvoll und verantwortungsvoll zu integrieren. Im Zentrum stehen Fragen nach Autorschaft, Transparenz und der Gestaltung von Lehr- und Prüfungsformaten, die eigenständiges Denken sichtbar machen. KI ist damit kein Selbstzweck, sondern ein Werkzeug, das Lernprozesse unterstützen kann – wenn es klar an den Bildungszielen ausgerichtet ist.

KI im ZFH

Die Hochschuldidaktik und das ZFH begleiten diesen Wandel mit einer klaren Haltung: Wir verstehen KI als Anlass, die Qualität von Lehre zu stärken und zentrale Kompetenzen wie Reflexionsfähigkeit, Transfer und wissenschaftliche Integrität gezielt zu fördern. Dabei unterstützen wir Lehrende mit niedrigschwelligen Einstiegen ebenso wie mit vertiefenden Angeboten. Sie finden bei uns Basics, Praxistipps und aktuelle Entwicklungen für den didaktisch fundierten Einsatz von KI in der Lehre – wir entlasten Sie dabei. Kommen Sie gerne in unsere Sprechstunde oder vereinbaren Sie ein persönliches Beratungsgespräch.