Studie zur affektiven Wirkung virtueller Lernsettings in Kirchen erschienen

Die Wirkung virtueller Lernsettings auf das Wissen von Schüler:innen ist mittlerweile gut untersucht. Ob solche Lernsettings aber auch im emotionalen Bereich wirken, ist weniger gut belegt. Das ist aber gerade für eine Sakralraumpädagogik von entscheidender Bedeutung, weil Besuche derselben geradea auch die Athmosphäre und Aura dieser Orte erschließen wollen. Deshalb hat eine Studie der beiden Siegener Religionspädagogiken untersucht, ob sich die affektiven Effekte eines pyhsischen und eines virtuellen Besuchs der Siegener Martini-Kirche unterscheiden. Die Ergebnisse können bei Frontline Learning Research hier nachgelesen werden.