Hanna Butterer
Didaktik der Sozialwissenschaften - Projektmitarbeiter*in
Büroadresse
Sprechstunde
Sprechstunden finden Mittwochs zwischen 12:00 und 13:00 in Präsenz in AR-K 411 oder digital via Webex statt.
Den Webex-Link erhalten Sie mit der Sprechstundenanmeldung.
Bitte melden Sie sich hier an.
Forschungsschwerpunkte
- Schulische und außerschulische politische Bildung, Politikdidaktik und sozialwissenschaftlicher Sachunterricht, Kooperationsprojekte zwischen Schulen und außerschulischen Lernorten
- politische Nachhaltigkeitsbildung sowie damit verbundene Verhältnisbestimmungen von politischer Bildung und angrenzenden Bildungsansätzen (v.a. Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Global Citizenship Education, Umweltbildung, Demokratiebildung & transformative Bildung)
- Politische Soziologie und politikwissenschaftliche Forschung zum Nachhaltigkeits- und Transformationsdiskurs und zu sozialer Ungleichheit sowie ihrem Verhältnis zur sozialwissenschaftlichen Bildung
- Ethnographie, Praxistheorie, Methodologie der Qualitativen Sozialforschung
Das Projekt "Zur Vermittlung und Aneignung systemischer Nachhaltigkeitszusammenhänge zwischen sozial- und naturwissenschaftlichen Perspektiven in der Kindheit" ist ein interdisziplinärer Zusammenschluss von Prof. Dr. Alexander Wohnig (Didaktik der Sozialwissenschaften), Prof. Dr. Jochen Lange (Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Didaktik des Sachunterrichts), Manuela Siewert (Lehrkraft für besondere Aufgaben in der Arbeitsgruppe Grundschulpädagogik) und mir (Didaktik der Sozialwissenschaften, politische Nachhaltigkeitsbildung).
Ziel des Projekts ist ein vielperspektivischer Blick auf Nachhaltigkeitsfragen, der eng sowohl mit dem Sachunterricht als auch mit dem Bildungsansatz Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) verbunden ist. Bis heute stehen in der Bildungspraxis jedoch vor allem biologische und physikalische Themen im Vordergrund, weshalb die BNE-Praxis in den vergangenen Jahren – sowohl in der Grundschule als auch darüber hinaus – häufig als unpolitisch kritisiert wurden. Politisch-gesellschaftliche und sozialwissenschaftliche Dimensionen sowie entsprechende Zusammenhänge bleiben dagegen tendenziell randständig integriert. Auch die Rolle menschlicher Praktiken, soziokultureller Prozesse, Lebensweisen sowie von Normen und Werten für eine (nicht) nachhaltige Gestaltung von Gegenwart und Zukunft wird vielfach nur unzureichend berücksichtigt.
Hier setzt das Projekt an mit dem Ziel, ausgehend von der aktuellen Praxis Anknüpfungspunkte für sozialwissenschaftliche Lernprozesse herauszuarbeiten. Dazu arbeiten wir unter anderem mit praxisbasierten Fallvignetten sowie mit Anknüpfungspunkten, Herausforderungen und Reflexionspotenzialen am Beispiel von Dilemmageschichten. Auf dieser Grundlage entwickeln wir OER-Bildungsmaterialien, die abschließend in der Praxis erprobt und reflektiert werden.
Im Projekt bin ich für die Projektkoordination verantwortlich, für den regelmäßigen, ethnographisch begleiteten Austausch mit der Bildungspraxis sowie für die Entwicklung von OER-Materialien, die aus der Praxis für die Praxis konzipiert werden.
Schwerpunkte der Forschungsarbeit:
(1) historische und theoretisch-konzeptionelle Verhältnisbestimmung des Bildungsansatzes BNE und dem Diskurs der politischen Bildung,
(2) sozialwissenschaftliche Rückbindung der Debatte zur Stärkung sozialwissenschaftlicher Perspektiven,
(3) ethnographisch ausgerichtete empirische Analyse der BNE-Praxis.
Ziel ist, Bezüge zwischen theoretischen Diskursen und der Bildungspraxis herzustellen, diese zu systematisieren und durch die Konzeption von Vignetten politikdidaktische Anknüpfungspunkte zu ermöglichen.
Seit November 2020: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Didaktik der Sozialwissenschaften
- 2022 bis heute: Fachdidaktische und Fachwissenschaftliche Lehrveranstaltungen
- 2024 bis heute: Projektmitarbeiterin (in Kooperation mit dem Sachunterricht)
- 2020-2024: wissenschaftliche Begleitung der Model United Nations Konferenzen (MUN)
2020-2021: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Heidelberg School of Education
2018-2020: Studentische Hilfskraft an der Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Heidelberg School of Education (HSE)
2019-2020: Place-Fellowships für Studierende an der HSE zum Thema „Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Lehrer*innenbildung“
2013-2019: Studium der Fächer Politikwissenschaft, Wirtschaftswissenschaften und Anglistik an der Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Abschluss: Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien
2015–2016: ERASMUS-Aufenthalt an der Cardiff University, Wales
06/2025: 15. History of Education Doctoral Summer School der EERA in Oslo
05/2024: Seasonal School 2024 - Transformative Learning in Sustainability: Adopting a Pluriversal Approach der EERA in Karlsruhe
09/2023 bis 08/2024: Ethnographischem Schreiben I und II (Dortmunder Methodenwerkstatt)
03/2022 bis 07/2023: Mentoring Programm FraMeS - Frauenspezifisches Mentoring an der Universität Siegen
07/2025: Teilnahme am 20. Berliner Methodentreffen zur methodologischen Weiterbildung in Grounded Theory und Vignettenforschung
03/2022 bis heute: Hochschuldidaktische Weiterbildung im Rahmen des Zertifikatsprogramms Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule, Universität Siegen in Kooperation mit dem Netzwerk Hochschuldidaktik NRW
11/2021: Multiplikator*innenfortbildung zu digitalen und machtkritschen Methoden für die Bildungspraxis, F3-Kollektiv
Seit 2020 führe ich regelmäßig Lehrer*innenfortbildungen wie auch Weiterbildungen in der non-formalen Bildung, Workshops und Vorträge durch, in denen ich versuche, eine Brücke zwischen nationaler wie auch internationaler wissenschaftlicher Forschung, theoretisch-konzeptionellen Debatten und der Bildungspraxis zu schlagen. Mein Schwerpunkt liegt dabei auf Fragen politischer Nachhaltigkeitsbildung. Darüber hinaus thematisiere ich aktuelle Fragestellungen der politischen Bildung sowie der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), des Globalen Lernens und der transformativen Bildung.
Universität Siegen
- WiSe 2025/2026: Konfliktorientierte politische Bildung (Politikdidaktikseminar)
- SoSe 2024: Intersektionale politische Bildung (Politikdidaktikseminar)
- WiSe 2023/2024: Demokratie und Partizipation (Fachstudium Politikwissenschaft)
- WiSe 2021/2022 bis WiSe 2023/2024: Introduction to the UN and Model United Nations with a Thematic Focus on the Sustainable Development Goals (Fachstudium Politikwissenschaft)
- WiSe 2022/2023: Einführung in die politische Bildung (Politikdidaktikseminar)
- SoSe 2022: Politische Bildung an der Schnittstelle zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE): Begriffe, Bildungsansätze und Widersprüche (Politikdidaktikseminar)
- SoSe 2021: Gerechte Nachhaltigkeit? Einführung in die Simulation Model United Nations (MUN) am Beispiel einer kritischen Auseinandersetzung mit den 17 Nachhaltigkeitszielen der UN (Fachstudium Politikwissenschaft)
- WiSe 2020/2021: Einführung in die Simulation Model United Nations (MUN) am Beispiel einer diskursiven Auseinandersetzung mit den 17 Nachhaltigkeitszielen der UN (Fachstudium Politikwissenschaft)
Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg/ Heidelberg School of Education (HSE)/ Pädagogische Hochschule Heidelberg
- SoSe 2025: Politische Bildung – Sachunterricht – Nachhaltigkeit (gemeinsam mit Jun.-Prof. Dr. Alexander Wohnig, Prof. Dr. Jochen Lange und Manuela Siewert)
- WiSe 2021/2022: Nachbereitungsseminare zur Begleitung der vertiefenden Berufsorientierung in der Lehramtsoption
- WiSe 2021/2022: Workshop für Lehramtsstudierende in Kooperation mit Studierenden: Deutsche Schulen und ihr Bildungssystem am Beispiel des Sprach- und Kulturraums Lateinamerika
- SoSe 2021: Nachbereitungsseminare zur Begleitung der vertiefenden Berufsorientierung in der Lehramtsoption
- WiSe 2020/2021: Workshop für Lehramtsstudierende in Kooperation mit Studierenden: Bildungswunder Finnland? Handlungskompetenz an finnischen Schulen
- WiSe 2019/2020 bis WiSe 2021/2022: Monatliche Blockseminare zur Vor- und Nachbereitung der berufsorientierenden Praxisphasen in der Lehramtsoption
02/2026 (Halle): "Konfliktorientierte Bildung für nachhaltige Entwicklung: BNE zwischen Individualisierung und Gesellschaftskritik"
Vortrag mit anschließendem Workshop beim 6. Runden Tisch Bildung für nachhaltige Entwicklung in Sachsen-Anhalt
02/2024 (Bad Urach): "(Un)politische Bildung für nachhaltige Entwicklung: Überlegungen zu einer Verhältnisbestimmung aus konfliktorientierter Perspektive"
Vortrag bei den Beutelsbacher Gesprächen 2024 zum Thema Politische BILDUNG für nachhaltige Entwicklung
09/2023 (Mainz): "BNE an der Schnittstelle zur politischen Bildung"
Tagung von Teachers for Future Germany e.V. zum Thema Lehrer:in sein in der Klimakrise. Wie das Erleben fundamentaler Krisen unseren Beruf verändert
12/2022 (Dresden): "(Un)politische Bildung für nachhaltige Entwicklung? Zum Verständnis einer kritisch, emanzipatorischen BNE in der politischen Jugendbildung"
Vernetzungstreffen der jungen VHS zum Thema Die Zukunft gestaltet ihr! BNE in der Politischen Jugendbildung
11/2022 (Ingelsheim)" Von der AGENDA2030 zur Roadmap #BNE2030: Welche Rolle spielt die politische Bildung im Hinblick auf die in BNE verankerten Bildungsanforderungen?"
Landestreffen der BNE-Akteur*innen der ANU RLP e.V zum Thema AGENDA2030 und Roadmap #BNE2030: Wie kann eine inklusive, chancengerechte und hochwertige Bildung ermöglicht werden? (gemeinsam mit Dr. Johanna Weselek)
09/2025 (Dresden): "Ungleichheitssensible Bildung für nachhaltige Entwicklung als Gegenentwurf zu individueller Anrufung: Reaktanzen verstehen und kollektives Handeln ermöglichen"
Vortrag im Panel Politische Bildung, Nachhaltigkeit und Transformation – zur Bedeutung von kritischem Denken und kollektivem Handeln auf der BNE-Kommissionstagung zum Thema Bildung, Demokratie und Nachhaltigkeit
09/2025 (Belgrad): "(Critique of) Individualisation & Political Conflict: An Ethnographic Study of ESD in Cooperations between Schools and Non-Formal Education Settings"
Vortrag auf der ECER 2025 Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives
11/2024 (Kassel): "Einblicke in das Forschungsprojekt „Zur Vermittlung und Aneignung systemischer Nachhaltigkeitszusammenhänge zwischen sozial- und naturwissenschaftlichen Perspektiven in der Kindheit. Konzept- und Kooperationsentwicklung zur Praxis außerschulischer Lernorte“
Vortrag auf der Auftaktveranstaltung des Projekts Sozial-ökologische Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht der Grundschule der Universität Kassel in Kooperation mit der HU Berlin
04/2024 (online): "Vom nachhaltigen Konsum zum politischen Konflikt: Skizzierung einer konfliktorientierten Bildung für nachhaltige Entwicklung"
Vortrag bei der Kick-Off Veranstaltung von VENRO zur Veröffentlichung des neues Diskussionspapiers Globales Lernen für Radikalen Wandel: Bildung und die große sozial-ökologische und ökonomische Transformation
10/2022 (Heppenheim): "Welche Verantwortung hat die politische Bildung für die Mitgestaltung von BNE?"
Vortrag bei der Fachtagung des Haus am Maiberg zum Thema Nur noch schnell die politische Bildung retten...!?
10/2022 (Heidelberg): "Disrupting »disruptive ideas«? Nachhaltigkeit und Digitalisierung als offene Widerspruchsverhältnisse einer kritischen Lehrer*innenbildung"
Vortrag auf der Tagung zum Thema (Digitale) Bildung für nachhaltige Entwicklung in Forschung und Lehre. Beiträge für eine sozial-ökologische Transformation (gemeinsam mit Steffen Pelzel)
09/2022 (Regensburg): "(Un)politische Bildung für nachhaltige Entwicklung? Zur Verhältnisbestimmung von BNE & politischer Bildung aus kritisch-emanzipatorischer Perspektive"
Vortrag im Panel Politische Urteilsfähigkeit und Agency von Kindern auf der DGfE Grundschulforschungstagung 2022 zum Thema Nachhaltige Bildung in der Grundschule
09/2021 (online): "Zukunft der Gesellschaft und der Demokratie"
Vortrag bei der Kinderuni Siegen, Haus der Wissenschaft Siegen (mit Alexander Wohnig und Steffen Pelzel)
11/2025 (online): "(Un)politische Bildung für nachhaltige Entwicklung?"
Workshop im Rahmen einer Workshopreihe zum Thema "Digitaler Impuls und Austausch: BNE trifft Demokratie" der Fachstelle Globales Lernen & BNE in Sachsen
10/2025 (online): "Warum Bildung Haltung braucht. Zur Unmöglichkeit von Neutralität in (politischen) Bildungsprozessen"
Workshop im Rahmen einer digitalen Lehrkräftefortbildungsreihe zum Thema "Haltung zeigen! Auf gesellschaftliche und politische Herausforderungen im Kontext Schule reagieren - eine Online-Modulreihe zur politischen Bildung in sechs Modulen" des Pädagogischen Zentrums der Bistümer im Land Hessen (gemeinsam mit Max Barnewitz)
10/2025 (online): "BNE in der Individualisierungskritik - Wie können wir politische Nachhaltigkeitsbildung umsetzen?" Workshop für das Bündnis Eine-Welt in Schleswig-Holstein
04/2025 (online): "Zwischen Kritik und Verantwortung: Wie viel Individualisierung verträgt BNE?"
Workshop im Rahmen der Digitalen BNE-Werkstatt NRW
03/2025 (Attendorn): "Mit BNE die Welt retten? Zur Vermittlung und Aneignung systemischer Nachhaltigkeitszusammenhänge in der Kindheit"
Workshop im Rahmen einer Lehrer*innenfortbildung am BNE-Regionalzentrum Attendorn (gemeinsam mit Prof. Dr. Jochen Lange)
11/2023 (Weimar): "Grenzgänge gegenwärtiger politischer Bildung?! – Zur (Ent)Politisierung von politischer Bildung, Demokratiebildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung"
Workshop auf dem 15. Bundeskongress Politische Bildung zum Thema Gegenwartsdeutungen – Zukunftserzählungen. Politische Bildung in Zeiten gesellschaftlicher Umbrüche (gemeinsam mit Steffen Pelzel, Jana Sämann und Jun.-Prof. Dr. Alexander Wohnig)
09/2023 (Göttingen): "Klima-politisches Engagement in Schule und darüber hinaus"
Workshop auf dem 31. Tag der politischen Bildung der DVPB Niedersachsen zum Thema Politische Bildung, Nachhaltigkeit und Transformation (gemeinsam mit Michael Nagel)
05/2023 (online): "BNE - ein Raum für politische Lernprozesse?"
Multiplikator*innenseminar der LpB Baden-Württemberg zum Thema Politische Bildung in der Klimakrise
03/2023 (Siegen): "lost concepts?! Demokratiebildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung als umkämpfte Felder kritischer politischer Bildung"
Workshop auf der Tagung des Forum Kritische Politische Bildung zum Thema Kampffeld politische Bildung(gemeinsam mit Steffen Pelzel, Jana Sämann und Jun.-Prof. Dr. Alexander Wohnig)
05/2022 (Berlin): "Transformative Bildung als kritisch-emanzipatorische politische Bildung denken"
Workshop auf der Konferenz #zukunftbilden der Stiftung Bildung Berlin zum Thema Politisch. Nachhaltig. Transformativ. (gemeinsam mit Dr. Julia Lingenfelder)
11/2021 (online): "Kontroversität statt Neutralität: Umgang mit politischen Fragestellungen im Lehrer:innenberuf"
Workshop für Lehramtsstudierende (gemeinsam mit Matthias Heil)
03/2026 (Berlin): Diskutantin im Dialogforum "Wie kann politische Bildung auf dem Bauernhof gelingen?" auf der Tagung "Politische Nachhaltigkeitsbildung in der Grundschule – Strukturen, Perspektiven, Handlungsräume"
10/2025 (Münster): Diskutantin auf dem Podium der Jubiläumsfeier zu 30 Jahren Freiwilliges Ökologisches Jahr (FÖJ) in NRW
05/2025 (Heidelberg): Organisation und Moderation des Fachtags Politische Bildung der DVPB Heidelberg zum Thema Demokratiebildung für Alle (Gemeinsam mit Matthias Heil, Christian Mühleis, Victoria Rieber und Regina Bossert)
04/2025 (Siegen): Moderation der Veranstaltung "Zwischen Agendasetting, Anrufung und Konflikt: Diskussionen zu aktuellen Berichten der Bundesregierung und ihrer Relevanz für die politische Bildung" (gemeinsam mit Jana Sämann und Max Barnewitz)
01/2025 (Siegen): Moderation der Lesung: Keine Aufstiegsgeschichte. Warum Armut psychisch krank macht von und mit Olivier David (gemeinsam mit Max Barnewitz)
11/2022 (Ingelsheim): Diskutantin auf dem Landestreffen der BNE-Akteur*innen der ANU RLP e.V zum Thema 2AGENDA2030 und Roadmap #BNE2030: Wie kann eine inklusive, chancengerechte und hochwertige Bildung ermöglicht werden?2
11/2022 (online): Moderation auf der DVPB Herbsttagung zum Thema "Politische Bildung und die Herausforderung »digitaler Souveränität« im 21. Jahrhundert"
Double-Blind Peer Review Artikel
Butterer Hanna; Siewert, Manuela; Lange, Jochen; Wohnig Alexander (i.E.): Praktiken von Kindern im Umgang mit Subjektivierungen im Kontext der Nachhaltigkeit. Eine praxeologische Untersuchung zur BNE an außerschulischen Lernorten. In: Zeitschrift für Grundschulforschung.
Butterer, Hanna; Sämann, Jana; Wohnig, Alexander (2024): Lernorte außerschulischer politischer Bildung – Innovationsräume und Tendenzen ihrer Funktionalisierung In: HSE-Journal 23 (3). S. 23-41.
Beiträge in Handbüchern
Butterer, Hanna; Wohnig, Alexander (2025): Bildung für nachhaltige Entwicklung gemeinsam gestalten: Potentiale und Herausforderungen von Kooperationen als Zwischenräume formaler und non-formaler BNE. In: Handbuch für Bildung für nachhaltige Entwicklung. Frankfurt am Main. (i.E.)
Butter, Hanna; Lingenfelder, Julia; Pelzel, Steffen (2024): Kritische Politische Bildung in sozial-ökologischen Krisen. In: Handbuch kritische politische Bildung. Frankfurt M., Wochenschau Verlag. S. 115-123.
Beiträge in Sammelbänden
Röhner, Charlotte; Bade, Gesine; Butterer, Hanna; Gaubitz, Sarah (2023): Politische Urteilsfähigkeit und Agency von Kindern im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung. In: Nachhaltige Bildung in der Grundschule. S. 69-77.
Pelzel, Steffen; Butterer, Hanna (2022): Disrupting »disruptive ideas«? Nachhaltigkeit und Digitalisierung als offene Widerspruchsverhältnisse einer kritischen Lehrer*innenbildung. In: Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, S. 83-97.
Beiträge in Fachzeitschriften
Butterer, Hanna (2024): Konfliktorientierte Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) In: VENRO Diskussionspapier: Globales Lernen für den radikalen Wandel. Bildung und die große sozial-ökologische und ökonomische Transformation. S. 39-42.
Butterer, Hanna; Weselek, Johanna; Schlieszus, Ann-Kathrin (2024): Unpolitische Bildung für nachhaltige Entwicklung – Anknüpfungspunkte für eine politisierte BNE in der Schule. In: WOCHENSCHAU-Sonderausgabe „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. S. 14-17.
Butterer, Hanna; Weselek, Johanna (2023): Bildung für nachhaltige Entwicklung als politischer Lernprozess. Online verfügbar unter: https://www.umweltbildung.de/8887.html, zuletzt geprüft am 08.04.2025.
Hennig-Klein, Eva-Maria; Abendroth-Timmer, Dagmar; Butterer, Hanna; Etuş, Özlem; Fliegner, Aileen; Günay, Devrim (2022): Sprachlich-kulturelle Mittlung in einer digitalen Lernumgebung – Das Forschungsprojekt Virtual Multilingual Learning Encounters in the Language Classroom (ViMuLEnc). In: Erziehung & Unterricht 172 (7-8), S. 582-592.
Butterer, Hanna; Wohnig, Alexander (2019): Kooperationen zwischen schulischer und außerschulischer politischer Bildung. In: POLIS 23 (2), S. 7-10.
Rezensionen
Butterer, Hanna (2022): Standortbestimmung für die Vielfalt der Räume in der Politischen Bildung. In: Forschungsjournal Soziale Bewegungen 35 (1), S. 250-253.
Wissenschaftstransfer
Butterer, Hanna; Kenner, Steve; Feuser, Inga: BNE als demokratischer Lernprozess – Interview mit Politikdidaktiker:innen Hanna Butterer und Steve Kenner. In: Zukunft Gestalten. Lehrer:in sein in Zeiten existenzieller Krisen. S. 99-106.
Butterer, Hanna (2022): (Un-)Politische Bildung für nachhaltige Entwicklung? Online verfügbar unter: https://www.volkshochschule.de/verbandswelt/projekte/politische_jugendbildung/onlinedossier-bne/fachbeitrag-bne.php, zuletzt geprüft am 08.04.2025.
Butterer, Hanna (2021): Hä, was heißt denn Nachhaltigkeit? In: Missy Magazin (3) und online verfügbar unter: https://missy-magazine.de/blog/2021/05/10/hae-was-heisst-denn-nachhaltigkeit, zuletzt geprüft am 08.04.2025.
Mitarbeit im Forum kritische politische Bildung (Fkpb) und Mitveranstalterin der Jahrestagung des Fkpb 2027
Mitglied der Deutschen Gesellschaften für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Mitglied der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE)
Mitglied in der European Educational Research Association (EERA)
Mitglied in der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW)
Publikationen
Hä? Was heißt denn: Nachhaltigkeit?
Hä? Was heißt denn: Nachhaltigkeit?
Kooperationen zwischen schulischer und außerschulischer politischer Bildung
Kooperationen zwischen schulischer und außerschulischer politischer Bildung