Dr. Mareike Fuhlrott

• Sprachdidaktik (Lese-, Schreib- und Mediendidaktik)
• Praxisbegleitung im Lehramt (Grundschule, Sekundarstufe I und II, BK)
• KI-gestütztes Lehren und Lernen
• Varietätenlinguistik/Soziolinguistik/Pragmatik
• Sprache im Fachunterricht
• Empirische Forschungsmethoden
• Berufsbezogenes Deutsch/Deutsch als Zweit- und Fremdsprache

Sprache – Bildung – Nachhaltigkeit:

• Sommer 24: Sprache – Bildung – Nachhaltigkeit: Studierende entwickeln OER
• Winter 24/25: Sprache – Bildung – Nachhaltigkeit 2.0: Critical Friends-Podcasts zu studentischen OER
• Sommer 25: Sprache – Bildung – Nachhaltigkeit 3.0: Prozessorientierte Prüfungsformen mit KI-Writing-Tutoren erproben
• Winter 25/26 und Sommer 2026: Sprache – Bildung – Nachhaltigkeit 4.0: OER-Reallabor zur sprachbildenden Demokratiebildung in der Region

Fuhlrott, M. (i.Dr.). Sprachbildende Schulbuchaufgaben – Qualitative Inhaltsanalyse und Intervention. Springer Nature. Erscheint Open Access 2026 in der Reihe Sprachsensibilität in Bildungsprozessen.

Bordin, E. & Fuhlrott, M. (2026). Die dreifache Komplexität von BNE-Lerninhalten: Zum Umgang mit sprachlichen, faktischen und ethischen Dimensionen. In D. Meer & M. Morek (Hrsg.), Unterricht auf einem bedrohten Planeten. Perspektiven und Herausforderungen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung im Unterricht der sprachlichen Fächer (S. 116–150). SLLD-B. 

Corvacho del Toro, I. & Fuhlrott, M. (Preprint). Generative KI und akademisches Schreiben im Studium – Zum Nutzungsverhalten und Erwerb von akademischen Schreibkompetenzen. Ein AI-Agency-Schreibentwicklungsmodell. Erscheint in: Ballestracci, S., Foschi, M., Lefèvre, M. & Steinhoff, T. (Hrsg.): Digitale Wissenschaftskommunikation in Deutschland, Frankreich und Italien am Beispiel der germanistischen Linguistik. Lingue e Letterature d'Oriente e d'Occidente.

Corvacho del Toro, I., Fuhlrott, M. & Steinhoff, T. (2025). Didaktische Agenten. KI als Lehr-/Lernpartnerin im Deutschunterricht im Forschungsprojekt KIMADU. In H.-G. Müller & M. Fürstenberg (Hrsg.), DeutschGPT – Deutschunterricht im Dialog mit Künstlicher Intelligenz (S. 65–86). Frank & Timme.

Bodora, A. L., Decker, L., Fuhlrott, M., Nolden, A. & Steinhoff, T. (2025). Wie schreiben Schüler:innen in der 8. Klasse mit ChatGPT? Einblicke in das Design-Based-Research-Projekt KI-Schreibarrangements. Leseräume, 12(11), 1–4.

Schlinkmann, E., Sälzer, S. & Fuhlrott, M. (2025). Wie werden (angehende) Lehrkräfte für den DaZ-Unterricht weitergebildet? – Fünf exemplarische Themen der Weiterbildung DaZSi für die praktische Umsetzung im DaZ-Unterricht. In L. Decker, N. Gersdorf, I. Kaplan & E. Schlinkmann (Hrsg.), Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte. Überblick und Begleitforschung zu einem universitären Modul (S. 233–265). universi.

Fuhlrott, M. (2024). Klimatext. Eine Interventionsstudie zur Förderung bildungssprachlicher Textkompetenzen in hybriden Lernsettings. In J. Goschler, P. Rosenberg & T. Woerfel (Hrsg.), Empirische Zugänge zu Bildungssprache und bildungssprachlichen Kompetenzen (S. 193–216). Springer Spektrum.

Fuhlrott, M. (2023). Zum Schreib- und Lernpotenzial sachfachlicher Schulbuchaufgaben – Eine Mixed-Methods-Studie in der Erprobungsstufe des Gymnasiums. In V. Lemke, N. Kruse, T. Steinhoff & A. Sturm (Hrsg.), Schreibunterricht. Studien und Diskurse zum Verschriften und Vertexten (S. 223–240). Waxmann.

Fuhlrott, M., Knott C. & Nolden, A. (2023). Flexible Konzepte – Spezifische Aufgaben. Zur Nutzung von Basiskonzepten für eine instruktive Schreibförderung. In V. Lemke, N. Kruse, T. Steinhoff & A. Sturm (Hrsg.), Schreibunterricht. Studien und Diskurse zum Verschriften und Vertexten (S. 241–245). Waxmann.

Fuhlrott, M. & Corvacho del Toro. I. (in Begutachtung). Didaktische Agenten als individuelle Lernpartner: Wie generative KI Schüler:innen beim Lösen von Lese- und Schreibaufgaben unterstützen kann. MiDU.

Corvacho del Toro, I. & Fuhlrott, M. (2026). Leseinteresse mit Chatbots fördern. Wissen – kurz notiert. Lernen und Lernstörungen. 15(1), 40.

"KIMADU: Starke Partner mit KI". Bildungsportal NRW, 05.12.25, abrufbar unter: https://www.schulministerium.nrw/kimadu-starke-partner-mit-ki (mit M. Eckhardt, B. Heer, M. Herrmann, B. Marx, B. Bäumer und K. Leimbrink) 

Fuhlrott, M. (2025). "Didaktische Agentin 'LOU' – die Lernpartnerin". Didaktische Agentin für die schriftliche Bearbeitung von Aufgaben in der Mittelstufe der Gesamtschule. Arbeitshilfe und Systemprompt mit OER-Lizenz (CC BY-SA 4.0). Verfügbar unter: https://www.lernen-digital.nrw/didaktischer-agent-lou-lernpartnerin-fuer-aufgaben

Bäumer, B. & Fuhlrott, M. (2025). „Didaktischer Agent ‚TRU‘ – Lernpartner für Gespräche“. Didaktischer Agent für die Analyse manipulativer Gesprächstechniken ab der Klasse 10 der Gesamtschule und des Gymnasiums. Arbeitshilfe und Systemprompt mit OER-Lizenz (CC BY-SA 4.0). Verfügbar unter: https://www.lernen-digital.nrw/didaktischer-agent-tru-lernpartner-gespraeche

2.4.26: KI-gestütztes Lehren und Lernen im Sprachunterricht. Virtueller Fachtag zur Künstlichen Intelligenz, Nationale Taras-Schewtschenko-Universität Kyjiw/online.

16.3.26: KI als Ghost, Partner und Tutor. Wissen und Überzeugungen (Beliefs) von Lehrkräften zum Einsatz von KI im Deutschunterricht im Forschungsprojekt KIMADU. 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Symposium Ausbau und Förderung schriftsprachlicher Kompetenzen mit digitalen Technologien – Gelingensbedingungen für die Implementation in Praxis und Lehrkräftebildung, TU München

11.12.25: Einblicke in das NRW-Pilotprojekt KIMADU. Ringvorlesung Digitaler Donnerstag. Bergische Universität Wuppertal (digital)

19.9.25: Zur dreifachen Komplexität von Lernmaterial für die Demokratiebildung – Ein sprachdidaktischer Beitrag für die Sensibilisierung und den didaktischen Umgang mit sprachlicher, faktischer und ethischer Komplexität. Vortrag auf der GAL-Jahrestagung in der Sektion Sprachdidaktik: Der Beitrag der Sprachdidaktiken zu Demokratiebildung und Global Citizenship Education, Universität Hildesheim (mit E. Bordin)

27.5.25: Schreiben mit KI, Kolloquium Linguistik und Sprachdidaktik, Universität Duisburg-Essen (mit T. Steinhoff)

13.3.25: Prompting. Vortrag auf dem 1. Fachtag des Projekts KIMADU, Universität Siegen (mit F. Dilling)

8.1.25: Aufgaben für den Fachunterricht KI-gestützt schreib- und lernförderlich optimieren. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung Sprachsensibler Fachunterricht des Zertifikatsprogramms Sprachbildung und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Universität Koblenz/online

26.11.2024: Large Language Models im Schreibunterricht: theoretisch, empirisch, praxisbezogen. Fachleiter:innendienstbesprechung Deutsch zum Thema "KI im Deutschunterricht", ZfsL Krefeld (mit T. Steinhoff)

10.10.2024: Einblicke in laufende Projekte: Wie bewerten Schüler:innen und Studierende generative KI für das Schreiben von Texten? Tagung Wissenschaftliche Textkommunikation im Zeichen Künstlicher Intelligenz am Beispiel der Linguistik in Deutschland, Frankreich und Italien, Goethe-Universität Frankfurt am Main

16.9.2024: Zur dreifachen Komplexität von BNE-Lernmaterialien – Ein sprachdidaktischer Beitrag zum Umgang mit sprachlicher, faktischer und ethischer Komplexität. 25. Symposion Deutschdidaktik (SDD), Sektion Deutschunterricht und Bildung für nachhaltige Entwicklung, Johannes Gutenberg-Universität, Mainz (mit E. Bordin)

22.6.2024: Die KI schreibt (mit). Argumentatives Schreiben mit ChatGPT im Deutschunterricht der 8. Klasse, dieS-Sommerschule Automatisierung des Schreibens, Universität Siegen (mit A. L. Bodora, A. Nolden und T. Steinhoff)

4.3.2024: Sprachliche Normen des fachlichen Lernens kontrastiv: Welche kognitiven, sprachhandlungsbezogenen und medialen Anforderungen enthalten Schulbuch-Lernaufgaben der Fächer Wirtschaft-Politik und Physik? Ergebnisse des Dissertationsprojekts „Sachfachliche Schreib-Lernaufgaben“. Colloquium Sprachlichkeit und Fachlichkeit in ihrem Zusammenspiel für fachliche Lernprozesse, Universität zu Köln, Schloss Wahn

6.2.2024: Schulbuchaufgaben im Fachunterricht schreib- und lernförderlich optimieren. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung Sprachsensibler Fachunterricht des Zertifikatsprogramms Sprachbildung und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Universität Koblenz/online

29.1.2024: Sprachbildenden Fachunterricht mit digitalen Lehrwerken fachübergreifend und KI-gestützt planen. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung Sprachsensibles Lehren und Lernen im (Fach-)Unterricht. Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (mit E. Bordin)

4.11.2023: Lernarrangements zum Umgang mit sprachlicher, inhaltlicher und ethischer Komplexität von BNE-Themen. Arbeitstagung Unterricht auf einem bedrohten Planeten – Perspektiven und Herausforderungen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung im Unterricht der sprachlichen Fächer. Universität Duisburg-Essen (mit E. Bordin)

13.10.2023: Methodische Chancen und Herausforderungen zur Vermittlung von Deutsch als Fremdsprache, Impulsbeitrag im Rahmen der Tagung Digitale Wissenschaftskommunikation in der germanistischen Forschung und Lehre, Université Toulouse – Jean Jaurès

20.3.2023: Sachfachliche Schreib-Lernaufgaben ⎼ Zur Beschaffenheit und Wirksamkeit authentischer und optimierter Schulbuchaufgaben im Fachunterricht, Tagung für Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler in Qualifikationsphasen im Rahmen der 10. Jahrestagung des Mercator-Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache, Universität zu Köln.

8.11.2022: Schulbuchaufgaben im Fachunterricht optimieren – Einblicke in ein laufendes Forschungsprojekt. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung Sprachsensibler Fachunterricht des Zertifikatsprogramms Sprachbildung und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Universität Koblenz-Landau (mit T. Steinhoff)

14.10.2022: Linguistische Kriterien für die Korpusanalyse. Impulsbeitrag zur Tagung Wissenschaftskommunikation in Europa zwischen Nähe und Distanz – am Beispiel der deutschen Sprachwissenschaft. La comunicazione scientifica in Europa tra vicinanza e distanza. l’esempio della linguistica tedesca, Università per Stranieri di Siena.

19.9.2022: Zum Potenzial sachfachlicher Schulbuchaufgaben für einen sprachbildenden Fachunterricht – Eine Mixed-Methods-Studie am Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe I in den Fächern Sachunterricht, Wirtschaft/Politik und Physik, 24. Symposion Deutschdidaktik, Sektion Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Universität Wien

8.6.2022: Sachfachliche Schreib-Lernaufgaben, Sprachwissenschaftlich-sprachdidaktisches Kolloquium, Universität Siegen

16.9.2021: Rahmenbedingungen des bildungssprachlichen Kompetenzerwerbs im Spannungsfeld von Norm und Praxis am Beispiel der Operatoren, GAL-Sektionentagung 21, Sektion Migrationslinguistik, Julius-Maximilians-Universität Würzburg/online

18.6.2021: Tagungszusammenschau und Ausblick: Digitales Schreibgespräch, dieS-Sommerschule „Digitalität und Schreiben“, Pädagogische Hochschule Zürich/online (mit A. Nolden und A. Preis-Hahn)

11.9.2020: Lernaufgaben und Operatoren im Fachunterricht am Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe I, 23. Symposion Deutschdidaktik, SDD-Arbeitstagung „Schreiben“, Universität Hildesheim/online

14.3.2019: Operatoren zwischen Anspruch und Wirklichkeit – fachliche Sprachhandlungsnormen von der Primar- bis zur Sekundarstufe II, Pre-Conference zur 2. Interdisziplinären Schwerpunkttagung „Sprache in fachlichen Lehr- Lernprozessen“, Leuphana Universität Lüneburg

2.4.26: KI-gestütztes Lehren und Lernen im Sprachunterricht. Virtueller Fachtag zur Künstlichen Intelligenz, Nationale Taras-Schewtschenko-Universität Kyjiw/online.

26.02.26: KI als Lehr- und Lernpartner im Deutsch- und Mathematikunterricht. 24. Bundesweite Expertinnen- und Expertentagung Lehrkräftebildung. Lehrkräfteausbildung in der digitalisierten Welt. Impulse, Austausch und Vernetzung. QUA-LiS, Soest (mit M. Eckhardt und I. Witzke)

5.12.25: Didaktische Agenten für den DaF-Unterricht. 3. Virtueller Fachtag Künstliche Intelligenz der Goethe-Institute in der Region Europa II: Nord- und Südwesteuropa in Kooperation mit dem DAAD Frankreich (mit I. Corvacho del Toro).

7.10.2025: Didaktische Agenten, Workshop auf dem ersten Deutsch-Fachtag des Projekts KIMADU, Schlösschen der Bezirksregierung Düsseldorf (mit B. Bäumer und K. Leimbrink)

3.10.2025: Einsatzmöglichkeiten von didaktischen Agenten im DaF-/DaZ-Unterricht, Tagung KI in der germanistischen Linguistik und Sprachdidaktik. Anregungen für den DaF-Bereich, Convento dei Fratti Minori, Tropea, Calabria (mit I. Corvacho del Toro)

13.3.2025: Didaktische Agenten im Deutschunterricht. Workshop auf dem ersten gemeinsamen Fachtag des Projekts KIMADU, Universität Siegen (mit I. Corvacho del Toro).

11.10.2024: KI in der universitären Lehre als Transformator und Evaluator: Experimente und Werkstattgespräche in interkulturellen Gruppen. Tagung  Wissenschaftliche Textkommunikation im Zeichen Künstlicher Intelligenz am Beispiel der Linguistik in Deutschland, Frankreich und Italien, Goethe-Universität Frankfurt am Main (mit I. Corvacho del Toro)

19.6.2024: Schulbuchaufgaben sprachbildend optimieren. Workshop im Rahmen des Fortbildungstags an der Bertha-von-Suttner-Gesamtschule Siegen (mit E. Bordin)

19.9.2023: Sprachbildenden Unterricht zu digitalen Unterrichtsmaterialien KI-gestützt planen. Impulsforum im Rahmen des Fachtags zur Bildung in der digitalen Welt des Zentrums für Lehrerbildung und Bildungsforschung  Digitalisierung, und jetzt…?! Transformation reflektiert und kompetent gestalten, Universität Siegen (mit E. Bordin)

27.3.25: Förderung literaler Kompetenzen im Projekt KIMADU. Poster auf der 39. Jahrestagung der AG Medien DU trifft KI. Implikationen Künstlicher Intelligenz für die Sprach-, Literatur- und Mediendidaktik des Faches Deutsch, Universität Bremen (mit I. Corvacho del Toro).

Sprache – Bildung – Nachhaltigkeit. SBN 1.0 bis 4.0: Studierende als Gestalter*innen von OER, Podcasts, KI-Agenten und Reallaboren für eine sprachbildende Nachhaltigkeits- und Demokratiebildung. Tag der Lernkulturen, Enabling Spaces, Universität Siegen (mit E. Bordin und L. Spies), 09.12.25

4.2.2025: KI in der Schule - Pilotprojekt an 25 Schulen in NRW. WDR 3, Mosaik, Interview.

7.10.2025: 1. Deutsch-Fachtag des Pilotprojekts Künstliche Intelligenz im Mathematik- und Deutschunterricht (KIMADU), Schlösschen der Bezirksregierung Düsseldorf (KIMADU-Deutsch-Team)

13.3.2025: 1. Fachtag des Pilotprojekts Künstliche Intelligenz im Mathematik- und Deutschunterricht (KIMADU), Universität Siegen (Team KIMADU)

21. bis 23.6.2024: Automatisierung des Schreibens, Sommerschule der Forschungsgruppe Didaktisch-empirische Schreibforschung (dieS), Universität Siegen (mit E. Kampschulte, A. Nolden und T. Steinhoff)