Didaktik

Romanisches Seminar

Die Didaktik der französischen und spanischen Sprache und Kultur beschäftigt sich in Lehre, Forschung und internationalen Kooperationen mit Fragen der mehrsprachigen und mehrkulturellen Bildung in schulischen und außerschulischen Kontexten.
Grundlage bilden Erkenntnis-, Kultur- und Spracherwerbstheorien sowie Theorien der pädagogischen Psychologie. Auf dieser Basis werden Lehr- und Lernprozesse im Fremdsprachenunterricht analysiert und zeitgemäße handlungsorientierte Unterrichtsverfahren für das Lehren und Lernen von Fremdsprachen konzipiert.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der reflexiven Lehrkräftebildung. Studierende werden in innovative Lernsettings und Lehrprojekte eingebunden, die sowohl digitale Medien als auch handlungsorientierte und dramapädagogische Methoden einbeziehen.
In der Forschung kommen überwiegend qualitative Methoden zum Einsatz. Studierende werden dabei systematisch an die Planung und Durchführung eigener Forschungsprojekte herangeführt und erhalten Einblicke in empirische Arbeitsweisen der Fremdsprachendidaktik.

Aktuelles aus der Professur

11.11.2025

Außergewöhnliches Kooperationsprojekt mit Rent-a-Prof

Im Sommersemester 2025 haben eine regionale Gesamtschule und das Romanische Seminar der Universität Siegen im Rahmen des Projekts Rent-a-Prof ein außergewöhnliches Kooperationsprojekt durchgeführt.

Unter der Leitung von Prof. Dr. Dagmar Abendroth-Timmer beschäftigten sich die Schüler:innen des 7. Jahrgangs intensiv mit dem japanischen Papiertheater Kamishibai – einer Mischung aus Bild, Sprache und Theater.

Am ersten Projekttag besuchten die Jugendlichen das Audimax der Uni Siegen. Nach Kennenlern- und Improvisationsspielen präsentierte das Uni-Team den ersten Teil der Geschichte „Der Besuch“ von Antje Damm – in mehreren Sprachen und mit interaktiven Fragen. Die Schüler:innen reagierten kreativ und entwickelten erste Ideen für eine Fortsetzung.

Der zweite Projekttag fand an der Gesamtschule statt. In Kleingruppen, unterstützt von den Studierenden, entstanden eigene Kamishibai-Bilder und mehrsprachige Texte. Bei der Abschlussaufführung in der Aula präsentierten die Gruppen ihre individuellen Fortsetzungen – voller Fantasie, in vielen Sprachen und mit selbst gebauten Butais.

Die Rückmeldungen waren durchweg positiv:

„Ich fand es richtig abwechslungsreich und habe viel gelernt!“

„Das Kamishibai war am besten!“

Mit Urkunden und kleinen 3D-gedruckten Andenken endete ein Projekt, das eindrucksvoll zeigte, wie Schule und Universität voneinander lernen können.