Thematisch, inhaltlich und professionstheoretisch ist der Arbeitsbereich an der Schnittstelle von schulischer und außerschulischer politischer Bildung (hier insbesondere mit Schnittmengen zur politischen Jugendbildung und Jugendarbeit) verortet. 

Dies zeigt sich etwa in den Forschungsprojekten, in Publikationen und in Lehrveranstaltungen. In unserer Forschung analysieren wir Konzepte politischer Bildung ebenso wie die Geschichte der Profession. Beide begreifen wir nicht als statisch gesetzt, sondern als umkämpft und historisch geworden. Die Konzepte stehen darüber hinaus in enger Verbindung mit daran anknüpfenden Bildungsansätzen, wie dem der Demokratiebildung/-pädagogik, Bildung für nachhaltige Entwicklung, dem Globalen Lernen usw. Die Bestimmung dieser Verhältnisse ist ein zentraler Teil unserer Arbeit. 

Ziel der Arbeiten ist eine kritische Rekonstruktion und Arbeit an diesen (bildungspolitisch gesetzten) Konzepten. Unsere Forschung zielt auf die Weiterentwicklung von Konzepten im Sinne einer kritischen politische Bildung. Diese werden u.a. durch die Entwicklung von didaktischen Materialien in die Praxis transferiert.

In seiner inhaltlichen Ausrichtung verortet sich der Arbeitsbereich in der soziologischen und kritischen politischen Bildung. Das integrative Verständnis von Sozialwissenschaften, das sich hierdurch ausdrückt, ist ein Spezifikum der Lehrer:innenbildung in Siegen. Unsere Forschung und Lehrveranstaltungen bilden dieses Verständnis ebenso ab, wie die Zentrierung macht- und diskriminierungskritischer oder ähnlicher Fragestellungen.