Kritische Sichtweisen auf Forschung und Praxis im Bereich mehrsprachig- mehrkultureller Bildung

Das erwartet dich

Im Vorfeld (02. September 2026) wird eine kurze Videokonferenz zur Information und zum Kennenlernen angeboten. Neben Keynotes und Workshops gibt es während der Autumn School vor allem die Möglichkeit, in
kleinen Arbeitsgruppen den Stand der eigenen Forschung mit internationalen Peers und Mentor:innen in einem geschützten Rahmen zu diskutieren.
Ausgangspunkt für die gemeinsamen bildungstheoretischen und forschungsmethodischen Diskussionen ist das Phänomen komplexer sprachlich-kultureller und gesellschaftlicher Positionierungen von Individuen in Zeiten von hoher Diversität und gesellschaftlicher Multi- Krisen, die nicht zuletzt zu symbolischen Deutungs- und materiellen Verteilungskämpfen führen. Für die Modellierung von mehrsprachig-mehrkulturellen Bildungsprozessen bedeutet dies, Bildungsstrukturen und Bildungsangebote in partizipativen Gestaltungsprozessen von Akteur:innen unterschiedlicher sprachlich-kultureller und pädagogischer Expertise zu konzipieren. Auf der Ebene der Forschung zu dynamischen Diskursen mehrsprachig- mehrkultureller Gesellschaften stellt sich die Frage, ob und in welcher Form Forschungsdesigns neu zu denken sind. Dies kann mit dem Ziel einhergehen, transformatorische Handlungskompetenzen im Sinne von Critical Global Citizenship von Lehrenden, Lernenden und Forschenden sowie positive Zukunftsbilder zu entwickeln.
Während die eigenen Forschungsprojekte im Mittelpunkt stehen sollen, können übergeordnete Themen für die gemeinsamen Diskussionen Folgende sein: 

• Fragen der Entwicklung von diskursiven Transformationskompetenzen und positiver, inklusiver Zukunftsbilder in mehrsprachig-mehrkulturellen Gesellschaften
• Modellierung mehrsprachig-mehrkultureller Bildungsprozesse
• Fragen von Identität und Empowerment von Lehrenden, Lernenden und Forschenden
• Ethische Reflexion von Forschungsansätzen im Hinblick auf Sprachenwahl, Multimodalität, Partizipation, Kooperation, Ko-Konstruktion von Wissen und soziale Auswirkungen.