Von einer Kultur des Schweigens zu gelingender Beteiligung im Kinderschutz

Abstract

Anhand von O-Tönen von Kindern aus biografisch narrativen Interviews wird sich der Lebenswelt aus Kindersicht verstehend angenähert: Was sagen die Kinder? Wie kann das Gesagte verstanden werden? Welche Stärken, Ressourcen, Vulnerabilitäten und Herausforderungen beschreiben die Kinder? Der Workshop soll einen Beitrag dazu leisten, Kindern sehr genau zuzuhören und Deutungen auf der Basis der Äußerungen von Kindern zu formulieren.

Abstract

In unserem Workshop arbeiten wir gemeinsam daran, wie Beteiligung aussehen kann und welche Voraussetzungen es dazu braucht - vor allem Aufmerksamkeit und Vertrauen.
Wir werfen einen Blick darauf, was Careleaver und -receiver, aber auch Fachkräfte benötigen, um Vertrauen aufzubauen und aufrechtzuerhalten.
Im Umkehrschluss stellen wir folgende Fragen: Entsteht durch Beteiligung vielleicht auch erst eine vertrauensvolle Atmopshäre? Und wie hört man wirklich aufmerksam zu?

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Wie kann die aktive Mitwirkung jüngerer Kinder gelingen, wenn sprachliche Ausdrucksmöglichkeiten, Entwicklungsstand und Schutzbedarfe besondere Anforderungen an Fachkräfte stellen?

Der Workshop beschäftigt sich mit der Frage, wie Partizipation von jüngeren Kindern im Kontext von Kinderschutz und Hilfeplanung gestaltet werden kann. Als ein konkret anzuwendendes Konzept wird die vom Jugendamt der Stadt Münster, dem Kinder- und Jugendhilfeträger Outlaw gGmbH und dem Institut für soziale Arbeit (ISA) e. V. entwickelte Box vorgestellt. Diese enthält sieben Materialbausteinen für die aktive Beteiligung von Kindern in Kinderschutz und Hilfeplanung, die Gespräche ermöglichen und Kinder in ihrer Wahrnehmung, Mitbestimmung und Selbstwirksamkeit stärken.

Darüber hinaus werden Erfahrungen aus den Hilfen zur Erziehung, insbesondere aus familienanalogen Angeboten, aufgegriffen. Neben gelingenden Praxisbeispielen werden auch Herausforderungen und Spannungsfelder thematisiert, die sich bei der Beteiligung jüngerer Kinder im pädagogischen Alltag ergeben.

Ziel des Workshops ist es, Partizipation als zentralen Schutzfaktor zu verstehen, fachliche Perspektiven zu reflektieren und konkrete Impulse für eine kindgerechte und beteiligungsorientierte Praxis mitzunehmen.

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Der Workshop setzt sich mit dem Konzept der „Sicherheitsorientierten Praxis“ auseinander, das an den „Signs of Safety“ - Ansatz angelehnt ist. Im Zentrum steht die aktive Beteiligung von Kindern und Jugendlichen als handelnde Akteurinnen und Akteure. Sie sollen die Möglichkeit erhalten, ihre Wünsche, Bedürfnisse und Sorgen einzubringen und den Hilfeprozess aktiv mitzugestalten.

In gemeinsamen Arbeitsgruppen beschäftigt sich der Workshop mit verschiedenen Methoden der Sicherheitsorientierten Praxis. Ziel ist es, neue Perspektiven für die eigene Arbeit zu eröffnen und Impulse für eine partizipative Zusammenarbeit mit den Adressatinnen und Adressaten zu vermitteln.

Abstract

Partizipation ist in der Kinder- und Jugendhilfe rechtlich verankert und als fachlicher Standard weitgehend unumstritten. Mit der Etablierung von Beschwerdeverfahren als spezifischer Form institutionalisierter Beteiligung treten jedoch Ambivalenzen zutage, die auf die Grenzen und Widersprüche partizipativer Ansprüche verweisen.

Beschwerdeverfahren eröffnen Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit, Kritik zu äußern, Entscheidungen in Frage zu stellen und professionelles Handeln zu adressieren. Sie können zu einer Stärkung von Beteiligungsrechten und einer Verschiebung etablierter Machtverhältnisse führen. Zugleich stoßen sie in der Praxis nicht selten auf Vorbehalte und Widerstände. Fachkräfte erleben Beschwerdeverfahren teilweise als Ausdruck von Misstrauen, als zusätzliche Belastung oder als Infragestellung etablierter Handlungspraxen.

Der Workshop nimmt diese Spannungen zum Ausgangspunkt, um Beschwerdeverfahren als besonders konfliktträchtige Form von Partizipation zu diskutieren. Im Zentrum stehen Fragen danach, welche professionellen, organisationalen und machtbezogenen Dynamiken sich in den Widerständen gegenüber Beschwerdeverfahren ausdrücken, welche Herausforderungen sich bei ihrer Implementierung ergeben und was diese Ambivalenzen über die Grenzen und Widersprüche partizipativer Ansprüche in der Kinder- und Jugendhilfe verraten. Ziel ist es, Beschwerdeverfahren nicht nur als Instrumente der Beteiligung, sondern auch als Kristallisationspunkte professioneller Aushandlungsprozesse und institutioneller Machtverhältnisse zu betrachten.