Jennifer Kluge
Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Didaktik des Sachunterrichts - Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Büroadresse
Universitäre Bildung
| seit 10/2023 | Aufbaumaster Lehramt für sonderpädagogische Förderung |
| 08/2023 |
Master of Arts Titel der Arbeit: Entwicklung und Erprobung eines förderdiagnostischen Lernspiels zum Stellenwertverständnis für den gezielten Einsatz in heterogenen Lerngruppen |
| 2021 - 2023 | Studium Lehramt an Grundschulen mit den Fächern Bildungswissenschaften mit integrierter Förderpädagogik und Sachunterricht, Universität Siegen |
| 08/2021 |
Bachelor of Arts Titel der Arbeit: Digitale Lernangebote zum räumlichen Vorstellungsvermögen von Grundschulkindern im Vergleich - Eine kriteriengeleitete Medienanalyse |
| 2018 - 2021 | Studium Lehramt an Grundschulen mit den Fächern Bildungswissenschaften mit integrierter Förderpädagogik und Sachunterricht, Universität Siegen |
Akademische Stellen
| seit 02/2024 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Department Erziehungswissenschaft, Universität Siegen |
| 2021-2024 | Wissenschaftliche Hilfskraft im Qualitätszentrum der Universität Siegen |
| 2019 - 2021 | Studentische Hilfskraft im Qualitätszentrum der Universität Siegen |
Veröffentlichungen
Lange, J. & Kluge, J. (2026). Disziplinäre Gegenstandsvermittlung. Zur Spezifik der Grundschulforschung als gewöhnliche qualitative Sozialforschung. In: Robert Baar & Matthias Olk (Hrsg.), Rekonstruktive Grundschulforschung. Perspektiven – Befunde – Theoriebildung. Wiesbaden: Springer VS.
Vorträge
Parental-Control-Technologies als Element der Zukunfts(verun)sicherung in den Narrativen der "Sorgeberechtigten". Johannes Gutenberg-Universität Mainz, 43. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie (DGS) "Zukünfte der Gesellschaft", Sektion Soziologie der Kindheit: Kindheit als Zukunftssicherung. Vermessen, Intervenieren und Normieren in der datafizierten Gesellschaft. September 2026.