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Bild Hanna Weinbach

Dr. Hanna Weinbach

Arbeitsschwerpunkte: 

  • Folgen sozialer Hilfen
  • Aufwachsen unter Bedingungen von gesellschaftlichen Fähigkeitsorientierungen
  • Praktiken sozialer Kontrolle
  • Partizipation und Inklusion
  • Professionalität
  • Qualitative Forschung: Fotobefragung, Ethnographie
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Aktuelle Vorträge, Tagungen & Poster

25. & 26. Juni 2026 | Tagung

Praktiken sozialer Kontrolle in sozial-/pädagogischen Kontexten, Siegen 

16. April 2026 | Vortrag & Symposium

Disability Studies Conference, Leeds | Vortrag: Un/doing Dis/ability as consequence of social services work. The constitution of ‚cases‘ as practice of social control | Symposium zusammen mit Sarah Karim (Berlin) und Fabian Rombach (Köln): Practice Theory and Disability Studies. Un/doing Dis/ability in the Context of Embodiement, Differences and Social Control

25. März 2026 | Poster

DGfE-Kongress, München | Die Fähigkeitsorientierung von Kindheit und Jugend

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Veröffentlichungen

  1. Schmidt, F.; Weinbach, H. (Hrsg.) (2024): (Vor)Sorge und (Un)Gleichheiten in pandemischen Zeiten. Rationalitäten – Geschichten. Bielefeld: transcript
  2. Weinbach, H.; Coelen, T.; Dollinger, B.; Munsch, C.; Rohrmann, A. (Hrsg.) (2017): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz
  1. Buchna, J.; Weinbach, H.; Hoffmann, D. (Hrsg.) (2022): Sichtweisen von Kindern und Jugendlichen auf soziale Maßnahmen im schulischen Kontext. Themenheft der Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 42 (4)
  2. Gasterstädt, J.; Geese, N.; Lübeck, A.; Rißler, G.; Strecker, A.; Blasse, N.; Budde, J.; Demmer, C.; Heinrich, M.; Rohrmann, A.; Weinbach, H. (Hrsg.) (2021): Rollenklärung in der inklusiven Schule. Konzepte und Materialien für die Aus- und Fortbildung des an Schulen tätigen Personals. Themenheft der Zeitschrift Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3 (3)
  3. Weinbach, H. (guest editor) (2004): European Issue. Tizard Learning Disability Review 9 (1)
  1. Folgen sozialer Hilfen. Herausgegeben bei Beltz Juventa von Clark, Z.; Coelen, T.; Dollinger, B.; Munsch, C.; Weinbach, H.

 

  1. Weinbach, H. (2016): Soziale Arbeit mit Menschen mit Behinderungen. Das Konzept der Lebensweltorientierung in der Behindertenhilfe. Weinheim: Beltz (zugl. Diss., Univ. Siegen) | Rezension
  2. Weinbach, H. (2008): Beratung und Assistenz zum Persönlichen Budget. Erfahrungen aus einem Modellprojekt. Siegen: ZPE-Schriftenreihe Nr. 22
  1. Weinbach, H. (angenommen): ‚…ob ihr schon etwas aufgefallen sei?‘. Soziale Kontrolle und Differenzierung im Kontext der Einrichtung einer Schulbegleitung – Eine Exploration. Neue Praxis Sonderheft: Fallkonstitutionen und Krisenkonstellationen im institutionellen Arrangement von Kinder- und Jugendhilfe, Schule und Familie (hrsg. Bender, S.; Marr, E.; Molnar, D.; Silkenbeumer, M.; Thieme, N.)
  2. Oelkers, N.; Gaßmöller, A.; Weinbach, H. (angenommen): Kontrollpraktiken in stationären Einrichtungen für junge Menschen. Kriminologisches Journal
  3. Dollinger, B.; Baldsiefen, A.M.; Schmidt, H.; Weinbach, H. (2025): Praktiken sozialer Kontrolle in der Sozialen Arbeit. Ein Vorschlag zur Konzeptualisierung und theoretischen Erschließung. Neue Praxis 55, S. 408-419
  4. Weinbach, H. (2023): Lebenswelten von Jugendlichen mit Lernschwierigkeiten und ihre Perspektiven auf soziale Hilfen in der fähigkeitsorientierten Gesellschaft. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 43 (2), S. 202-221
  5. Weinbach, H.; Geese, N.; Rohrmann, A.; Schulte, D. (2023): Formen und Folgen von Schulbegleitung. Ethnografische Erkundungen im Alltag außerhalb des Unterrichts. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 26 (4), S. 975-996
  6. Blasse, N.; Budde, J.; Demmer, C.; Gasterstädt, J.; Heinrich, M.; Lübeck, A.; Rißler, G.; Rohrmann, A.; Strecker, A.; Urban, M.; Weinbach, H. (2019): Zwischen De/Kategorisierung und De/Professionalisierung – Komplexe Spannungen professionellen Handelns in der schulischen Inklusion. QfI – Qualifizierung für Inklusion 1 (1)
  7. Weinbach, H. (2010): „Die haben uns sehr bestärkt in der Sache, dass wir das schaffen…“ – Kriterien für die Gestaltung von guten Beratungsangeboten zum Persönlichen Budget. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 79 (3), S. 212-223
  8. Weinbach, H.; Stamm, C.; Rohrmann, A. (2008): „Geschlecht Nebensache?“ Perspektiven einer geschlechtersensiblen Unterstützung von Menschen mit Behinderungen. Forschungsergebnisse aus dem Projekt: Selbständiges Wohnen behinderter Menschen – Individuelle Hilfen aus einer Hand. Neue Praxis 38 (3), S. 252-267
  1. Buchna, J.; Weinbach, H.; Hoffmann, D. (2022): Sichtweisen von Kindern und Jugendlichen auf soziale Maßnahmen im schulischen Kontext. Einführung in den Schwerpunkt. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 42 (4), S. 327-331
  2. Geese, N.; Weinbach, H. (2021): „Dann gehe ich sie jetzt zurückholen.“ (Nicht-)Zuständigkeit im Alltag außerhalb des Unterrichts in inklusiven Settings mit schulischer Assistenz als Gegenstand von Fallarbeit. Die Materialwerkstatt.Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 3 (3), S. 37-45
  3. Dollinger, B.; Weinbach, H. (2020): Folgen sozialer Hilfen. Soziale Passagen 12, S. 179-184
  4. Rohrmann, A.; Weinbach, H. (2020): Kooperation mit Schulbegleitungen als schulexterner Akteursgruppe. Sozial Extra 44, S. 194-197
  5. Weinbach, H. (2017): Rückblick auf ein Studium zwischen Erziehungswissenschaft und Sozialer Arbeit. Siegen:Sozial 22 (1), S. 40-41
  6. Rohrmann, A.; Weinbach, H. (2017): Inklusive Bildung durch Schulbegleitung? Zur Verstetigung von Schulbegleitung durch das Bundesteilhabegesetz. Sozial Extra41, S. 38-42
  7. Weinbach, H. (2009): Commentary on ‘Deinstitutionalisation and community living for people with intellectual disabilities in Austria’. Tizard Learning Disability Review 14 (1), S. 14-17
  8. Stamm, C.; Weinbach, H. (2007): Zwischen barrierefreiem Gemeinwesen und Umbau des Hilfesystems? Interessenvertretungen von Menschen mit Behinderungen im politischen Raum. Aspekte einer empirischen Untersuchung zu Behindertenbeauftragten und Behindertenbeiräten in Kreisen, Städten und Gemeinden in Nordrhein-Westfalen. Gemeinsam Leben 15 (2), S. 94-103
  9. Weinbach, H. (2004): Comparing Structure, Design and Organisation of Support for People with Learning Disabilities: The Work of the Intellectual Disability Research Network (IDRESNET) (Editorial). Tizard Learning Disability Review 9 (1), S. 2-6
  1. Weinbach, H. (in Vorbereitung): Die Fähigkeitsorientierung von Kindheit. In: Tervooren, A. (Hrsg.): Kindheiten zwischen Vulnerabilität, Normalisierung und Behinderung. Bielefeld: transcript (Reihe: Disability Studies. Körper – Macht – Differenz)
  2. Weinbach, H.; Frindt, A. (im Druck): Strukturiert, offen, mehrdimensional? Methodisches Handeln im Kontext inklusiver Professionalität. In: Klein, A.; Langer, S.; Ritter, B.; Schulze, K. (Hrsg.): Inklusive Kinder- und Jugendhilfe. Schnittstellen sozial- und sonderpädagogischer Professionalität. Stuttgart: Kohlhammer
  3. Weinbach, H. (im Druck): Alltags- und Lebensweltorientierung. In: Birk, F. F.; Mirbek, S. (Hrsg.): Handbuch Soziale Arbeit mit und für Menschen mit Behinderungen. Weinheim: Beltz
  4. Graßhoff, G.; Weinbach, H. (2026): Profession und Professionsentwicklung im Ganztag. In: Kieslinger, D.; Graeber, M. (Hrsg.): Profession und Professionalisierung in der Kinder- und Jugendhilfe. Anforderungen inklusiver Weiterentwicklung. Freiburg i.Br.: Lambertus, S. 152-170
  5. More, R.; Schmitt, C.; Weinbach, H. (2025): Zeit für (mehr) aktivistisches Wissen in der Sozialen Arbeit? In: Böhmer, A.; Clark, Z.; Engelbracht, M.; Höblich, D.; Täubig, V. (Hrsg.): Sozialpädagogische*s Zeit*en. Weinheim: Beltz, S. 101-115
  6. Dollinger, B.; Weinbach, H. (2024): Qualität aus der Perspektive der Folgen sozialer Hilfen. In: Betz, T.; Feldhoff, T.; Bauer, P.; Schmidt, U.; Schmidt-Hertha, B. (Hrsg.): Handbuch Qualität in pädagogischen Feldern: Diskurse. Theoretische Grundlagen. Empirische Beiträge. Kritische Einwürfe. Wiesbaden: Springer Fachmedien, S. 1-14
  7. Rohrmann, A.; Weinbach, H. (2024): Schulbegleiter*innen am Ganztag. In: Graßhoff, G.; Sauerwein, M. (Hrsg.): Das Personal am Ganztag. Bildung, Betreuung und Erziehung in Zeiten des Fachkräftemangels – Herausforderungen für Kinder- und Jugendhilfe und Schule. Weinheim: Beltz, S. 160-172
  8. Schmidt, F.; Weinbach, H. (2024): Spannungsverhältnisse von (Vor)Sorge und (Un)Gleichheiten in pandemischen Zeiten. In: Dies. (Hrsg.): (Vor)Sorge und (Un)Gleichheiten in pandemischen Zeiten. Rationalitäten – Geschichten. Bielefeld: transcript, S. 11-30
  9. Rohrmann, A.; Weinbach, H. (2023): „Und manchmal ist echt nicht klar, wer was macht.“ Zur Organisation von Schulbegleitung in inklusiven Settings. In: Hopmann, B.; Marr, E.; Molnar, D.; Richter, M.; Thieme, N.; Wittfeld, M. (Hrsg.): Soziale Arbeit im schulischen Kontext. Zuständigkeit, Macht und Professionalisierung in multiprofessionellen Kooperationen. Weinheim: Beltz, S. 41-53
  10. Weinbach, H. (2022): Sozialpädagogische Professionalität und die Entwicklung sozialer Dienste im inklusiven Gemeinwesen. Über Adressat*innenorientierung, Partizipation und die Perspektive eines gelingenderen Alltags als Prinzipien Sozialer Arbeit. In: Bertelmann, L.; Kempf, M.; Reichstein, M. F.; Rohrmann, A.; Wissenbach, L. (Hrsg.): Planung und Entwicklung von Sozialen Diensten für Menschen mit Behinderungen. Siegen: Universi, S. 65-77
  11. Hopmann, B.; Thieme, N.; Weinbach, H. (2022): Teilhabe ist die Antwort – was war nochmal die Frage? Gesellschaftstheoretische, normativitätstheoretische und konzeptionelle Perspektiven. In: Fränkl, S.; Grünke, M.; Hennemann, T.; Hövel, D. C.; Melzer, C.; Ziemen, K. (Hrsg.): Teilhabe in allen Lebensbereichen? Ein Blick zurück und nach vorn. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 47-51
  12. Weinbach, H. (2021): Ein Teil vom Ganzen. Exklusion in der Kinder- und Jugendhilfe. In: Franzheld, T.; Walther, A. (Hrsg): „Vermessungen“ der Kinder- und Jugendhilfe. Versuch einer Standortbestimmung. Weinheim: Beltz, S. 77-94
  13. Weinbach, H. (2020): Inklusion. In: Bollweg, P.; Buchna, J.; Coelen, T.; Otto, H.-U. (Hrsg.): Handbuch Ganztagsbildung. 2. vollständig aktualisierte und überarbeitete Auflage. Wiesbaden: VS, S. 127-139
  14. Weinbach, H.; Rohrmann, A. (2020): Ausgegrenzt werden und ausgrenzen. In: Stecklina, G.; Wienforth, J. (Hrsg.): Handbuch Lebensbewältigung und Soziale Arbeit. Praxis, Theorie und Empirie. Weinheim: Beltz, S. 381-389
  15. Heinrich, M.; Blasse, N.; Budde, J.; Demmer, C.; Gasterstädt, J.; Lübeck, A.; Rißler, G.; Rohrmann, A.; Urban, M.; Weinbach, H.; Wolf, J. (2019): Professionalisierung durch Fallarbeit für die inklusive Schule. In: Ricken, G.; Degenhardt, S. (Hrsg.): Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum – Inklusion als Querschnittaufgabe. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, S. 159-181
  16. Weinbach, H. (2017): Un/doing disability als Folge sozialer Hilfen. In: Weinbach, H.; Coelen, T.; Dollinger, B.; Munsch, C.; Rohrmann, A. (Hrsg.) (2017): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz, S. 146-167
  17. Thiersch, H.; Weinbach, H. (2017): AdressatInnen und Folgen sozialer Hilfen. Hans Thiersch im Gespräch mit Hanna Weinbach. In: Weinbach, H.; Coelen, T.; Dollinger, B.; Munsch, C.; Rohrmann, A. (Hrsg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz, S. 17-29
  18. Buchna, J.; Gilde, L.; Heppchen, S.; Vietig, J.; Weinbach, H. (2017): Folgen sozialer Hilfen im Querschnitt von Arbeitsfeldern. Erste empirische Befunde. In: Weinbach, H.; Coelen, T.; Dollinger, B.; Munsch, C.; Rohrmann, A. (Hrsg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz, S. 186-201
  19. Dollinger, B.; Weinbach, H.; Munsch, C.; Coelen, T.; Rohrmann, A. (2017): Implikationen der Erforschung von Folgen sozialer Hilfen – Einführende Anmerkungen. In: Weinbach, H.; Coelen, T.; Dollinger, B.; Munsch, C.; Rohrmann, A. (Hrsg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz, S. 8-16
  20. Rohrmann, A.; Weinbach, H. (2017): Zuschreibung von Nicht-/Behinderung und Benachteiligung in der informellen und formellen Bildung. In: Baader, M. S.; Freytag, T. (Hrsg.): Bildung und Ungleichheit in Deutschland. Wiesbaden: VS, S. 447-467
  21. Rohrmann, A.; Weinbach, H. (2017): Unterstützungsleistungen für Jugendliche mit Behinderungen und ihre Familien. Auswirkungen von Verfahren und Leistungen auf Teilhabechancen. In: Sachverständigenkommission 15. Kinder- und Jugendbericht (Hrsg.): Materialien zum 15. Kinder- und Jugendbericht ‚Zwischen Freiräumen, Familie, Ganztagsschule und virtuellen Welten – Persönlichkeitsentwicklung und Bildungsanspruch im Jugendalter‘. München: DJI, S. 425-492
  22. Rohrmann, A.; Weinbach, H. (2017): Alltag und Lebenswelt als zentrale Bezugspunkte professionellen Handelns im Kontext gemeinwesenorientierter Unterstützung. In: Wansing, G.; Windisch, M. (Hrsg.): Selbstbestimmte Lebensführung und Teilhabe – Behinderung und Unterstützung im Gemeinwesen. Stuttgart: Kohlhammer, S. 49-60
  23. Aselmeier, L.; Weinbach, H. (2004): Drei Welten? Hilfen für Menschen mit geistiger Behinderung aus der Perspektive der vergleichenden Wohlfahrtsstaatenforschung. In: Grebe, K.; Schädler, J. (Hrsg.): „Sorge und Gerechtigkeit – Werkleute im sozialen Feld…“ Festschrift zum 60. Geburtstag von Prof. Dr. Norbert Schwarte. Frankfurt am Main: Verlag der Gesellschaft zur Förderung arbeitsorientierter Forschung und Bildung, S. 95-112
  1. Weinbach, H. (2015): „Sich auf den Weg zu mehr selbstverständlichem Miteinander machen oder Was die Planung des Projektes ‚Freizeit in Gesellschaft’ mit gemeinsamem Kaffeetrinken zu tun hat. Eine Einleitung“ in: Die Kette, Sportverein Blau-Weiß Hand und Rheinisch-Bergischer Chorverband (Hrsg.): Freizeit in Gesellschaft. Erholung, Sport und Kultur inklusiv im Rheinisch-Bergischen Kreis: Wir planen ein Projekt! Ergebnisse des Cafégesprächs am 18. Mai 2015 im Bürgerhaus Bergischer Löwe. Bergisch Gladbach
  2. Forschungsgruppe IH-NRW (2008): Selbständiges Wohnen behinderter Menschen – Individuelle Hilfen aus einer Hand. Abschlussbericht. Im Auftrag des Sozialministeriums des Landes Nordrhein-Westfalen. Siegen/Düsseldorf
  3. Aselmeier, L.; Stamm, C.; Weinbach, H.; Wissel, T. (2008): Entwicklungen und Perspektiven in den Hilfen zum Selbständigen Wohnen. Eine vertiefende Studie in den Projektregionen Essen, Kreis Minden-Lübbecke, Münster und Rheinisch-Bergischer Kreis. Siegen: IH-NRW-Projektpapier Nr. 12
  4. Forschungsgruppe IH-NRW (2006): Selbständiges Wohnen behinderter Menschen – Individuelle Hilfen aus einer Hand. Zweiter Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitforschung. Im Auftrag des Sozialministeriums des Landes Nordrhein-Westfalen. Siegen/Düsseldorf
  5. Schädler, J.; Weinbach, H.; Aselmeier, L. (Hrsg.) (2005): Personenzentrierte Planung – Personenzentrierte Finanzierung. Neue Wege zu hilfreichen Arrangements für Menschen mit geistiger Behinderung. Dokumentation der 3. Europäischen Konferenz zur Qualitätsentwicklung in der Behindertenhilfe an der Universität Siegen vom 15./16. März 2005. Siegen
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Lehre

Liebe Studierende, 

Ihre Fragen und Anliegen können wir gerne besprechen. Melden Sie sich dazu bitte über Moodle für einen Sprechstundentermin an. Um zu einer Übersicht über meine Sprechzeiten zu gelangen und einen Termin zu buchen, klicken Sie auf den folgenden Link: Anmeldung zur Sprechstunde

Sie überlegen, Ihre Abschlussarbeit bei mir zu schreiben? Dann beachten Sie bitte die folgenden Hinweise:

Mit Ihrer Abschlussarbeit zeigen Sie, dass Sie u.a. gelernt haben,

  • ein Thema und seine Problembereiche zu erfassen und zu strukturieren,
  • Fachliteratur zu beschaffen und sich mit ihr in Bezug auf Ihre Fragestellung auseinanderzusetzen,
  • auf dieser Grundlage einen roten Faden und eine eigenständige Argumentation zu entwickeln,
  • Texte zu formulieren und nach den Regeln guter wissenschaftlicher Praxis zu gestalten (Zitation, Verzeichnisse,…),
  • Ihre Zeit so einzuteilen, dass Sie Ihr Schreibprojekt innerhalb der Bearbeitungszeit zum Abschluss bringen können (d.h. auch Zeiten für Korrekturschleifen etc. einplanen).

Wenn Sie Ihre Abschlussarbeit bei mir schreiben möchten, nehmen Sie bitte frühzeitig Kontakt per Email auf. Wir vereinbaren dann einen Termin für ein Vorgespräch. Zum Vorgespräch bringen Sie bitte eine schriftliche Ideensammlung mit. Diese sollte enthalten:

  • Ihren Namen und Ihre Matrikelnummer,
  • Ihre Emailadresse, unter der Sie in Bezug auf Ihre Abschlussarbeit erreichbar sind,
  • Informationen zu dem Thema, das Sie bearbeiten möchten und Ihrem Interesse daran (z.B. praktische Erfahrungen, theoretisches Problem…),
  • eine oder mehrere vorläufige Fragestellung/en im Entwurf (wird später konkretisiert) und
  • mind. drei Angaben wichtiger Fachliteratur zum Thema, die das Ergebnis einer ersten Recherche sind, die Sie durchgeführt haben.

Im Gespräch werden wir

  • Ihre Ideen und Überlegungen zum Thema, zur Fragestellung, zur Vorgehensweise bei der Erstellung Ihrer Abschlussarbeit und zur Betreuung besprechen,
  • eine erste Konkretisierung vornehmen und die nächsten Arbeitsschritte vereinbaren. 
Vorlesungen

Vorlesung: Einführung in die Kinder- und Jugendhilfe und in das Recht der Kinder- und Jugendhilfe | Universität Koblenz | B.A. Pädagogik | Wintersemester 2022/23 & 2023/24

Vorlesung: Einführung in den Schwerpunkt Sozialpädagogik | Universität Koblenz | B.A. Pädagogik | Sommersemester 2023

Vorlesung: Theorie und Empirie der Organisation und Steuerung von Bildungs- und Förderungsprozessen | Universität Koblenz | M.A. Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Forschung und Entwicklung in Organisationen | Wintersemester 2022/23 & 2023/24

Ringvorlesung: (Vor)Sorge und (Un)Gleichheiten in pandemischen Zeiten. Geschichten – Rationalitäten | Universität Siegen | B.A. Soziale Arbeit, M.A. Soziale Arbeit, Zertifikat Gender Studies | Sommersemester 2021 | zusammen mit PD Dr. Friederike Schmidt 

 

Seminare

Geschichte, Theorien sowie Konzepte der Sozialpädagogik | Universität Koblenz | B.A. Pädagogik | Wintersemester 2022/23 & 2023/24

Zielgruppen, Handlungsfelder und Methoden aus der Praxis der Sozialpädagogik | Universität Koblenz | B.A. Pädagogik | Wintersemester 2022/23

Folgen sozialer Hilfen im Kontext von dis/ability und Inklusion | Alpen-Adria Universität Klagenfurt (A) | M.A. Sozialpädagogik und soziale Inklusion; M.A. Sozial- und Integrationspädagogik | WiSe 2022/23 | Universität Siegen | M.A. Soziale Arbeit | Wintersemester 2025/26

Strukturierte Offenheit | Universität Siegen | B.A. Soziale Arbeit | seit Sommersemester 2024

Inklusive Ganztagsbildung | Universität Kassel | B.A. Soziale Arbeit & Lehramt | Wintersemester 2018/19 | Universität Siegen | B.A. Soziale Arbeit, Lehramt & B.A. Pädagogik: Entwicklung und Inklusion | Sommersemester 2024

Fallanalysen zur Selbst- und Fremdsteuerung sozialer Systeme | Universität Koblenz | M.A. Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Forschung und Entwicklung in Organisationen | Sommersemester 2023

Soziale Arbeit, Selbsthilfe und Selbstorganisation | Universität Siegen | B.A. Soziale Arbeit | Sommersemester 2024

Reflexion der Feldexploration | Universität Koblenz | B.A. Pädagogik | Wintersemester 2022/23

Citizen Science. Ehrenamtlich Engagierte machen Wissenschaft. Formen der Wissensproduktion im Fokus | Universität Siegen | B.A. Soziale Arbeit | Sommersemester 2021

Qualitativ-empirische Forschungsmethoden in der Sozialen Arbeit | Universität Siegen | B.A. Soziale Arbeit | Sommersemester 2019, Wintersemester 2020/21, Sommersemester 2021

Methoden der Datenerhebung in der empirischen Bildungs- und Sozialforschung, Schwerpunkt: Qualitative Methoden | Universität Siegen | B.A. Soziale Arbeit | Wintersemester 2025/26

Methoden der Datenanalyse in der empirischen Bildungs- und Sozialforschung, Schwerpunkt: Qualitative Methoden | Universität Siegen | B.A. Soziale Arbeit | Sommersemester 2026

Soziale Arbeit und Dis/ability | Universität Siegen | B.A. Soziale Arbeit | Sommersemester 2022, Sommersemester 2024, Wintersemester 2024/25

Begleitseminar zur Ringvorlesung: (Vor)Sorge und (Un)Gleichheiten in pandemischen Zeiten. Geschichten – Rationalitäten | Universität Siegen | B.A. Soziale Arbeit & Zertifikat Gender Studies | Sommersemester 2021 | zus. mit PD Dr. Friederike Schmidt

Alltags- und Lebensweltorientierung in der Sozialen Arbeit | Universität Siegen | B.A. Soziale Arbeit | Wintersemester 2019/20

Schulbegleitung im Spannungsfeld von Inklusion und Behinderungen der Teilhabe | Universität Kassel | B.A. Soziale Arbeit & Lehramt | Wintersemester 2018/19

Professionell handeln in der Sozialen Arbeit im Kontext von Behinderung, Inklusion und sozialer Teilhabe. Konzepte, Widersprüche und Perspektiven auf das Verhältnis von Theorie und Praxis | Universität Kassel | B.A. Soziale Arbeit | Wintersemester 2018/19 | Universität Siegen | B.A. Soziale Arbeit | Sommersemester 2019

Das Visuelle in der adressatenbezogenen Erforschung sozialer Hilfen | Universität Siegen | M.A. Bildung und Soziale Arbeit | Sommersemester 2017

Behinderung und Geschlecht – (dis)ability and gender | Universität Siegen | B.A. Soziale Arbeit & Zertifikat Gender Studies | Sommersemester 2016, Wintersemester 2016/17

Lebenswelt- und Sozialraumorientierung | Evangelische Hochschule Darmstadt | B.A. Bildung, Erziehung und Kindheit - Childhood Studies | Sommersemester 2015 & 2016

Aktuelle sozialpolitische Entwicklungen und Herausforderungen in der Behindertenhilfe und Sozialpsychiatrie | Fachhochschule der Diakonie Bielefeld | Weiterbildung für (angehende) Führungskräfte der mittleren und oberen Leitungsebene von Diensten und Einrichtungen der Behindertenhilfe und Sozialpsychiatrie | Blockseminare 2011 in Berlin, Hamburg und Gütersloh und 2012 in Eisenach

KlassikerInnen der Sozialpädagogik | Universität Siegen | B.A. Soziale Arbeit | Wintersemester 2007/08 & 2008/09 | zus. mit Anja Frindt

Genderaspekte in der Behindertenhilfe – Forschungsergebnisse und praktische Herausforderungen | Universität Siegen | B.A. Soziale Arbeit & Zertifikat Gender Studies | Wintersemester 2005/06, Sommersemester 2007 | zus. mit Dr. Johannes Schädler

Anforderungen an die Weiterentwicklung des Unterstützungssystems für Menschen mit Behinderungen | Universität Siegen | B.A. Soziale Arbeit | Sommersemester 2007 | zus. mit Laurenz Aselmeier, Christof Stamm und Timo Wissel

Der personenzentrierte Ansatz in der Behindertenhilfe | Universität Siegen | M.A. Bildung und Soziale Arbeit | Sommersemester 2006 | zus. mit Dr. Johannes Schädler

 

Workshops & Kolloquien

Kolloquium zur Begleitung der Bachelorarbeit | Universität Kassel | B.A. Soziale Arbeit | Wintersemester 2018/19 | Universität Koblenz | B.A. Pädagogik | Wintersemester 2022/23, Sommersemester 2023, Wintersemester 2023/24

Einführung in das Studium und wissenschaftliche Arbeiten | Universität Siegen | Wintersemester 2019/20, 2020/21, 2021/22, 2024/25, 2025/26

Microscope

Forschung

Ausgehend von Theorien und empirischen Befunden der Kindheits- und Jugendforschung und der Disability Studies (Tervooren 2022) sowie der Erziehungswissenschaft wird in diesem Projekt die Fähigkeitsorientierung von Kindheit und Jugend in den Blick genommen. Mit diesem Begriff bezeichne ich vorläufig einen Modus des Aufwachsens, in dem Fähigkeiten im Alltag nahezu stetig in Rechnung gestellt werden. Wozu junge Menschen fähig sind, wird dabei ebenso thematisch, wie die Frage nach dem Beitrag, den Familien, Kitas, Schulen und andere pädagogische Einrichtungen, also Institutionen, durch die das Aufwachsen organisiert wird (Eßer/Schröer 2019), zu ihrer Ertüchtigung bzw. Befähigung leisten. Nachvollzogen wird damit der doppelte Perspektivenwechsel, den die Kindheitsforschung mit ihrer Unterscheidung „zwischen ‚Kindern‘ und ‚Kindheit’“ (Honig 1999, S. 84) und die Disability Studies mit ihrer Unterscheidung von Behinderung und „verkörperte[r] Differenz‘“ (Waldschmidt/Schneider 2007, S. 13) angestoßen haben. Ob sich die Fähigkeitsorientierung von Kindheit und Jugend im Sinne „[t]heoretische[r] Empirie“ (Kalthoff et al. 2008) tatsächlich dazu eignet und an Erkenntnisse zur „Normierung und Normalisierung der Kindheit“ (Kelle/Mierendorff 2013) anschließen kann, müssen die weiteren Arbeiten zeigen. Das theoretische Konstrukt Fähigkeitsorientierung von Kindheit und Jugend resultiert aus zwei empirischen Forschungsprojekten, in denen adressat:innenbezogene Folgen sozialer Hilfen im schulischen Kontext den Gegenstand bildeten und mit Zugängen untersucht wurden, die auf ethnomethodologischen Überlegungen beruhen: In einer Fotobefragung habe ich junge Menschen mit zugeschriebenen Lernschwierigkeiten danach gefragt, wie sie ihren Alltag on und offline zwischen Schule, Familie, Freizeit und sozialen Hilfen gestalten und welche Erfahrungen sie dabei machen (Weinbach 2017; Weinbach 2023). Eine ethnografische Studie nahm das alltägliche soziale Miteinander und die Herstellung von Differenz (Hirschauer 2014) im außerunterrichtlichen Schulgeschehen in inklusiven Settings mit Schulbegleitung in den Blick (Weinbach/Geese/Rohrmann/Schulte 2023). Die Beschreibung von Konturen der Fähigkeitsorientierung von Kindheit und Jugend als Modus des Aufwachsens ermöglicht es im Rahmen des Projektes, empirische Befunde aus diesen Studien miteinander zu verbinden und weist zugleich über diese hinaus.

Literatur:
Eßer, F. & Schröer, W. (2019): Infrastrukturen der Kindheiten – ein transorganisationaler Zugang. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 39 (2), 119-133.
Hirschauer, S. (2014): Un/doing Differences. Die Kontingenz sozialer Zugehörigkeiten. In: Zeitschrift für Soziologie 43 (3), 170-191.
Honig, M.-S. (1999): Entwurf einer Theorie der Kindheit. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Kalthoff, H., Hirschauer, S. & Lindemann, G. (2008): Theoretische Empirie. Zur Relevanz qualitativer Forschung. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Kelle, H. & Mierendorff, J. (Eds.) (2013): Normierung und Normalisierung der Kindheit. Weinheim: Beltz.
Tervooren, A. (2022): Die soziale Kategorie ‚Behinderung‘ als Desiderat einer intersektionalen Kindheitsforschung. In: Bak, R. & Machold, C. (Eds.): Kindheit und Kindheitsforschung intersektional denken. Theoretische, empirische und praktische Zugänge im Kontext von Bildung und Erziehung. Wiesbaden: Springer, 137-152.
Waldschmidt, A. & Schneider, W. (2007): Disability Studies und Soziologie der Behinderung. Kultursoziologische Grenzgänge – eine Einführung. In: Waldschmidt, A. & Schneider, W. (Eds.): Disability Studies, Kultursoziologie und Soziologie der Behinderung. Erkundungen in einem neuen Forschungsfeld. Bielefeld: Transcript, 9-28.
Weinbach, H. (2017): Un/doing disability als Folge sozialer Hilfen. In: Weinbach, H., Coelen, T., Dollinger, B., Munsch, C. & Rohrmann, A. (Eds.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz, 146-167.
Weinbach, H. (2023): Lebenswelten von Jugendlichen mit Lernschwierigkeiten und ihre Perspektiven auf soziale Hilfen in der fähigkeitsorientierten Gesellschaft. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 43 (2), S. 202-221.
Weinbach, H., Geese, N., Rohrmann, A. & Schulte, D. (2023): Formen und Folgen von Schulbegleitung. Ethnografische Erkundungen im Alltag außerhalb des Unterrichts. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 26 (4), 975-996.

Im DFG-Graduiertenkolleg 2493 werden adressat:innenbezogene Folgen sozialer Hilfen in den Blick genommen. 

Laufzeit: 01.04.2020-31.03.2029

Beteiligte Wissenschaftler:innen (Universität Siegen): Prof. Dr. Chantal Munsch (Sprecherin 2. Phase), Prof. Dr. Zoë Clark, Prof. Dr. Thomas Coelen, Prof. Dr. Bernd Dollinger (Sprecher 1. Phase), Prof. Dr. Dagmar Hoffmann, Prof. Dr. Andreas Kastenmüller, Prof. Dr. Tim Klucken (stellv. Sprecher 2. Phase), Prof. Dr. Albrecht Rohrmann, Dr. Hanna Weinbach (stellv. Sprecherin 1. Phase)

Das Forschungsbüro der Möglichkeitsdenker ist ein Projekt in Kooperation mit der Selbstvertretungsgruppe Die Möglichkeitsdenker aus Lüdenscheid (seit 2022). 

Im Zentrum dieses Projektes stehen Fragen der Gestaltung und Herausforderungen professionellen Handelns in der Praxis der Sozialen Arbeit (seit 2024).

Die Studie war Teil eines Verbundprojektes, das von der Universität Bielefeld koordiniert und vom BMBF im Rahmen der Förderlinie „Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung“ gefördert wurde. Im Mittelpunkt standen Fragen der Kooperation schulischer Akteure in unterschiedlichen Handlungsbereichen: Im Unterricht, bei multiprofessionellen Gesprächen, bei der Zusammenarbeit mit Eltern und – im Rahmen des Siegener Teilprojekts – im schulischen Geschehen außerhalb des Unterrichts. In den Blick genommen wurde das alltägliche soziale Miteinander in inklusiven Settings mit Schulbegleitung in Pausen, beim Essen, in Angeboten der Ganztagsbetreuung und bei Schul- und Klassenaktionen. Die ethnografische Studie leistete einen Beitrag dazu, besser zu verstehen, wie Schüler:innen sowie pädagogisches Personal den außerunterrichtlichen Alltag in inklusiven Settings mit Schulbegleitung in diesen Situationen gestalten und ihr Handeln aufeinander abstimmen. Als Projektergebnis sind kasuistische Fortbildungskonzepte zur Rollenklärung für die berufsgruppenübergreifende Zusammenarbeit im Kontext inklusiver Bildung entstanden.

Laufzeit: 01.10.2017-31.03.2021

Verbundkoordination: Prof. Dr. Martin Heinrich, Universität Bielefeld

Team der Teilstudie Außerunterrichtliches Schulgeschehen: Prof. Dr. Albrecht Rohrmann (Leitung), Hanna Weinbach (Leitung), Natalie Geese, M.A., Dajana Schulte, B.A.

In Kooperation mit: Jun.-Prof. Dr. Christine Demmer und Dr. Anika Lübeck, Universität Bielefeld; Prof. Dr. Jürgen Budde, Nina Blasse und Dr. Georg Rißler, Europa-Universität Flensburg; Prof. Dr. Michael Urban, Dr. Julia Gasterstädt und Juliane Wolf, Goethe-Universität Frankfurt/M.

In der Vorstudie zum DFG-Graduiertenkolleg 2493 wurden Perspektiven von jungen Menschen auf soziale Hilfen in den Blick genkommen.

Laufzeit: 01.10.2015-30.09.2017

Leitung: Prof. Dr. Thomas Coelen, Prof. Dr. Bernd Dollinger, Prof. Dr. Chantal Munsch, Prof. Dr. Albrecht Rohrmann

Expertise zusammen mit Prof. Dr. Albrecht Rohrmann im Auftrag des Deutschen Jugendinstituts (DJI) (2015)

Das Projekt IH-NRW wurde vom Sozialministerium NRW gefördert. Untersucht wurden u.a. die Einführung von Verfahren zur Individuellen Hilfeplanung und neuer Finanzierungsformen (Fachleistungsstunde und Persönliches Budget) sowie Fragen der gemeinwesenbezogenen Sensibilisierung zur Förderung gesellschaftlicher Teilhabe. 

Laufzeit des Projektes: 2003-2008

Tätigkeit als wiss. Mitarbeiterin im Projekt: 2005-2008

Leitung: Prof. Dr. Norbert Schwarte, Dr. Johannes Schädler, Prof. Dr. Albrecht Rohrmann

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Curriculum vitae | Über mich

W2 Sozialpädagogik | Universität Koblenz | Wintersemester 2022/23 bis Wintersemester 2023/24

W2 Behinderung und Inklusion | Universität Kassel | Wintersemester 2018/19

Gastprofessorin an der Alpen-Adria Universität Klagenfurt (A) | Wintersemester 2022/23 

seit 2019 | Akademische Rätin an der Fakultät II  Bildung ∙ Architektur ∙ Künste der Universität Siegen | Schwerpunkte in der Lehre: Sozialpädagogik & Qualitative Forschungsmethoden | unbefristet | 9 SWS Lehrdeputat

  • Sonderzulassung als Betreuungs- und Prüfungsberechtigte zur Promotion im Rahmen des DFG-Graduiertenkollegs 2493 Folgen sozialer Hilfen an der Universität Siegen | 2025 
  • Stellvertretende Sprecherin in der 1. Phase des DFG-Graduiertenkollegs 2493 Zwischen AdressatInnensicht und Wirkungserwartung: Folgen sozialer Hilfen (während der Vertretungsprofessur in Koblenz vertreten) | 2020 bis 2024 
  • Co-Leitung des BMBF-Forschungsprojektes Außerunterrichtliches Schulgeschehen, zusammen mit Prof. Dr. Albrecht Rohrmann | Teilstudie im Rahmen des BMBF-Verbundprojektes Professionalisierung durch Fallarbeit für die inklusive Schule (ProFiS) in Kooperation mit den Universitäten Bielefeld (Verbundkoordination), Flensburg und Frankfurt/M. | 2019 bis 2021

2015 bis 2019 | Post-Doc in Forschungsprojekten an der Professur für Sozialpädagogik mit Schwerpunkt Soziale Rehabilitation und Inklusion, Prof. Dr. Albrecht Rohrmann, Universität Siegen:

  • Außerunterrichtliches Schulgeschehen – BMBF-Forschungsprojekt | Teilstudie im Rahmen des BMBF-Verbundprojektes Professionalisierung durch Fallarbeit für die inklusive Schule (ProFiS) in Kooperation mit den Universitäten Bielefeld (Verbundkoordination), Flensburg und Frankfurt/M.
  • Folgen sozialer Hilfen – Graduiertenkollegs-Vorstudie

2015 | Promotion in Erziehungswissenschaften (Dr. phil.), Universität Siegen, Dissertationsschrift: Soziale Arbeit mit Menschen mit Behinderungen. Zum Anregungspotenzial des Konzepts der Lebensweltorientierung für die Begründung professionellen Handelns, Erstgutachter: Prof. Dr. Albrecht Rohrmann, Zweitgutachter: Prof. Dr. Klaus Wolf, Note: magna cum laude (Datum der Disputation: 23. Juni 2015)

2012 | Promotionsstipendiatin der Gleichstellungsstelle der Universität Siegen 

2008 bis 2015 | Mitarbeiterin bei einem Verein für sozialtherapeutische Dienste | mit Elternzeiten (zwei Kinder) und Promotionsstipendium

2005 | Mitarbeiterin bei einem ambulanten Dienst für Menschen mit Behinderungen

2003 bis 2004 | Berufsanerkennungsjahr | Abschluss mit berufspraktischer Prüfung: Staatlich anerkannte Diplom-Sozialpädagogin

Studienbegleitende Praktika in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit, Schulsozialarbeit und im Jugend- und Familiendienst - Heilpädagogische Frühförderung

2005 bis 2008 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin am ZPE der Universität Siegen | Forschungsprojekt: Selbständiges Wohnen behinderter Menschen – Individuelle Hilfen aus einer Hand (IH-NRW), gefördert vom Sozialministerium NRW, u.a. vertiefende Studien zur politischen Interessenvertretung behinderter Menschen in der Kommune, zu Perspektiven geschlechtersensibler Unterstützung im Alltag und zu einem modellhaften Beratungsangebot zum Persönlichen Budget

University of Kent at Canterbury (UK), Tizard Centre, Studien u.a. im Rahmen des European Intellectual Disability Research Networks (IDRESNET) zur Organisation sozialer Dienste für Menschen mit Behinderungen im europäischen Vergleich | September 2022 bis Dezember 2022 

1999 bis 2006 | Studium an der Universität Siegen

Abschlüsse: 

2002 | Diplom in Sozialpädagogik, Note: Mit Auszeichnung (1,0)

2006 | Diplom in Pädagogik, Note: Mit Auszeichnung (1,1)

Universität

Funktionen und Mitgliedschaften

Forschungsanträge:

Gutachterin für die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)

Gutachterin für den Schweizerischen Nationalfonds (SNF)

 

Wissenschaftliche Fachjournale:

Gutachterin für die Zeitschrift Diskurs Kindheits- und Jugendforschung

Gutachterin für das Österreichische Jahrbuch für Soziale Arbeit

Gutachterin für die Zeitschrift Soziale Arbeit

Gutachterin für die Zeitschrift Soziale Passagen

Gutachterin für die Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation

Mitglied im Antragstellendenteam des DFG-Graduiertenkollegs 2493 Folgen sozialer Hilfen, stellvertretende Sprecherin in der 1. Phase des Graduiertenkollegs

Mitglied im Institut für Sozialpädagogik, Universität Siegen

Mitglied im Zentrum für Planung und Entwicklung Sozialer Dienste (ZPE)

Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE):

  • Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, Kommission Sozialpädagogik
  • Sektion Sonderpädagogik

Stellvertretung im Prüfungsausschuss Bildung und Soziale Arbeit an der Universität Siegen

2019 bis 2021 | Vorstandsmitglied des Zentrums für Planung und Evaluation Sozialer Dienste (ZPE) der Universität Siegen 

2016 bis 2021 | Stellvertretende Fakultätsgleichstellungsbeauftragte der Fakultät II Bildung ∙ Architektur ∙ Künste der Universität Siegen

 

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Vorträge & Veranstaltungen

Berufliche Teilhabe | Moderation der Arbeitsgruppe V (Input: Ernst v. Kardorff) im Rahmen der interdisziplinären Fachtagung „Psychiatrie im Alltag - Implikationen für die Soziale Arbeit“ des Zentrums für Planung und Entwicklung Sozialer Dienste (ZPE) und des Instituts für Sozialpädagogik in Kooperation mit der Berliner Werkstatt für Sozialforschung am 10.07.2006 an der Universität Siegen

Un/doing Dis/ability as Consequence of Social Services Work. The Constitution of ‚Cases‘ as Practice of Social Control | Vortrag in dem gemeinsamen Symposium mit Sarah Karim und Fabian Rombach Practice Theory and Disability Studies. Un/doing Dis/ability in the Context of Embodiement, Differences and Social Control auf der Disability Studies Conference am 16.04.2026 an der University of Leeds

Die Fähigkeitsorientierung von Kindheit und Jugend | Poster auf dem 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft zum Thema „Brüche“ vom 22.-25.03.2026 an der LMU München

Un/Doing Dis/Ability as Consequence of Social Services Work | Präsentation eines Posters gemeinsam mit Lea Wulf bei der moderierten Postersession „Exploring Intersectional Vulnerabilities in Childhood: Theory, Methodology and Ethics“ im Rahmen der internationalen Konferenz „Exploring Vulnerability in Childhood – Between Normalization and Disablement“ am 11.09.2025 an der Universität Duisburg-Essen. 

Sozialpädagogische Perspektiven auf Inklusion und Exklusion an Orten des pädagogischen Handelns | Teilnahme am Roundtable im Rahmen der 8. Arbeitstagung der DGfE AG Inklusionsforschung am 05.07.2025 an der Universität Siegen

Inklusion, Exklusion und die Re-/Produktion von Differenz an verschiedenen Orten sozialer Hilfen. Folgen von Teilhabeassistenz und Wohnungslosenhilfe | Einführung und Moderation der Forschungswerkstatt mit Birte Klingler, Daniela Molnar, Moritz Müller und Alica Strecker im Rahmen der 8. Arbeitstagung der DGfE AG Inklusionsforschung am 04.07.2025 an der Universität Siegen

Behinderung als sozialpädagogischer Forschungsgegenstand |Kommentierung in der gemeinsamen Arbeitsgruppe mit Benedikt Hopmann und Julia Tierbach im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Kommission Sozialpädagogik am 21.03.2025 an der Universität Augsburg

Formen und (nicht) intendierte Folgen von Schulbegleitung. Empirische Annäherungen an Sichtweisen von jungen Menschen | Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung „Soziale Arbeit im Kontext Schule“ am 18.12.2024 an der Universität Duisburg-Essen

Zum Spannungsverhältnis von Selbstvertretung und Sozialer Arbeit | Vortrag im Rahmen des Zwanzigsten Sozialpolitischen Fachforums zum Thema „Recht auf Selbstvertretung: Ansprüche – Erwartungen – Befürchtungen“ am 17.04.2024 an der Universität Tübingen 

Sozialpädagogische Grundlagen | Vortrag im Rahmen des Auftaktworkshops des Projekts „Qualifizierung von Laienmusikern für die Nachwuchsarbeit durch professionelle Musikpädagogen und wissenschaftliche Begleitung“ am 23.03.2024 in Olpe

Zum Spannungsverhältnis von Selbstvertretung und Sozialpädagogik | Vortrag im Rahmen der Arbeitsgruppe Zeit für ‚activist wisdom‘? Möglichkeiten sozialpädagogischer Theoriebildung als Gesellschaftskritik im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Kommission Sozialpädagogik am 24.03.2023 an der Universität Rostock

„Mal sehen, was kommt…Wie ich seelisch erkrankte und ins Leben zurückfand“ | Kommentierung und Teilnahme an der Podiumsdiskussion zur Lesung von Ulrike Sammet-Graff aus ihrer Autobiografie am 29.09.2022 in Braunschweig

Folgenforschung als Entgrenzung von Wirkungsperspektiven – Methodologische Überlegungen und empirische Anschlüsse | Moderation der Arbeitsgruppe, Koordination gemeinsam mit Bernd Dollinger, Jennifer Buchna und Selina Heppchen im Rahmen des DGfE-Kongresses „ENT|GRENZ|UNGEN“ am 16.03.2022 an der Universität Bremen (digital)

Inklusion und Kinder- und Jugendhilfe – Empirische Annäherungen an Sichtweisen von Kindern und Jugendlichen | Vortrag im Rahmen des Colloquiums des Instituts Kinder- und Jugendhilfe am 14.12.2021 an der Hochschule für Soziale Arbeit, Fachhochschule Nordwestschweiz (digital)

Gemeinsam forschen | Vortrag bei der Selbstvertretungsgruppe ‚Die Möglichkeitsdenker‘ der Lebenshilfe Lüdenscheid am 16.07.2021 und 29.10.2021 in Lüdenscheid 

Un/doing differences, Inklusion und soziale Teilhabe | Vortrag im Rahmen des Symposiums „Un/Doing Disability durch soziale Hilfen“ im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Sektion Sonderpädagogik „Teilhabe in allen Lebensbereichen? Ein Blick zurück und nach vorn“ am 10.09.2020 an der Universität zu Köln (digital)

Inklusive Ganztagsbildung | Vortrag im Rahmen des Symposiums „Teilhabe ist die Antwort – was war noch mal die Frage?“ im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Sektion Sonderpädagogik „Teilhabe in allen Lebensbereichen? Ein Blick zurück und nach vorn“ am 09.09.2020 an der Universität zu Köln (digital)

Zum Spannungsverhältnis von Teilhabe als Gegenstand, Ziel und Methodik qualitativ-rekonstruktiver Forschung | Forschungs- und Ideenwerkstatt gemeinsam mit Daniela Molnar, Matthias Otten und Sebastian Hempel im Rahmen des Ersten Kongresses der Teilhabeforschung des Aktionsbündnisses Teilhabeforschung am 27.09. 2019 in Berlin

‚Kooperation‘ mit Schulbegleitungen als schulexterner Akteursgruppe | Vortrag gemeinsam mit Albrecht Rohrmann im Rahmen der Arbeitsgruppe „Praktische ‚Kooperation‘ in multiprofessionellen Teams in der ‚inklusiven‘ Schule“ im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Kommission Professions-forschung und Lehrerbildung „Kooperation – Koordination – Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-) professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen“ am 25.09.2019 an der Universität Göttingen 

Folgen sozialer Hilfen | Präsentation des Einrichtungsantrags des DFG-Graduiertenkollegs 2493 gemeinsam mit Bernd Dollinger im Rahmen der Einrichtungsbegutachtung am 22.02.2019 an der Universität Siegen

Inkludierende Exklusion als nicht-intendierte Folgen sozialer Hilfen | Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung der Sozialpädagogischen Forschungsstelle und des Instituts für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung „Vermessung der Kinder- und Jugendhilfe“ der Goethe-Universität Frankfurt am Main am 05.11.2018

Kooperationsformen schulischer und außerschulischer Akteursgruppen im außerunterrichtlichen Alltag mit Schulbegleitung und Praktiken der Differenzkonstruktion | Vortrag im Rahmen des Symposiums „Kooperation und Vernetzung im Kontext von Schulbegleitung“ auf der 53. Arbeitstagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE am 28.09.2018 an der Universität Hamburg

Soziale Arbeit im Kontext von Behinderung, Inklusion und Teilhabe | Talk auf der Klausurtagung des Ausschusses „Förderpolitik“ der Aktion Mensch am 05.09.2018 in Essen

Das Konzept der Lebensweltorientierung in der Sozialen Arbeit mit Menschen mit Behinderungen | Vortrag im Rahmen der Führungskräfte-Veranstaltung der Aktion Mensch am 09.07.2018 in Bonn 

Inklusion als Teilhabe am außerunterrichtlichen Schulgeschehen | Vortrag im Rahmen des Themenforums „Inklusive Schulentwicklung zwischen Behinderung und Teilhabeversprechen“ auf der II. Tagung der AG Inklusionsforschung in der DGfE „Erziehungswissenschaftliche Inklusionsforschung. Norm – Behinderung – Gerechtigkeit am 28.06.2018 an der Europa Universität Flensburg 

Die Fotobefragung als Forschungszugang zu Lebenswelten und Alltagserfahrungen von Jugendlichen | Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung „Forschungsprojekte und Forschungsmethoden der Sozialen Arbeit“ am Fachbereich Sozial- & Kulturwissenschaften der Hochschule Düsseldorf, University of Applied Science am 19.12.2017 in Düsseldorf 

Un/doing disability als Folge sozialer Hilfen oder Wie Teilhabe behindert wird: Erfahrungen von Jugendlichen mit Lernschwierigkeiten zwischen Schule, Familie, Peers, Freizeit, Medien und institutionalisierter Hilfe | Vortrag und Koordination der Arbeitsgruppe „Jenseits der Intention – Empirische Zugänge zu Folgen sozialer Hilfen aus Adressat*innenperspektive“ (gemeinsam mit Jennifer Buchna) im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Kommission Sozialpädagogik „Teilhabe durch*in*trotz Sozialpädagogik“ am 19.05.2017 an der Universität Vechta

Ich bin wie normal. Meine Freundinnen fragen: Warum gehst Du nicht auf eine normale Schule? | Vortrag am 18.11.2016 im Rahmen des Symposiums „Folgen sozialer Hilfen – Theoretische und empirische Zugänge“ an der Universität Siegen

Erholung, Sport und Kultur inklusiv im Rheinisch-Bergischen Kreis | Kurzvortrag und Moderation des Cafégesprächs (World Café) am 18.05.2015 im Bürgerhaus Bergischer Löwe, Bergisch Gladbach im Rahmen der partizipativen Konzeptentwicklung des Projektes „Freizeit in Gesellschaft“

Freizeit in Gesellschaft – Erholung, Sport und Kultur inklusiv im Rheinisch-Bergischen Kreis: Eine Projektidee | Vortrag am 27.11.2014 im Beirat für die Belange behinderter Menschen der Gemeinde Odenthal und am 09.12.2014 im Rahmen des Auftakttreffens der Projektpartner in Bergisch Gladbach

Trialogische Selbstbewertung des Sozialpsychiatrischen Zentrums | Moderation von vier Veranstaltungen zur  in der Kontaktstelle der Kette e.V. im Rahmen des Qualitätsentwicklungsverfahrens für die SPZ im Rheinland (LVR/AGpR) am 16.05.2011, 06.06.2011, 11.07.2011 und 08.08.2011

Von der Qualitätsentwicklung zum Verbraucherschutz im Gemeinwesen | Vortrag und Moderation des Workshops gemeinsam mit Georg Rindermann im Rahmen der Tagung „Wie betreut man Wohnen? Perspektiven der Unterstützung von Menschen mit Behinderungen im Alltag“ am 03.03.2009 an der Universität Siegen

Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung | Vortrag auf der Abschlussveranstaltung des Modellprojektes PeB: Selbstbestimmt Leben – Beratungsstelle Persönliches Budget für Bürger mit Behinderung im Rheinisch-Bergischen Kreis: „Und es geht doch!“ der Kette e.V. am 17.11.2008 im Rathaus Bensberg, Bergisch Gladbach

Erwachsenenbildung und Menschen mit geistiger Behinderung | Vortrag und Moderation eines Gruppengesprächs gemeinsam mit Wolfgang Göbel am 20.06.2008 im Rahmen des 2. Seminars des Projekts „Unterstütztes Wohnen für Menschen mit Behinderungen in Zenica, Bosnien-Herzegowina“ in Zenica

Bewo-Perspektive 2010 |Teilnahme an einer Podiumsdiskussion im Rahmen des Arbeitskreises Betreutes Wohnen im Rheinland am 28.05.2008 in der Kaiserswerther Diakonie, Düsseldorf

Geschlecht und Behinderung | Vortrag im Rahmen der Veranstaltungsreihe des Autonomen Frauen- und Lesbenreferates/gay@uni der Universität Siegen am 06.02.2008

Verfahren der Bedarfsfeststellung | Moderation des Forums 2 im Rahmen der Fachtagung „Von der Bedarfsfeststellung bis zur Zielvereinbarung – Wege zur gelingenden Umsetzung Persönlicher Budgets gem. § 17 SGB IX“ des Ministeriums für Arbeit, Gesundheit und Soziales (MAGS) des Landes Nordrhein-Westfalen am 12.12.2007 in der Nordrhein-Westfälischen Akademie der Wissenschaften, Düsseldorf

Verfahrensgestaltung als Lernprozess für alle Beteiligten – Erfahrungen aus zwei Jahren Modellarbeit im Rheinisch-Bergischen Kreis | Vortrag zus mit Georg Rindermann am 12.12.2007 im Rahmen der Fachtagung „Von der Bedarfsfeststellung bis zur Zielvereinbarung – Wege zur gelingenden Umsetzung Persönlicher Budgets gem. § 17 SGB IX“ des Ministeriums für Arbeit, Gesundheit und Soziales (MAGS) des Landes Nordrhein-Westfalen in der Nordrhein-Westfälischen Akademie der Wissenschaften, Düsseldorf

Genderaspekte in wohnbezogenen Hilfen – Forschungsergebnisse aus dem Projekt IH-NRW | Vortrag im Rahmen der Vortragsreihe „Hilfen aus einer Hand“ am 31.10.2007 im Horion-Haus des Landschaftsverbands Rheinland, Köln, Veranstaltung: „Der differenzierte Blick – auch Menschen mit Behinderung sind männlich und weiblich“ – Eine Vortragsveranstaltung mit Diskussion zum Gender Mainstreaming 

Das Persönliche Budget kommt – und jetzt? Positionierung der Träger von Diensten und Einrichtungen | Impulsreferat und Gestaltung der Arbeitsgruppenphase (Fachforum 4) im Rahmen der Fachtagung „Persönliches Budget“ am 16.08.2007 im Reinoldinum, Dortmund (Veranstalter: Lebenshilfe Landesverband NRW in Kooperation mit Der Paritätische Landesverband NRW)

Modellprojekt: ‚Selbstbestimmt Leben – Beratungsstelle Persönliches Budget für Bürger mit Behinderung im Rheinisch-Bergischen Kreis (PeB)‘- Träger: Die Kette e.V. – Zwischenauswertung der wissenschaftlichen Begleitung (Stand: 30.06.2007) | Präsentation im Rahmen der gemeinsamen Sitzung der Gemeindepsychiatrischen Verbünde Sucht und Psychiatrie am 13.08.2007 im Kreishaus Heid-kamp, Bergisch Gladbach

Unterstütztes Wohnen für Menschen mit Behinderungen – Grundsätze, Ziele und Arbeitsweisen | Vortrag am 17.07.2007 im Rahmen des 1. Seminars des Projekts „Unterstütztes Wohnen für Menschen mit Behinderungen in Zenica, Bosnien-Herzegowina“ in Zenica

Selbständiges Wohnen behinderter Menschen – Individuelle Hilfen aus einer Hand. Zur Entwicklung der wohnbezogenen Hilfen für Menschen mit seelischer Behinderung und Suchterkrankungen im Rheinisch-Bergischen Kreis | Präsentation im Rahmen der gemeinsamen Sitzung der Gemeindepsychiatrischen Verbünde Sucht und Psychiatrie am 26.02.2007 im Kreishaus Heidkamp, Bergisch Gladbach

Die Zuständigkeitsverlagerung im selbständigen Wohnen – Perspektiven für die Projektregion Rheinisch-Bergischer Kreis | Präsentation im Rahmen eines Arbeitsgespräches mit Mitgliedern der Gemeindepsychiatrischen Verbünde Sucht und Psychiatrie, initiiert vom Rheinisch-Bergischen Kreis und dem ZPE, am 17.01.2006 im Kreishaus Heidkamp, Bergisch Gladbach

Wie können KoKoBe ihre Zusammenarbeit im Verbund gestalten (Motto: Es muss mehr sein als die Summe der Teilchen)? | Berichterstattung zur AG 5 im Rahmen des Workshops „Das Gemeinwesen mitdenken“ – Workshop zu den Koordinierungs-, Kontakt- und Beratungsangeboten im Rheinland am 12.12.2005 im Horion-Haus des Landschaftsverbands Rheinland, Köln

Die Zuständigkeitsverlagerung im selbständigen Wohnen – Perspektiven für die Projektregion Rheinisch-Bergischer Kreis“ | Präsentation im Rahmen eines Arbeitsgespräches mit Mitgliedern des Arbeitskreises Lebensphase Erwachsene (Bereich geistige Behinderung), initiiert vom Rheinisch-Bergischen Kreis und dem ZPE, am 08.12.2005 im Kreishaus Heidkamp, Bergisch Gladbach

Selbständiges Wohnen behinderter Menschen – Individuelle Hilfen aus einer Hand (IH-NRW). Vorläufige Zwischenergebnisse der Begleitforschung 2005 | Präsentation am 26.10.2005 zus. mit Christof Stamm im Rahmen der Sitzung des Psychiatriebeirates des Oberbergischen Kreises im Gesundheitsamt Gummersbach 

Gesetzliche Betreuung | Moderation der von der „AG Selbsthilfe“ anlässlich des Tages der Menschen mit Behinderung durchgeführten Podiumsdiskussion zum Thema  am 03.12.2004 in Olpe 

Three Worlds? Services for people with intellectual disability from the perspective of comparative welfare state research | Vortrag am 17.06.2004 zus. mit Laurenz Aselmeier im Rahmen des Symposiums „Comparative studies of intellectual disability policy and services“, 12th World Congress - International Association for the Scientific Study of Intellectual Disability (IASSID), June 14-19, 2004, Montpellier, France (JIDR, volume 48, parts 4 & 5)

25. & 26. Juni 2026 | Praktiken sozialer Kontrolle in sozial-/pädagogischen Kontexten, veranstaltet von: KoPraks, Universität Siegen 

20. Oktober 2021 | Interdisziplinäre Perspektiven der adressat*innenorientierten Folgenforschung. Tagung, veranstaltet von: DFG-Graduiertenkolleg 2493 Folgen sozialer Hilfen, Universität Siegen (digital)

18. November 2016 | Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Forschungssymposium an der Universität Siegen, zus. mit Prof. Dr. Thomas Coelen, Prof. Dr. Bernd Dollinger, Prof. Dr. Chantal Munsch, Prof. Dr. Albrecht Rohrmann, Universität Siegen

18. Mai 2015 | Erholung, Sport und Kultur inklusiv im Rheinisch-Bergischen Kreis. Cafégespräch im Bürgerhaus Bergischer Löwe, Bergisch Gladbach. Veranstalter: die Kette e.V., Sportverein SV Blau-Weiß Hand, Rheinisch-Bergischer Chorverband, Bergisch Gladbach

12. Dezember 2007 | Von der Bedarfsfeststellung bis zur Zielvereinbarung – Wege zur gelingenden Umsetzung Persönlicher Budgets gem. § 17 SGB IX. Tagung, veranstaltet von: MAGS NRW, Düsseldorf

15. & 16. März 2005 | Personenzentrierte Planung – Personenzentrierte Finanzierung – Neue Wege zu hilfreichen Arrangements für Menschen mit geistiger Behinderung. 3. Europäische Konferenz zur Qualitätsentwicklung in der Behindertenhilfe. Veranstaltet von: ZPE, Inclusion Europe, MGSFF NRW, Universität Siegen