Willkommen auf der Seite der Didaktik der Mathematik
Konferenz: STEM-Education in the Era of AI
Artificial intelligence is becoming increasingly important across education, including schools, higher education, and vocational education and training. At the same time, AI is raising fundamental questions about teaching, learning, assessment, professional practice, and educational innovation in STEM fields.
STEM-Education in the Era of AI is an international conference dedicated to the role of AI in STEM education. It aims to bring together researchers, teachers, teacher educators, university lecturers, policy actors, school administrators, EdTech professionals, industry representatives, and others interested in shaping the future of STEM education.
Dates: 8-10 March 2027
Venue: University of Siegen, Campus Unteres Schloss, Siegen, Germany
Format: In-person conference
Conference language: English
Organizer: Mathematics Education Research Group, University of Siegen
Conference participation: Free of charge (except for the optional conference dinner)
Sekretariat
Silke Steinhorst
Kontakt
Erreichbarkeit
Mitarbeiter:innen
Hier finden Sie eine Übersicht der ehemaligen Mitarbeitenden der Didaktik der Mathematik, die durch ihre Expertise und ihr Engagement wichtige Impulse für unsere Arbeit gesetzt haben.
Die MatheWerkstatt
Die MatheWerkstatt ist die Hochschullernwerkstatt der Didaktik der Mathematik an der Universität Siegen. Sie bietet Studierenden, Lehrenden, Forschenden und Lehrkräften einen offenen und inspirierenden Raum zum mathematischen und mathematikdidaktischen Arbeiten.
Während der ausgewiesenen Öffnungszeiten sind alle Interessierten herzlich eingeladen, das vielfältige Angebot an analogen und digitalen Materialien, Schulbüchern und Fachliteratur zu nutzen, neue Ideen zu entwickeln und Mathematik in einer anregenden Atmosphäre zu erleben.
Ergänzend zu den curricular verankerten Seminaren finden regelmäßig unterschiedliche Veranstaltungen statt, die ein kreatives mathematisches Arbeiten sowie einen konstruktiven Austausch fördern.
Zur Website
Du studierst Mathe-Lehramt?
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Entdecke hilfreiche Materialien und digitale Medien.
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Erhalte Unterstützung bei Übungsblättern und fachlichen Fragen.
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Vernetze dich mit Kommiliton:innen und tausche dich aus.
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Besuche vielseitige Workshops zu unterschiedlichen Themen.
Öffnungszeiten der MatheWerkstatt:
Mathematikdidaktisches Kolloquium
Im Rahmen des mathematikdidaktischen Kolloquiums der Universität Siegen geben externe Referenten Einblicke in aktuelle Forschungsarbeiten und zentrale Fragestellungen des Mathematiklernens. Vorgestellt werden theoretische Ansätze, empirische Ergebnisse oder innovative Unterrichtskonzepte aus der mathematikdidaktischen Forschung. Im Anschluss besteht Gelegenheit zur gemeinsamen Diskussion und zum fachlichen Austausch. Die Veranstaltung richtet sich an Studierende, Lehrende und alle Interessierten.
Nächste Termine:
Unsere Forschungsprojekte
Adapt AI
Projektteam:
AI & Robotics Explorer Camps
Verbinde berufliche Orientierung und außerschulische Bildung im Bereich der Informatik und Mathematik mit realen Problemstellungen und Anwendungsszenarien aus Unternehmen - Intelligente Automatisierung mithilfe von Robotik, Programmierung und KI umsetzen.
Projektteam:
AMAICE
Im Projekt AMAICE wird gemeinsam mit europäischen Partnern eine Plattform für KI-gestützte digitale Escape Games im Mathematikunterricht aufgebaut. Ergänzend entstehen Fortbildungsangebote für Lehrkräfte sowie ein intuitiver KI-gestützter Spiele-Editor, mit dem bestehende Spiele angepasst und eigene Escape-Games entwickelt werden können.
Projektteam:
ASSIST-ME
Im Projekt ASSIST-ME wird ein KI-gestützter Tutor entwickelt und erforscht. Ziel ist es, Lernende – insbesondere in heterogenen Lerngruppen – individuell bei der Bearbeitung mathematischer Aufgaben zu unterstützen. Eine Besonderheit des Projekts liegt in der Einbindung interaktiver Visualisierungen die mathematische Zusammenhänge veranschaulichen.
Projektteam:
BASE
Das Projekt BASE entwickelt die Mathe-GO-App zur eigenständigen Überprüfung arithmetischer Basiskompetenzen. Die App nutzt interaktive Visualisierungen, automatisches Feedback und eine adaptive Aufgabenzuweisung, um eine verständnisorientierte Selbstdiagnose sowie gezielte Förderung zu ermöglichen.
Projektteam:
ISAA
Im Projekt ISAA werden Ansätze erforscht, die Selbst-Assessment mit automatisiertem Assessment verbinden. Ziel ist es, verstehensorientierte Lernprozesse zu fördern und reichhaltige mathematische Diskurse im Unterricht anzuregen.
Projektteam:
KI@school
Im Schulversuch KI@school entwickeln 18 bayerische Schulen gemeinsam mit der Stiftung Bildungspakt Bayern und der Universität Siegen innovative Konzepte für eine datengestützte, individuelle Lernbegleitung. Ziel ist, generative KI zur Förderung mathematischen Denkens einzusetzen und Lehrende wie Lernende auf die digitale Zukunft vorzubereiten.
Projektteam:
KIMADU
Das Pilotprojekt KIMADU der Didaktik der Mathematik und der Didaktik der deutschen Sprache, gefördert vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, untersucht den Einsatz von generativer KI an 25 weiterführenden Schulen der Sekundarstufe I. Im Fokus stehen die Förderung von Basiskompetenzen sowie die Entwicklung zukunftsfähiger Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik.
Projektteam:
MINTco@NRW
Im Projekt MINTco@NRW arbeiten Schüler:innen gemeinsam mit US-amerikanischen Schüler:innen über mehrere Monate an realistisch situierten Problemstellungen aus Unternehmen. Dabei entwickeln sie nicht nur mathematische und fachliche Zugänge zu realen Herausforderungen, sondern auch zentrale 21st Century Skills wie Kollaboration, Kommunikation, kritisches Denken und Problemlösen.
Projektteam:
MINTelligence
Im Projekt MINTelligence wird ein deutschlandweiter digitaler MINT-Escape-Game-Wettbewerb aufgebaut. Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler für MINT-Fächer zu begeistern und Problemlösekompetenzen durch spielerische Formate zu fördern.
Projektteam:
SMART
SMART ist ein verstehensorientiertes digitales Diagnose- und Förderinstrument für die Sekundarstufe I. Lehrkräfte erhalten Einblicke in die Denkprozesse der Schülerinnen und Schüler sowie konkrete Hinweise für den Unterricht, um Lernprozesse schülerorientiert und adaptiv zu gestalten.