Dr. Jan Breuer

• 2011 - 2016: 1. Staatsexamen, Lehramt an Berufskollegs, Unterrichtsfächer: Informatik, Mathematik
• 2015: Auslandssemester an der Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas, São Paulo, Brasilien über ein vom DAAD gefördertes Austauschprogramm
• 2016 - 2023: Doktorand und wissenschaftlicher Mitarbeiter der Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der Universität Siegen. Dissertationsschrift: Subjektbildung im Kontext von Digitalisierung
• seit 2023: Habilitand und wissenschaftlicher Mitarbeiter der Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der Universität Siegen

Breuer, Jan / Kesmez, Raif (2025): Wenn Innovationen tradierte Vorstellungen bestärken und ihr Transfer einen Stillstand für die berufliche Bildung ankündigt, ist es erneut an der Zeit, pädagogische Professionalität einzufordern! In: Naeve-Stoß, Nicole / Kremer, H.-Hugo / Wilbers, Karl / Frehe-Halliwell, Petra (Hrsg.): Innovation und Transfer in der beruflichen Bildung. bwp@ Ausgabe Nr. 49, Berufs- und Wirtschaftspädagogik online. https://www.bwpat.de/ausgabe49/breuer_kesmez_bwpat49.pdf

Breuer, Jan (angenommen, im Druck): Zur multimedialen Eröffnung und Erschließung von Lern- und Bildungspotenzialen: Beziehung, Vermittlung und Medien in der Erinnerungskultur. In: Buchmann, Ulrike / Behnken, Imbke (Hrsg.): Jugendverwahrlager Litzmannstadt. Siegen: universi.

Breuer, Jan (angenommen, im Druck): Vom zu Hören über das Weghören zum Zuhören: Sie hatten zu hören, zu folgen und zu leiden – wir hör(t)en weg, ließen uns neu auf unsere Vergangenheit ein und beginnen, einander zuzuhören. In: Buchmann, Ulrike / Behnken, Imbke (Hrsg.): Logbuch zum Projekt Jugendverwahrlager Litzmannstadt. Siegen: universi. 

Breuer, Jan (angenommen, im Druck): Die Lösung für alle unsere Probleme! Oder der Anfang vom Ende? – KI im Kontext von Inklusion. bwp@-Special zu den Hochschultagen Berufliche Bildung 2025: Nachhaltig – Digital – Chancengerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf.

Breuer, Jan (2025): Vermittlung als pädagogisch professionelle Herausforderung im Kontext von Digitalisierung. In: Becker, M.; Dreher, R.; Frenz, M. & Windelband, L. (Hrsg.): Lern- und Arbeitsprozesse im Wandel: Transformation gewerblich-technischer Facharbeit und Berufsbildung (1. Aufl.). Bielefeld: wbv Publikation, S. 257-271. https://dx.doi.org/10.3278/9783763978113

Breuer, Jan (2024): Subjektbildung im Kontext von Digitalisierung. Dissertation Siegen 2023. Siegen: OPUS, DOI: http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10497

Breuer, Jan (2020): Pädagogische Professionalität für die Zukunft. In: Buchmann, Ulrike/Cleef, Maria (Hrsg.) (2020): Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, S. 95-109.

Breuer, Jan (2018): "Pensar é como Googlar, só que bem mais Radical". In: Venco, Selma e Spaolonzi Queiroz Assis, Ana Elisa (Hrsg.): Brasil e Alemanha: Diálogos sobre Educação. Curitiba: Editora CRV, 97-107.

Breuer, Jan / Buchmann, Ulrike (2017): The Necessity of a Professional Mediation in Educational Settings. In: Revista Educação em Perspectiva, Direito a Educação: Diferentes Perspectivas, Viçosa, MG - Brasil, Volume 8, Number 3, December 2017, 414-425. URL: https://periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/6962/2819

Flávia Linhalis Arantes / Fernanda Maria Pereira Freire / Jan Breuer / André Constantino da Silva / Renato César Alves de Oliveira / Lucas Eduardo de Lima Vascon (2017): Towards a Multisemiotic and Multimodal Editor. In: Journal of Computer Science & Technology (JCS&T), Volume 17, Number 2, October 2017, 100-109. 

Breuer, Jan / Buchmann, Ulrike (2016): Novas Formas de Regulação Social na Educação Superior. In: Moura, Rogério Adolfo; Almeida, André A. (Hrsg.) (2016): Internacionalização do Ensino Superior: Desafios e Perspectivas. Curitiba: CRV, 61-75.
 

Die Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Berufs- und Wirtschaftspädagogik und ihr Team pflegen seit Jahren internationale Kooperationen und Partnerschaften auf institutioneller und kollegialer Basis in Forschung und Lehre:

Internationale Kooperationen

Internationale Kooperationen pflegen wir aktiv mit

• Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
• Universidade Estadual de Espírito Santo (UFES)
• Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS)
• Instituto Federal de Sao Paulo (IFSP)

Internationale Forschungsverbünde

Internationale Hochschulpartnerschaft UNICampSi - gefördert vom DAAD

Die Universität Siegen kooperiert seit vielen Jahren mit Universitäten in Brasilien. 2007 wurde erstmalig eine aktive Hochschulkooperation mit der Faculdade de Educação (FE) an der Univeridade Estadual de Campinas (UNICAMP) und der heutigen Fakultät II: Bildung · Architektur ·Künste der Universität Siegen geschlossen und ein internationaler Promotionsstudiengang gegründet.

Die Hochschulkooperation weiter ausbauend, wurde der internationale Austausch im Jahr 2014 über eine Förderdauer von vier Jahren im Rahmen einer „UNIBRAL“-Sonderausschreibung des DAADs in Kooperation mit CAPES (Brasilien) intensiviert. Damit konnten erstmalig auch Studierende ein Auslandssemester über die Hochschulkooperation mit der UNICAMP wahrnehmen. In mehreren Workshops und Publikationen ist darüber hinaus ein gemeinsames Forschungsinteresse gewachsen.

Die in diesen Jahren gesammelten Erfolge sprechen für sich! Das entwickelte Austauschprogramm ist nach dem Auslaufen der DAAD – UNIBRAL – Förderung 2017 mit einer DAAD – ISAP – Förderung unter dem Acronym UNICampSi bereits mehrfach weiter gefördert worden. Studierende beider Universitäten haben seitdem die Möglichkeit, über das Austauschprogramm UNICampSi ein Auslandssemester an der Partneruniversität wahrzunehmen. Die zunehmende Anzahl am Austauschprogramm interessierter Studierender belegt das studentische Interesse an einem Auslandssemester sowie die Qualität des konzipierten und regelmäßig weiterentwickelten Programms. Weitere Informationen finden Sie unter: UNICampSi.

Kooperation mit dem Projekt Verticaliza des brasilianischen Bildungsministeriums am Instituto Federal de Sao Paulo (IFSP)

The Federal Institute of São Paulo - IFSP, in partnership with the Secretariat of Vocational and Technological Education - SETEC, of the Ministry of Education of Brazil, has published a Public Notice regarding the “Verticaliza Project”, which aims to subsidize an action for the use of studies from technical professional education courses at the high school level in professional technological education courses at the undergraduate level. The Public Notice regulates the organization about the participation of 65 institutions in a technological improvement course.

For this, IFSP and SETEC/MEC organized dialogues in order to understand some successful experiences of professional education in Brazil and in the world.

Als deutscher Partner sind wir aktiv am Projekt beteiligt.

Jugendverwahrlager Litzmannstadt – Geschichte des Lagers und Lebensgeschichten ehemaliger Häftlinge

Die Verführungen des Narzisstisch-Autoritären: Historische Forschung zu verfolgten polnischen Kindern im Nationalsozialismus und die aktuellen Bezüge zu gegenwärtigen Kriegsgeschehen

Das Vorhaben widmet sich Forschungen zur Geschichte des „Jugendverwahrlagers Litzmannstadt“, zu Lebensgeschichten ehemaliger Häftlinge, zu Lebensgeschichten von Angehörigen der Zweiten Generation. Anfang der 1970er Jahre erklärte das Deutsche Rote Kreuz das Lager zum Kinderkonzentrationslager neben Moringen und Uckermark. Der Forschungsgruppe geht es einerseits darum, Studierende in Verfahren der historischen Forschung einzuführen, zugleich jedoch den Bezug zu aktuellen gesellschaftlichen anti-demokratischen Bewegungen und zu Kriegsereignissen herzustellen. Rückangebunden an den historisch überlieferten und gegenwärtig belebten Diskurs zu narzisstisch-autoritären Strukturen geht es um die zentrale Frage „wie konnte es dazu kommen?“ und diese Frage zu aktuellen gesellschaftspolitischen Bewegungen in Bezug zu setzen – mit dem Ziel langfristig Demokratie zu sichern.

Im Sinne des forschenden Studierens findet eine seminargestützte Exkursion für und mit Studierende(n) der Universität Siegen nach Krakau/Lodz statt, um sozialwissenschaftliche Forschungsverfahren kennenzulernen sowie Archivrecherchen, Interviewverfahren etc. zu entwickeln und einzuüben. Die Exkursion wird filmisch dokumentiert (Filming Culture) sowie über thematisch fokussierte Literatur- bzw. Sekundärdatenanalysen (u.a. Archivrecherchen, Aktenanalyse) in Verbindung mit ethnografischer Feldforschung (u.a. Ortsbegehungen, Gedenkstättenforschung) begleitet.

Grundlage des Projekts ist ein Kooperationsvertrag zwischen der Universität Siegen, vertreten durch Prof.in Dr. Ulrike Buchmann & PD Dr. Imbke Behnken und der Projektgruppe „Jugendverwahrlager Litzmannstadt“/NGO „U Siebie – At Home“/Krakau, vertreten durch Urszula Sochacka (Filmemacherin und Vorsitz) und Barbara Dudek (Stadtführerin/Übersetzerin/Beratung).

Forschungsprojekte, -kooperationen und -beteiligungen der Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Berufs- und Wirtschaftspädagogik: 

► Jugendverwahrlager Litzmannstadt

► Digitaler Weiterbildungsraum WBsmart (BMBF/Innovationswettbewerb Digitale Plattform berufliche Weiterbildung: 2021-2024)

► Manufaktur Lehrerbildung Berufskolleg (FAKTUR) reflexiv - inklusiv – professionell (BMBF/Qualitätsoffensive Lehrerbildung: 2020-2023)

► UNICampSi (DAAD/Internationale Studien- und Ausbildungspartnerschaft: 2018-2022)

► Weiterbildung-inklusiv (BMBF/Innovative Ansätze zukunftsorientierter beruflicher Weiterbildung: 2018-2020)

► Jugend in Arbeit: TalentSpace 4.0 (Universität Siegen/regionale Forschungspartnerschaften: 2016-2017)

► Jugend-Inklusiv im Kreis Olpe (Universität Siegen/regionale Forschungspartnerschaften: 2015-2016)

► UNICAMPSI exchange (DAAD/UNIBRAL - Internationale Hochschulzusammenarbeit: 2014-2018)

► Didaktische Parallelität und Lernortflexibilisierung (BMBF u. ESF/ Lernortkooperation: 2008-2011)

► Vermittlung von Grundbildung im Kontext von Wirtschaft und Arbeit: Alphabetisierung als vernetzte Bildung im Sozialraum/Konzipierung, Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines prospektiv orientierten Alphabetisierungs- und Grundbildungskonzepts für junge Erwachsene (BMBF/Forschung und Entwicklung zur Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener: 2008-2010)

► Theorie der Benachteiligung