Univ.-Prof. Dr. Thomas Coelen

Wissenschaftlicher Werdegang

(zu aktuellen Tätigkeiten siehe Rubrik Gremien )

Laufende Projekte

• DFG Netzwerk
• DFG Campusprojekt
• DFG Graduiertenkolleg 2493

Abgeschlossene Projekte

• Folgen sozialer Hilfen: Vorstudie zum Graduiertenkolleg
• Baukulturelle Bildung
• Junge Geflüchtete in den Angeboten der Jugendarbeit
• Pop-Musik-Lernen

Forschungen (Auswahl)

• 2014 - 2017: Lokale Bildungslandschaften und Stadtentwicklung - Schnittstellen und Verflechtungen
• 2015 - 2017: Gelingensfaktoren einer fachlich angemessenen Nutzung von Jugendfreizeiteinrichtungen im ländlichen Raum
• 2014 - 2016: Bildungslandschaften und Stadtentwicklung - Schnittstellen und Verflechtungen
• 2013 - 2015: "Bildungsbenachteiligung" als Topos pädagogischer Akteure in Ganztagsschulen
• 2012 - 2013: JUgendLEben NRW 2012 - zur Lage von Kindern und Jugendlichen in NRW 
   

Entwicklungen (Auswahl)

• 2014: "Learn-Move-Play-Ground 2". Schulhofgestaltung Winter School 2014 in Kairo (Ägypten).
• 2011 - 2012: Machbarkeitsstudie für ein Integriertes Kinder- und Altenheim (in Kooperation mit der Montag Stiftung „Jugend und Gesellschaft“, Bonn, und der Stadt Arnsberg) im Auftrag des Landesjugendamtes Westfalen-Lippe
• 2011: "Pimp your City", Workshop zur Beteiligung von Kindern und Jugendlichen an kommunalen Planungen der Universität Siegen, der Stadt Freudenberg und dem Freudenberger Kids e.v. (FRids).
• 2010: Beratung der Schulaufsicht im Großherzogtum Luxemburg
• 2009 - 2010: Moderation der Weiterentwicklung einer Bildungslandschaft in Oldenburg (gemeinsam mit Hans-Uwe Otto, Klaus-Jürgen Tillmann und Udo Seelmeyer im Kompetenzzentrum Soziale Dienste, Institut für Innovationstransfer an der Universität Bielefeld GmbH)
• 2009 - 2010: Wissenschaftliche Begleitung der Qualitätssicherung an den Siegener Ganztagsgrundschulen (Kommunaler Qualitätszirkel)
• 2008: Pädagogischer Berater im städtebaulichen Wettbewerb "Bildungslandschaft Altstadt-Nord" in Köln im Auftrag der Montag-Stiftung "Urbane Räume" und der Stadt Köln
• 2007 - 2008: Team und Raum. Teamentwicklung in Offenen Ganztagsschulen: Expertise im Auftrag der Stadt Herford (vermittelt über das Institut für soziale Arbeit, Münster e.V.).

Evaluationen

(siehe auch Projekte des Kommunalpädagogischen Instituts: www.kopi.de)

• 2005 - 2008: Modellprojekt zur Kinder- und Jugendberatung in Fällen häuslicher Gewalt in Rostock und Schwerin 

Expertisen

(siehe auch Projekte des Kommunalpädagogischen Instituts: www.kopi.de)

• 2013: Arbeitsgemeinschaft für Kinder- und Jugendhilfe (AGJ): Partizipation in Ganztagsschulen
• 2009: Pädagogische und soziale Aufgaben der Schule im Hinblick auf primäre Prävention von Jugenddelinquenz für die Enquetekommission zur Erarbeitung von Vorschlägen für eine effektive Präventionspolitik in Nordrhein-Westfalen
• 2008 - 2009: Partizipationsstrukturen und -kulturen in ganztägigen Grundschulen: Empirische Expertise im Auftrag der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung
• 2007: Jugendbildung in der Hansestadt Rostock. Bildungskonzepte und Erfahrungen von Pädagogen in der Ganztagsbildung und der außerschulischen Jugendbildung: Eine empirische Analyse im Auftrag der Hansestadt Rostock (zusammen mit Hans-Jürgen v. Wensierski, Jüte Sophia Siegeneger und Christoph Schulz).
• 2005: Ganztagsschule im internationalen Vergleich: Expertise für das Deutsche Jugendinstitut.

Tagungen

• 2011:  Internationale Tagung zur Gründung der Fakultät II (zusammen mit Prof. Schröteler-von Brandt und Dr. Zeising): "Räume bilden" im Wechselspiel zwischen Architektur / Städtebau, Kunst / Musik, Pädagogik / Psychologie am 01./02.07.11 in Siegen
• 2009 - 2010: Was ist Kinder- und Jugendbildung? Leitung der gleichnamigen Tagungen am 06.11.09 in Hamburg und 16./17.04.10 in Siegen
• 2009: Konzeption und Gestaltung der Dialogreihe "Bildungslandschaft - Pädagogik und Stadtplanung", zusammen mit den Montag Stiftungen, Bonn
• 2008: Konzeption und Gestaltung eines Fachtages "Jugendarbeit ‚in Zeiten' der Ganztagsschule" (zusammen mit der Stadt Siegen und dem Kreis Siegen-Wittgenstein)
• 2008: Mitarbeit bei der Organisation des Symposiums der Sozialen Akademie Siegen-Wittgenstein (sas)

Gutachten

• seit 2014: Begutachtungen von mehreren Förderanträgen an die DFG
• seit 2010: Begutachtung von Förderanträgen für das österreichische Bundesministerium für Wissenschaft und Forschung im Rahmen des Programms "Sparkling Science"
• seit 2008: Peer Reviews für die Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE), die Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd) ,die neue praxis (np) und die Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ZSE) + diverse Peer Reviews für die Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE), die Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd), die neue Praxis (np), suburban und schulpädagogik heute, Zeitschrift für Bildungsforschung (ZBF)
• 2007: Begutachtung von Förderanträgen an das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) im Rahmen des Investitionsprogramms "Ganztägig lernen"

Was Sie bei mir studieren können ...

Sozialpädagogik, im Sinne von nicht-elterlicher und außer unterrichtlicher Erziehung, Betreuung, Unterstützung, Förderung und Bildung von Kindern und Jugendlichen in ihrem Umfeld, insbesondere:

Wissenschaftlich Qualifizierendes

• Jugend(sozial)arbeit (speziell in ihrem Verhältnis zur Schule, z. B. in Form von Ganztagsbildung oder Schulsozialarbeit)
• Gemeinwesenarbeit, Community Education, Kommunalpädagogik, Bildungslandschaften
• Demokratiepädagogik, Partizipationstheorie
• Demographischer Wandel, Generationenverbindende Einrichtungen
• sozialwissenschaftliche Identitäts- und Raumtheorien
• pädagogisch relevante Gesellschaftskritiken und -theorien
• Internationale Vergleiche pädagogischer Institutionen
• Methodologie pädagogischer Sozialforschung

Berufsqualifizierendes

Unter Berufsqualifizierung verstehe ich eine "Beschäftigungs- und Arbeitsmarktbefähigung" (employability), d. h. Sie werden durch eine grundlagen- und methodenorientierte Ausbildung und durch Vermittlung wissenschaftlicher Arbeitstechniken (die weitgehend selbständig erfolgt) dazu befähigt, sich dauerhaft auch auf zukünftige Entwicklungen in pädagogischen Berufsfeldern (insbesondere in Leitungsfunktionen) einstellen zu können. Dazu gehört:

• aktiv zuhören, Notizen machen, konstruktiv diskutieren
• Vorträge halten
• Protokolle führen
• Fachbegriffe kennen, einordnen und anwenden
• Konzeptionelle, politische und wissenschaftliche Texte nutzen und selbst verfassen
• Handlungsmethoden unterscheiden und ordnen

Zusammengefasst erwerben und erweitern Sie Fach-, Methoden- und Sozialkompetenzen, d. h. die Bereitschaft und Fähigkeit, Kenntnisse zu erlangen, Probleme theoretisch zu diskutieren, Aufgaben systematisch und selbständig zu bearbeiten sowie Beziehungen und Interessen zu verstehen und mit anderen zusammenzuarbeiten u. v. a. m.

… und was Sie nicht bei mir studieren können

Wissenschaftliche Themen

• Hilfen zur Erziehung
• Erwachsenenbildung
• Medienpädagogik
• Forschungsmethoden
• Sozialpsychologie
• u. v. a. m.

Berufsqualifizierendes

• Umgang mit Adressaten der Sozialpädagogik (den können Sie nur in Ihren Praktika und in der Berufseingangsphase lernen)
• Anwendung von Handlungsmethoden (Einblicke darin erhalten sie durch Lehrbeauftragte; anwendbar sind Methoden nur in Praktika und in der Berufstätigkeit)
• Beratung von Einzelfällen (das können Sie in Ihrer Berufseingangsphase lernen)
• Soziale Arbeit im Gesundheitswesen oder mit alten Menschen (diese Schwerpunkte können Sie in Veranstaltungen von KollegInnen des Studiengangs belegen).

Zur Frage "Wie viel Theorie verträgt eine pädagogische Ausbildung?" empfehle ich den gleichnamigen Artikel von Peter Kauder in: Otto/Rauschenbach/Vogel (Hg.): Erziehungswissenschaft: Lehre und Studium,Opladen, S. 105-117.

Veröffentlichungen im Rahmen von Lehrveranstaltungen

• Coelen, T./Käppel-Klieber, S. (Hg.): Dokumentation studentischer Gruppenarbeiten aus dem gemeinsamen Seminar "Pädagogische Architektur" im Wintersemester 2013/14, Siegen: Eigendruck, 2014.
• Stadt Frankfurt (Hg.): Linnéschule in Frankfurt a.M. Dokumentation eines gemeinsamen Seminars der Master-Studiengänge "Bildung und Soziale Arbeit" und "Planen und Bauen im Bestand". Frankfurt/Siegen. 2014 (i.V.)

Monographien

• Gebaute Bildungslandschaften. Verflechtungen zwischen Pädagogik und Stadtplanung (zusammen mit A. Million, A. J. Heinrich, C. Loth, I. Somborski), Berlin: jovis, 2017.
• Appsolutely smart! Ergebnisse der Studie Jugend.Leben (zusammen mit S. Maschke, L. Stecher, J. Ecarius und F. Gusinde), Bielefeld: Bertelsmann Verlag, 2013.
• Ganztagsbildung. Grundlegungen - Institutionalisierungen - Forschungsperspektiven (Habilitationsschrift, Universität Bielefeld: 2005).
• Kommunale Jugendbildung. Raumbezogene Identitätsbildung zwischen Schule und Jugendarbeit, Frankfurt a. M. u. a.: Lang, 2002.
• Pädagogik als "Geständniswissenschaft"? Zum Ort der Erziehung bei Foucault, Frankfurt a. M. u. a.: Lang, 1996.

Editionen
 

• Bollweg, Petra / Buchna, Jennifer / Coelen, Thomas / Otto, Hans-Uwe (Hg.) (2020): Handbuch Ganztagsbildung. 2., aktualisierte und erweiterte Auflage (Titel der ersten Auflage, 2008: Grundbegriffe Ganztagsbildung. Das Handbuch. hg. v. Thomas Coelen & Hans-Uwe Otto). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Weinbach, H./Coelen, T./Dollinger, B./Munsch, C./Rohrmann, A. (2017): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz Juventa. 2017
• Education, Space and Urban Planning. Education as a Component of the City (edited with Million, Angela / Heinrich, Anna Juliane) Springer International Publishing. 2017
• Stadtbaustein Bildung (hrsg. zusammen mit Anna Juliane Heinrich und Angela Million). Wiesbaden: VS.
• Die Ganztagsschule. Eine Einführung (hrsg. mit Ludwig Stecher), Weinheim: BeltzJuventa, 2014.
• Raum für Bildung. Ästhetik und Architektur von Lern- und Lebensorten (Hilde Schröteler-v. Brandt, Thomas Coelen, Andreas Zeising, Angela Ziesche (Hg.). Bielefeld: transcript, 2012.
   
• Was ist Jugendbildung? Positionen – Definitionen – Perspektiven (hrsg. mit Frank Gusinde). Weinheim: Juventa, 2011.
• Jugendhilfeforschung. Kontroversen - Transformationen - Adressierungen - (hrsg. im Arbeitskreis "Jugendhilfe im Wandel"), Wiesbaden: VS, 2011.
• Kinder- und Jugendbildung (hrsg. mit Janina Stötzel). Schwerpunkt der Zeitschrift SIEGEN:SOZIAL, H. 2/10.
• Grundbegriffe Ganztagsbildung. Das Handbuch (hrsg. mit Hans-Uwe Otto), Wiesbaden: VS, 2008.
• Ganztägige Bildungssysteme. Innovation durch Vergleich (hrsg. mit Hans-Uwe Otto) "Studien zur International und Interkulturell Vergleichenden Erziehungswissenschaft", hrsg. v. Wilfried Bos u. a., BD. 5), Münster: Waxmann, 2005.
• Grundbegriffe der Ganztagsbildung. Beiträge zu einem neuen Bildungsverständnis in der Wissensgesellschaft (hrsg. mit Hans-Uwe Otto), Wiesbaden: VS, 2004.
• Kommune heute. Lokale Perspektive der Pädagogik. Festschrift zum 60. Geburtstag von Helmut Richter (hrsg. mit Lutz Peters und Elisabeth Mohr), Frankfurt a. M. u. a.: Lang, 2003.
• Jugendberichterstattung. Politik, Forschung, Praxis (hrsg. mit Helmut Richter), Weinheim und München: Juventa, 1997. 
   

Rezensionen

• über: Rauschenbach, Thomas: "Zukunftchance Bildung. Bildung, Familie, Jugendhilfe und Schule in neuer Allianz" (zusammen mit Frank Gusinde), in: ZSE 1/2011, S. 97-98.
• über: Spies, Anke/Stecklina, Gerd (Hg.): Die Ganztagsschule - Herausforderungen für Schule und Jugendhilfe (2 Bde.), Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2005. In: EWR 5 (2006), Nr. 2 (www.klinkhardt.de/ewr/78151429.html).

Beiträge

2025

• Spannungsverhältnis von Schule und Demokratiebildung (zusammen mit Alexander Wohnig), in: Achour, Sabine u.a. (Hg.): Handbuch: Demokratiebildung & Fachdidaktik. Band 1: Grundlagen und Querschnittsaufgaben. Frankfurt a.M.: Wochenschau. S. 66-75.

• Zinke, C., Million, A., Klepp, S. und Coelen, T. Bildungsorte. In F. Kessl, und C. Reutlinger (Hrsg.), Sozialraum. Eine elementare Einführung. Wiesbaden: Springer VS, S. 231-242.
• Coelen, T., Hemmerich, S., Jestädt, H., Klepp, S., Million, A., & Zinke, C. (2022). Bildungslandschaften in Campus-Form aus schulischer Perspektive. In DDS – Die Deutsche Schule, Bd 114, Nummer 1, S. 46–60. Münster: Waxmann. https://doi.org/10.31244/dds.2022.01.05

2021

• Coelen, T., Klepp, S., Million, A. und Zinke, C. ‎Researching Educational Landscapes: Perspectives from Educational Science and Urban Planning on the Re-Figuration of Spaces and Cross-Cultural Comparison. In Baur, N.; Mennell, S. & Million, A. (ed.), Forum: Qualitative Social Research. The Re-Figuration of Spaces and Cross-Cultural Comparison, Berlin, Volume 22, No. 3, Art. 20.

2020

• Buchna, J., Schumacher, M. und Coelen, T.: Kulturalisierungen im Kontext Flucht versus Positionierungen als Jugendliche. Perspektiven von Fachkräften und jungen Geflüchteten auf Jugendarbeit. In: deutsche jugend, 68 (11), S. 473-481
• Coelen, Thomas / Buchna, Jennifer / Schumacher, Moritz (2020): Perspektiven von Fachkräften und (Nicht-)Besucher*innen mit Fluchtgeschichte auf Jugendarbeit. Ergebnisse des Projekts „Junge Geflüchtete in den Angeboten der Jugendarbeit“ In: Anika Metzdorf / Rebecca Schmolke (Hrsg.): Wir geht nur gemeinsam. Junge Geflüchtete in den Angeboten der Jugendarbeit – eine Arbeitshilfe für die Praxis. Mainz: ism, S. 29-39.
• Bollweg, Petra / Buchna, Jennifer / Coelen, Thomas / Otto, Hans-Uwe (2020): Ganztagsbildung als Konzept und Referenzrahmen: Einleitung in die zweite, aktualisierte und erweiterte Auflage. In: Petra Bollweg / Jennifer Buchna / Thomas Coelen / Hans-Uwe Otto (Hg.): Handbuch Ganztagsbildung. 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 3-9. 
   

 2019

• Möglichkeiten und Verunmöglichungen; Subjektive Raumkonstruktionen von Jugendarbeit durch geflüchtete Besucher/innen (zusammen mit Moritz Schumacher und Jennifer Buchna), in: Deinet (Hg.): Herausforderung angenommen; Offene Kinder- und Jugendarbeit mit geflüchteten Kindern und Jugendlichen. Weinheim: BeltzJuventa, S. 94-105
• Was ist das Besondere an "Sozialpädagogik" als einer akademischen Disziplin? in Reimer (hg.): Sozialpädagogische Blicke. BeltzJuventa, S.271-275
• Local Educational Landscapes in Germany: Interfaces and Interlacings Between Education and Urban Development (zusammen mit Anna J. Heinrich und Angela Million), in: Geographies of Schooling. Springer VS, S. 35-44

2018 
 

• Ganztagsbildung (zusammen mit Hans-Uwe Otto), in: Otto/Thiersch (Hg.): Handbuch Soziale Arbeit (6., völlig neu überarbeitete Auflage). München: Reinhardt, S. 442-451.

2017

• Buchna, Jennifer / Coelen, Thomas (2017): "Aber ich kann halt immer noch selbst entscheiden". 'Kontrolle' der Folgen sozialer Hilfen in Schnittfeldern zwischen Jugendhilfe und Schule. In: Hanna Weinbach / Thomas Coelen / Bernd Dollinger / Chantal Munsch / Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz Juventa, S. 104-118.
• Abbau Bildungsbenachteiligung als Mythos? Orientierungen pädagogischer Akteure in (Ganztags-)Grundschulen (zusammen mit Buchna, Jennifer/Dollinger, Bernd/Rother, Pia) in: Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd), Jg. 63, Heft 4/2017, S. 416-436.
• Eul, Daniel./Coelen, Thomas. (2017): "Sieht aus wie 'ne Firma." Gebäudeaussehen von Jugendfreizeiteinrichtungen als Nutzungs- und Zugangsbarriere. In: deutsche jugend, Jg. 65, Heft 10/2017.

2016

• Common Points Between Urban Development and Education. In: Million, Angela / Heinrich, Anna Juliane / Coelen, Thomas (2017): Education, Space and Urban Planning. Education as a Component of the City. Springer International Publishing. S. 1–15.
• Educational Politics and Urban Design for Learning. Local Educational Landscapes in Policy and Practice. In: Million, Angela / Heinrich, Anna Juliane / Coelen, Thomas (2017): Education, Space and Urban Planning. Education as a Component of the City. Springer International Publishing. S. 177–191.
• Informelles Lernen in der Schule (zusammen mit Frank Gusinde, Nina Lieske und Mathias Trautmann). In: Rohs, Matthias (Hg.): Handbuch Informelles Lernen. Wiesbaden: Springer VS, S. 325-342.
• Normalisierte Hierarchie in Ganztagsgrundschulen. Empirische Befunde zur innerorganisationalen Zusammenarbeit von Lehrkräften und weiterem pädagogisch tätigem Personal. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation. 2016. 36. Jg. S. 281-297 (mit J. Buchna, B. Dollinger und P. Rother).

2015

• Schnittfelder zwischen Stadtentwicklung und Bildungswesen (zusammen mit Angela Million und Anna Juliane Heinrich), in: Stadtbaustein Bildung Wiesbaden: VS. S. 1-19.
• Elternaufgaben ergänzen oder ersetzen? Eltern im Blick pädagogischer Akteure in Ganztagsgrundschulen (zusammen mit Jennifer Buchna, Pia Rother, Bernd Dollinger und Zilbiya Hildebrandt), in: ZfG 1/15 (8. Jg.), S. 65-80.
• Bildungslandschaften als Strategie zur Stadt- und Quartiersentwicklung (zusammen mit Juliane Heinrich und Angela Million), in: Drilling, Matthias (Hg.): Soziale Arbeit in der unternehmerischen Stadt. Kontexte, Programmatiken, Ausblicke. Wiesbaden: Springer, S. 143-159.
• Moral der Ganztagsschule. Zur Begründung ganztägiger Erziehung zwischen Playstation und Schulordnung (zusammen mit Jennifer Buchna, Pia Rother und Bernd Dollinger), in: Neue Praxis 6/2015, S. 626-641.
• Neue Problemarbeit? Konstruktionen von Bildungsbenachteiligung in Halbtags-und Ganztagsschulen (zusammen mit Jennifer Buchna, Pia Rother und Bernd Dollinger), in: Soziale Probleme, Heft 1/2015.
• Educational landscapes and urban development. Contextual and spatial interfaces and linkages (zusammen mit Angela Million und Anna Juliane Heinrich, in: Planning Practice and Research, Volume 30, Issue 5, 2015, S. 587-601.
• Ganztagsbildung (zusammen mit Hans-Uwe Otto), in: Otto/Thiersch (Hg.): Handbuch Soziale Arbeit (5., völlig neu überarbeitete Auflage). München: Reinhardt, S. 498-507.

2014

• Internationaler Vergleich ganztägiger Bildungssysteme, in: Die Ganztagsschule. Eine Einführung (hrsg. mit Ludwig Stecher), Weinheim: BeltzJuventa, 2014. S. 175-187.
• Weiteres pädagogisch tätiges Personal (zusammen mit Pia Rother), in: Die Ganztagsschule. Eine Einführung (hrsg. mit Ludwig Stecher), Weinheim: BeltzJuventa, 2014. S. 111-126.
• Ganztagsschulen in Bildungslandschaften (zusammen mit Pia Rother), in: Die Ganztagsschule. Eine Einführung (hrsg. mit Ludwig Stecher), Weinheim: BeltzJuventa, 2014. S. 79-96.
• Kooperation zwischen Ganztagsschulen und außerschulischen Organisationen, in: Die Ganztagsschule. Eine Einführung (hrsg. mit Ludwig Stecher), Weinheim: BeltzJuventa, 2014. S. 29-45.
• Was ist eine Ganztagsschule, was ist Ganztagsbildung und was bedeutet das für die Lehrerbildung?, in: Seminar 1/2014. Baltmannsweiler: Schneider. S. 13-19.
• Jugend und Wertewandel im Lichte der Shell-Studien der 1970er und 1980er Jahre (zusammen mit Frank Gusinde und Daniel Eul), in: Jähnichen, Traugott; Kaminski, Uwe; Owetschkin, Dimitrij (Hg.): Religiöse Jugendkulturen in den 1970er und 1980er Jahren.. Essen: Klartext Verlag, S. 173-193.
• Mitbestimmung von Schülerinnen und Schülern in Ganztagsgrundschulen (zusammen mit Anna Lena Wagener), in: ISA-Jahrbuch zur Sozialen Arbeit 2013. Münster: Waxmann (2014), S. 72-87.
• Generation smart (zusammen mit Sabine Maschke, Ludwig Stecher, Jutta Ecarius, Frank Gusinde), in: didacta. Das Magazin für lebenslanges Lernen. Heft 1/2014, S. 2-3.
• Identitätsbildung in Ganztagsschulen. Bildungs- und gesellschaftstheoretische Gedanken über ganztägige Lern- und Lebensorte (zusammen mit Zilbiya Hildebrandt), in: Hagedorn, Jörg (Hg.) Jugend, Schule und Identität. Selbstwerdung und Identitätskonstruktion im Kontext Schule. Wiesbaden: VS Verlag, S. 707-723.

2013

• Kinder- und Jugendarbeit (zusammen mit Frank Gusinde), in: Andresen u.a. (Hg.) Erziehung. Ein interdisziplinäres Handbuch. Stuttgart: Metzler, S. 101-108.

2012

• Auf der Suche nach interprofessionellen Kompetenzen. `ganztags´ in der Lehrer/innenbildung (zusammen mit Michaela Herr), in: Kraler/Schnabel-Schüle/Schratz/Weyand (Hg.): Kulturen der Lehrerbildung. Münster: Waxmann. S. 105-122.
• Geschichte, Gegenwart und Perspektiven der Ganztagsschule (zusammen mit Bernd Dollinger), in: Bauer/Bittlingmayer/Scherr (Hg.): Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie. Wiesbaden: VS. S. 763-777.
• Kritische Würdigung der "Lebensraum"-Studie aus dem Blickwinkel der aktuellen Methodendiskussion. Ungereimtheiten, Nachwirkungen und Perspektiven (zusammen mit Kester Büttner), in: Behnken, I./Honig, M.-S. (2012): Muchow, M./Muchow, H.-H. "Der Lebensraum des Großstadtkindes" (Orig. 1935; völlig überarbeitete und ergänzte Neuauflage). Weinheim: BeltzJuventa, S.198-211.

2011

• Ganztagsbildung (zusammen mit Hans-Uwe Otto), in: Otto/Thiersch (Hg.): Handbuch Soziale Arbeit (4., völlig neu überarbeitete Auflage). München: Reinhardt, S. 445-454.
• Jugendbildung und Schule (zusammen mit Frank Gusinde), in: Hafeneger (Hg.): Außerschulische Jugendbildung. Grundlagen - Handlungsfelder - Akteure. Schwalbach: Wochenschau, S. 87-102.

2010

• Partizipation und Demokratiebildung in pädagogischen Institutionen, in: ZfPäd 1/10 (56. Jg.), S. 37-52.
• ‚Arm, erziehungsunfähig und bildungsfeindlich'? Essay über gesellschaftliche und politische Bedingungen von ambulanten Erziehungshilfen, in: SI:SO 1/10 (15. Jg.) S. 4-9.
• Gemeinde (zusammen mit Marcus Coelen), in: Topalov/de Lille/Depaule/Marin (Hg.): Trésor des mots de la ville, Paris: Laffont, S. 519-524.
• Nachbarschaft (zusammen mit Angelika Andres), in: Topalov/de Lille/Depaule/Marin (Hg.): Trésor des mots de la ville, Paris, Laffont, S. 807-811.
• Innenansichten von zwei Bildungslandschaften - eine Mikroperspektive (zusammen mit Jana Croonenbroeck), in: Otto/Bollweg (Hg.): Raum flexibler Bildung - Bildungslandschaften in der Diskussion. Wiesbaden : VS, S.337-349.
• Transdisziplinäre Bildungs- und Sozialforschung. Methodologische Überlegungen und ein methodischer Vorschlag, in: Scherr/Staubinger (Hg.): Transdisziplinäre Jugendforschung, S.159-180.

2009

• Informelles Lernen und Soziale Arbeit am Beispiel von Mehrgenerationenhäusern (zusammen mit Petra Bollweg), in: Brodowski/Devers-Kanoglu/Overwien/Rohs/ Salinger/Walser (Hg.): Informelles Lernen und Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Anknüpfungspunkte, Ansätze und Perspektiven aus verschiedenen Lernwelten - Beiträge aus Theorie und Praxis. Opladen: Budrich, S. 163-168.
• Ganztagsbildung mit Lebenswelt, in: "kontur - Das jugendpolitische Magazin für Baden-Württemberg" (hrsg. v. Landesjugendring Baden-Württemberg e.V.), Ausgabe 5 (April 2009), S. 10-11.
• Zur "Ganztagsschule"! Oder doch lieber nach "Ganztagsbildung"?, in: FORUM für Kinder- und Jugendarbeit, Heft 1+2/09, S. 28-31.
• Zur Kooperation von Jugendhilfe und Schule im Rahmen von Ganztagsschulkonzepten im internationalen Vergleich, in: unsere jugend, Heft 7+8/09, S. 309-318.
• Ganztagsbildung im Rahmen einer Kommunalen Kinder- und Jugendbildung, in: Bleckmann/Durdel (Hg.): Lokale Bildungslandschaften. Perspektiven für Ganztagsschulen und Kommunen, Wiesbaden: VS, S. 89-104.
• Partizipation in Ganztagsgrundschulen. Forschungsstand und erste Eindrücke aus einer empirischen Erhebung (zusammen mit Anna Lena Wagener), in: Appel u. a. (Hg.): Jahrbuch Ganztagsschule 2010. Vielseitig fördern, Schwalbach: Wochenschau, S. 129-138.
• (Vor-)Politische Sozialisation. Partizipation und Demokratiebildung im Kindes- und Jugendalter, in: Behnken/Mikota (Hg.): Sozialisation, Biographie und Lebenslauf. Eine Einführung, Weinheim: Juventa, S. 121-139.
• Internationaler Vergleich von Tagesschulsystemen unter dem Fokus der pädagogischen Qualität, in: Herzog/Schüpbach (Hg.): Pädagogische Ansprüche an Tagesschulen. Bern : Haupt; S. 59-80.

2008

• Demokratiepotenziale und -grenzen von Ganztagsschule und Ganztagsbildung, in: Backhaus/Knorre (in Zusammenarbeit mit Hans Brügelmann und Elena Schiemann) (Hg.): Demokratische Grundschule. Mitbestimmung von Kindern über ihr Leben und Lernen. Siegen: Arbeitsgruppe Primarstufe/FB 2 an der Universität Siegen, S. 262-267.
• Wirkungen der Jugendarbeit in Kooperationen mit (Ganztags-)Schulen (zusammen mit Ingrid Wahner-Liesecke), in: Lindner, Werner (Hg.): Kinder- und Jugendarbeit wirkt. Aktuelle und ausgewählte Evaluationsergebnisse der Kinder- und Jugendarbeit, Wiesbaden: VS, S. 241-260.
• Jugendhilfe und Schule (zusammen mit Gertrud Oelerich und Franz Prüß), in: Bielefelder Arbeitsgruppe 8 (Hg.): Soziale Arbeit in Gesellschaft. Wiesbaden: VS, S. 373-379.
• Tagesstrukturen und Ganztagsbildung durch Kooperation von Demokratie bildenden Institutionen, in: Larcher/Grubenmann (Hg.): Tagesstrukturen als sozial- und bildungspolitische Herausforderung. Erfahrungen und Kontexte. Zürich: Haupt, S. 137-149.
• Kommunale Jugendbildung, in: Coelen/Otto (Hg.): Grundbegriffe Ganztagsbildung. Das Handbuch. Wiesbaden: VS, S. 732-740.
• Wirkungen von Jugendarbeit in Kooperation mit Schulen, in: Coelen/Otto (Hg.): Grundbegriffe Ganztagsbildung. Das Handbuch. Wiesbaden: VS, S. 918-928.
• Liebe in der Disziplinar- und Geständnisgesellschaft. Das Dispositiv der Sexualität, in: Niekrenz/Villány (Hg.): LiebesErklärungen. Intimbeziehungen aus soziologischer Perspektive, Wiesbaden: VS, S. 65-78.
• Debatten über Schulzeit in europäischen Ländern, in: Kolbe/Reh/Fritzsche/Idel/Rabenstein (Hg.): Ganztagsschule als symbolische Konstruktion. Fallanalysen zur Legitimationsdiskursen in schultheoretischer Perspektive. Wiesbaden: VS, S. 47-65.
• Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule in vier europäischen Ländern, in: Prüß/Kortas/Schöpa (Hg.): Die Ganztagsschule: von der Theorie zur Praxis. Anforderungen und Perspektiven für Erziehungswissenschaft und Schulentwicklung, Weinheim und München: Juventa, S. 333-342.
• Kritische Bildungs- und Subjekttheorie, in: SI:SO 2/08 (13. Jg.), S. 18-22.

2007

• Pedagogy and Self-Concern in Master-Student Relationships in Antiquity. An Alternative to Disciplinary Methods and Coercion to Confess?, in: Peters/Besley (Ed.): Why Foucault? New Directions in Educational Research, Lang: New York u. a., S. 43-53.
• Kommunale Identitätsbildung. Von der (Re-)Sozialisierung des Territorialen (zusammen mit Helmut Richter), in: Kessl/Otto (Hg.): Territorialisierung des Sozialen. Regieren über soziale Nahräume, Opladen: Budrich, S. 215-231.
• Dimensionen empirischer Ganztagsschulforschung aus sozialpädagogischer Sicht, in: Bettmer/Maykus/Prüß/Richter (Hg.): Ganztagsschule als Forschungsfeld. Theoretische Klärungen, Forschungsdesigns und Konsequenzen für die Praxisentwicklung. Wiesbaden: VS, S. 43-72.
• Informelles Lernen und Sozialpädagogik (zusammen mit Rosa Bracker), in: Online-Dossier Informelles Lernen.

2006

• Ganztagsbildung durch Kooperation zwischen Schule und Jugendeinrichtungen, in: Bildung und Erziehung 3/06, S. 269-284.
• Ganztagseinrichtungen in Finnland, den Niederlanden, Frankreich und Italien. Zu Struktur und Organisation, in: ZfE 1/06, S. 67-80.
• Pädagogik und Selbstsorge im antiken Meister-Schüler-Verhältnis. Ausweg aus Disziplinierungstechnik und Geständniszwang, in: Maurer/Weber (Hg.): Gouvernementalität und Erziehungswissenschaft. Wissen - Macht - Transformation, VS: Wiesbaden, S. 253-264.
• Rezension zu: Spies, Anke/Stecklina, Gerd (Hg.): Die Ganztagsschule - Heraus-forderungen für Schule und Jugendhilfe (2 Bde.), Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2005. In: EWR 5 (2006), Nr. 2 (www.klinkhardt.de/ewr/78151429.html).
• Ausbildung und Identitätsbildung. Theoretische Überlegungen zu ganztägigen Bildungseinrichtungen in konzeptioneller Absicht, in: Oelkers/Otto (Hg.): Zeitgemäße Bildung. Herausforderungen für Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik, München und Basel: Reinhardt, S. 131-148.

2005

• Synopse ganztägiger Bildungssysteme. Zwischenschritt auf dem Weg zu einer Typologie, in: Otto/Coelen (Hg.): Ganztägige Bildungssystem. Innovation durch Vergleich, Münster: Waxmann, 2005, S. 191-218.
• Angebote der Jugendhilfe im Kontext der Ganztagsschulentwicklung, in: Thole u. a. (Hg.): Soziale Arbeit im öffentlichen Raum. Soziale Gerechtigkeit in der Gestaltung des Sozialen, Wiesbaden: VS, 2005 (auf beigefügter CD).
• Zur "Ganztagsschule"! Oder doch lieber nach "Ganztagsbildung"? Schule und Jugendarbeit auf der Fahrt durch PISA, in: traditio et innovatio (Forschungsmagazin der Universität Rostock), August 2005, S. 10-12.
• Qualifikation und Partizipation von Kindern und Jugendlichen auf kommunaler Basis. Zur Grundlegung der Kooperation zwischen Schulen und Jugendeinrichtungen, in: Hansel, Toni (Hg.): Ganztagsschule. Halbe Sache - großer Wurf? Schulpädagogische Betrachtung eines bildungspolitischen Interventionsprogramms, Herbolzheim: Centaurus, 2005, S. 56-85.
• Synopse ganztätiger Bildungssysteme (Teil 2): Schüler- und Elternperspektive in Frankreich, Finnland und den Niederlanden, in: Appel u. a. (Hg.): Jahrbuch Ganztagsschule 2006. Schulkooperationen, Schwalbach: Wochenschau, 2005, S. 148-159.

2004

• 'Full-time' education systems in knowledge-societies. International comparison of the cooperation between schools and out-of-school educational agencies, in: education-line (www.leeds.ac.uk/educol/documents/00003521.htm).
• Kommunale Jugendbildung. Raumbezogene Identitätsbildung zwischen Schule und Jugendarbeit, in: Schirp/Schlichte/Stolz (Hg.): Annäherungen. Beiträge zur Zusammenarbeit von Jugendhilfe und Schule, o. O.: Afra, S. 109-124.
• Wer bildet die "Offene Ganztagsschule"? Bildungsanspruch und Bildungspraxis in der Kooperation von Grundschule und Jugendhilfeträger (zusammen mit Heidi Hetz und Stefan Wolf) in: Lindner/Sturzenhecker (Hg.): Bildung in der Kinder- und Jugendarbeit. Vom Bildungsanspruch zur Bildungspraxis, Weinheim und München: Juventa, 2004, S. 77-93.
• Kommunale Jugendbildung. Vernetzung von Jugendhilfe und Schule als kommunales Angebot, in: Hartnuß/Maykus (Hg.): Handbuch zur Kooperation von Jugendhilfe und Schule, Frankfurt a. M., 2004, S. 255-276.
• "Ganztagsbildung" - Integration von Aus- und Identitätsbildung durch die Kooperation zwischen Schulen und Jugendeinrichtungen, in: Otto/Coelen (Hg.): Grundbegriffe der Ganztagsbildung. Beiträge zu einem neuen Bildungsverständnis in der Wissensgesellschaft, Wiesbaden: VS, 2004, S. 247-267.
• Synopse ganztägiger Bildungssysteme. Organisation und Personal in Frankreich, Finnland und den Niederlanden. Zwischenbilanz eines Forschungsprojekts, in: Appel u. a. (Hg.): Jahrbuch Ganztagsschule 2005. Investitionen in die Zukunft, Schwalbach: Wochenschau, 2004, S. 148-159.
• (Youth Work and Schools in 'Full-day' education systems. International Comparison of Links between Formal and Non-formal Education, in: Social Work & Society, Volume 2.

2003

• Ganztagsbildung im internationalen Vergleich. Eine Forschungsskizze, in: Appel u. a. (Hg.): Jahrbuch Ganztagsschule 2004, Schwalbach: Wochenschau, 2003, S. 217-226.
• Handlungspausenforschung - Sozialforschung als Bildungsprozess. Aus der Not der Reflexivität eine Tugend machen (zusammen mit Helmut Richter, Lutz Peters und Elisabeth Mohr), in: Oelerich/Otto/Micheel (Hg.): Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Lehr- und Arbeitsbuch, Weinheim: Luchterhand, 2003, S. 45-62.
• Raumpädagogik. Skizzen zu einem pädagogischen Raumbegriff, in: Peters/Coelen/Mohr (Hg.): Kommune heute. Lokale Perspektiven der Pädagogik, Frankfurt a. M. u. a.: Lang, 2003, S. 63-78.

bis 2002

• "Ganztagsbildung" - Ausbildung und Identitätsbildung von Kindern und Jugendlichen durch die Zusammenarbeit von Schulen und Jugendeinrichtungen, in: neue praxis 1/02, S. 53-66.
• Schule und Jugendarbeit aus erziehungswissenschaftlicher und aus bildungspolitischer Sicht - Horner Gespräche und PROREGIO, in: Warzecha (Hg.): Institutionelle und soziale Desintegrationsprozesse bei schulpflichtigen Heranwachsenden. Eine Herausforderung an Netzwerke der Kooperation, Münster-Hamburg-London: Lit, 2000.
• Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule versus Ganztagsschule. Bericht von einem Workshop auf dem Ganztagsschulkongress vom 8. bis 1.11.2000 in Hamburg, in: Die Ganztagsschule 4/00, S. 149-154.

"Graue" Literatur

Über kulturelle Bildung

• Partizipation an kultureller Bildung in Schule und Jugendarbeit, in: Ministerium für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport des Landes Nordrhein-Westfalen (Hg.): Kinder, Jugend & Kultur. Auf dem Weg zum Kinder- und Jugendkulturland NRW. S. 18-19.

Über Demokratiepädagogik und Ganztagsbildung

• Demokratiepotenziale und -grenzen von Ganztagsschule und Ganztagsbildung, in: Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (Hg.): Ideen für mehr! Ganztägig lernen.

Zum Forschungsprojekt "Pädagogik und kommunale Öffentlichkeit" (Hamburg 1994-1998)
 

• "Ein richtiger Lehrer ist einer, der sich auch privat um einen Menschen kümmert." Horner Gespräche über Jugend, Jugendarbeit und Schule, in: Forschungsprojekt "Nix los in Horn?!" Ein Beitrag für die kommunale Öffentlichkeit im Hamburger Stadtteil Horn, Bd. 2: Jugendarbeit und Schule, Hamburg: Selbstverlag 1997, S. 5-25.
• Forschungsprojekt "Nix los in Horn?!" Pädagogik und kommunale Öffentlichkeit. Eine Feldstudie zur gemeinwesenbezogenen Bildungsarbeit unter der Leitung von Prof. Dr. Helmut Richter: Arbeitsbericht 1994-1998, Hamburg: Selbstverlag, 1998.

Zum Modellprojekt PROREGIO: Regionale Kooperation von Jugendhilfe und Schule (Hamburg 1997-1999)
 

• Abschlußbericht PROREGIO. Regionale Kooperation von Jugendhilfe und Schule (hrsg. v. Amt für Jugend/Amt für Schule in Kooperation mit dem Verband Kinder und Jugendarbeit Hamburg e.V.), Hamburg, Oktober 2000.
• Ergebnisse der Zwischenevaluation, zusammen mit Martina Radtke, in: Dokumentation der gemeinsamen Fortbildung von LehrerInnen und SozialpädagogInnen zur Kooperation von Jugendhilfe und Schule (hrsg. v. Verband Kinder- und Jugendarbeit Hamburg e.V. / PROREGIO), Hamburg, Mai 1999.
• Kooperation von Schulen und Jugendhilfe als soziale Stadtentwicklung, in: Quartiersnachrichten spezial (hrsg. v. Stadterneuerungs- und Stadtentwicklungsgesellschaft Hamburg mbH) Nr. 3/November 1998, S. 28-30.
• Zwischenstop für PROREGIO. Fortbildung und Evaluation (zusammen mit Martina Radtke), in: FORUM für Kinder- und Jugendarbeit 4/98, S. 66-69.
• PROREGIO stellt sich vor. Regionale Kooperation von Jugendhilfe und Schule, in: Hamburg macht Schule 4/98, S. 31-32.
• Haben Schule und Jugendhilfe ein Verhältnis? Hintergründe zu PROREGIO: Regionale Kooperation von Jugendhilfe und Schule, in: FORUM für Kinder- und Jugendarbeit 2/1998, S. 28-34.

• Lokalzeit über Nachhilfe. Interview in der Lokalzeit Siegen des Westdeutschen Rundfunks (WDR) am 03.02.2016.
• Freiwilliges Ökologisches Jahr. Interview in der Lokalzeit Siegen des Westdeutschen Rundfunks (WDR) am 02.06.2015.
• Neue Wege in der Jugendforschung. Interview mit dem Deutschlandfunk in der Sendung "Aus Kultur- und Sozialwissenschaften" am 20.11.2014.
• 'Vom Lernort Bushaltestelle zum Lernort Tischtennisverein". Interview in www.ganztagsschulen.org (hrsg. v. Bundesministerium für Bildung und Forschung).
• "Absenkung der Volljährigkeit." Interview (zusammen mit Kester Büttner) in Radio Siegen am 23.02.2011.
• "Bildung in Deutschland". Live-Interview auf der Frankfurter Buchmesse mit Deutschlandradio Kultur am 11. Oktober 2008.
• "Demokratiebildung in Ganztagsschulen". Live-Interview mit dem Mitteldeutschen Rundfunk am 11. September 2008.
• "Hier kann etwas Neues entstehen." Telefon-Interview für Ganztagschule aktuell (hrsg. v. Bundesministerium für Bildung und Forschung). In: www.ganztagsschulen.org/9682.php (Upload am 8.7.08).
• "Vernetzung von Familie, Schule und Jugendarbeit". Live-Interview mit dem Südwestfunk 3 am 11. Oktober 2003.

Moderationen (Auswahl)

• "Stadt, Land, Kaff – Aktuelle Jugendarbeit im ländlichen Raum" Erfahrungsaustausch im 3-Länder-Eck am 26.09.2018 an der Universität Siegen
• "Soziale Arbeit und Salafismus", Vortrag und Diskussion mit Herrn Dr. Mehdi Sajid, Islamwissenschaftler und Frau Saloua Mohammed, M.A. Soziale Arbeit (TH Köln), Migrationsberaterin bei der Caritas Bonn am 17.11.2017 an der Universität Siegen
• Symposium „Bildungslandschaften und Stadtentwicklung“ und Vortrag „Bildung als Stadtbaustein“ im Rahmen des 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft unter dem Thema „Räume für Bildung. Räume der Bildung“ am 16.3.2016 in Kassel
• "Die Schule der Zukunft. Pädagogische Themen und Orte". Vortrag und Moderation auf dem Fachtag des Stadtschulamtes der Stadt Frankfurt am 12.05.2015.
• Expertenworkshop „Lokale Bildungslandschaften und Stadtentwicklung“ und Vortrag „Gebaute Bildungslandschaften im Diskurs“ am 9.11.2015 in Siegen
• Kamingespräch über "Raum erleben als Lernprozess. Zur Bedeutung und Wirkung von Raum und Raumgestaltung" am 13.11.2012 in Frankfurt a. M.
• Kommentar im Workshop "Ganztag kann Schule verändern" auf dem Exzellenzforum des Deutschen Schulpreises 2012 am 4.-6.11.2012 in Bad Boll
• Bildungslandschaft Oldenburg. Konstituierende Sitzung der AG Kooperative Ganztagsbildung in Oldenburg am 24.11.10
• Siegener Ganztagsgrundschulen. Moderation des Kommunalen Qualitätszirkels (2009-2010) und Leitung eines Workshops am 26.06.2010 in Siegen
• Was ist Kinder- und Jugendbildung? Konzeption (in Kooperation mit dem Förderverein Kommunale Sozialforschung, Hamburg) und Leitung der gleichnamigen Tagung am 06.11.2009 in Hamburg sowie am 16./17.04.2010 in Siegen
• Demokratiebildung in pädagogischen Institutionen. Leitung einer Arbeitsgruppe auf dem DGfE-Kongress "Bildung in der Demokratie", 15.-17.03.2010 in Mainz
• Bildungslandschaften - Pädagogik und Stadtplanung. Konzeption und Moderation einer Dialogreihe in Zusammenarbeit mit den Montag Stiftungen "Urbane Räume" und "Jugend und Gesellschaft" von November 2008 bis Mai 2009 in Bonn
• Ganztagseinrichtungen. Leitung einer Arbeitsgruppe auf dem Konvent "Pädagogische Architektur" des "Archiv der Zukunft" am 21.03.2009 in Münster
• Jugendarbeit 'in Zeiten' der Ganztagsschule. Fachtag in Zusammenarbeit mit den Jugendämtern der Stadt Siegen und des Kreises Siegen-Wittgenstein am 26.08.2008 und Workshop im Rahmen des Symposiums der Sozialen Akademie Siegen-Wittgenstein am 16./17.10.2008 in Siegen
• Ganztagsbildung. Moderation eines Fachforums auf dem 13. Deutschen Kinder- und Jugendhilfetag am 20.06.2008 in Essen (gemeinsam mit Hans-Uwe Otto)
• Institutionen der Demokratiebildung. Organisation und Moderation einer Tagung (in Kooperation zwischen dem Kommunalpädagogischen Institut, dem Förderverein Kommunale Sozialforschung und der Universität Hamburg) am 09.03.2007 in Hamburg
• Strategische Grobziele für die Jugendhilfe 2005-2010 in der Hansestadt Rostock: Moderation eines zweitägigen Workshops des Jugendamtes der Hansestadt Rostock (Verwaltung und Ausschuss) am 08. und 09.12.2005 in Rostock
• "Ganztagsschule - Ganztagsbetreuung - Ganztagsbildung": Leitung der Arbeitsgruppe auf dem DGfE-Kongress "Bildung über die Lebenszeit", 21. - 24.03.2004 in Zürich (Schweiz)

Vorträge (Auswahl) 

 

2024

• „Was außer Bauen sollen wir denn bitte schön noch alles tun?“ Erwartungen, Ziele, Legenden – Was lokale Netzwerke und Kooperationen anstreben könnten. Vortrag im Großstadtnetzwerk „Bildungscampus jenseits der Legenden“ am 27.05.2024 in Frankfurt a.M.
• Jugendhilfe und Schule. Vortrag auf der Tagung gelB – Unwahrscheinliche Bildungskarrieren: Der Beitrag der Kinder- und Jugendhilfe zu gelingender Bildung unter Bedingung von besonderer Benachteiligung am 13.09.2024 in Köln
• Bildungslandschaften im ländlichen Raum. Vortrag (zusammen mit Hannah Jestädt) für „Das Projekt – Soziale Arbeit. Eschenburg-Dietzhölztal e.V.

2023

• Wofür könnte Kooperieren gut sein? Vortrag auf dem Ganztagskongress 2023 "Gelingensbedingungen für guten Ganztag" am 26.04.2023 in Berlin
• „Zukunftsbilder der Jugend in Transformationszeiten“ – Statement und Diskussion auf dem 15. Bundeskongress Politische Bildung am 3.11.2023 in Weimar
   

2022

• Bildungslandschaften in Campus-Form aus schulischer Perspektive. Vortrag beim Digitalen Großstadtfunk der Transferagentur für Großstädte. Eine Onlineveranstaltung am 15.11.2022
• Gebaute Bildungslandschaften. Vortrag beim Transfertag der Initiative „Bildungsregion Berchtesgadener Land“ im Landratsamt in Bad Reichenhall am 01.10.2022
• Wie können Bildungsorte kooperieren und warum sollten sie das tun? Vortrag beim Transfertag zum Thema "Kulturelle Bildung in Kooperation". Eine Veranstaltung der Landesvereinigung Kulturelle Bildung Bayern (LKB) am 16.07.2022

2021

• Gebaute lokale Bildungslandschaften – Warum sich Akteure aus den Ressorts Bildung, Bauen und Soziales auf den Ebenen Bund, Länder und Kommunen für Bildungslandschaften engagieren. Vortrag bei "VERNETZT - EIN LEBEN LANG. Digitale Bundeskonferenz Kommunales Bildungsmanagment 2021". Eine Veranstaltung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung und der Transferinitiative Kommunales Bildungsmanagment Rheinland am 16.03.2021

• Wo und wie wird Mensch demokratisch? Vortrag bei "Werkstattgespräche-Demokratieförderung im Kontext der Arbeit mit Geflüchteten" Eine Veranstaltung des LVL-Landesjugendamt Westfalen-Lippe und des LVR-Landesjugendamt Rheinland am 13.11.2017 und am 20.11.2017 in Essen
• Gemeinsam mit Konrad, Sofia: Lernen am ganzen Tag. Vortrag auf der Tagung "Veränderung ist eine gute Schule. 2. Werkstatt für Pädagogik und Architektur" an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft am 02. November 2017 in Bonn.
• Gemeinsam mit Eul, Daniel: Gestaltung eines Workshops zum Thema "Lernen in der Baukulturellen Bildung" auf der Tagung "Veränderung ist eine gute Schule. 2. Werkstatt für Pädagogik und Architektur" an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft am 02. November 2017 in Bonn.
• Bildungslandschaften und Stadtentwicklung - Ideen, Bedeutungen, Schnittstellen auf der Jahrestagung 2017 des Kommunalen Bildungsmanagments "Bildung in Stadt und Land" am 04.09.2017 in Trier
• Stadtbaustein Schule. Vortrag (zusammen mit Angela Million, TU Berlin) auf der Tagung „Old School – Neues Lernen“ Eine Veranstaltung des Reallabors „Stadt-Raum-Bildung“ am 30.03.2017 in Stuttgart

2016

• Die Smarten und Pragmatischen - Zum aktuellen Wertewandel bei Kindern und Jugendlichen. Vortrag bei den Preisverleihungen für den Leuchtturm- und Buchpreis 2016 in Berlin
• Local Educational Landscapes and Urban Development - Interfaces and Interlacings. Vortrag auf dem Heidelberg Symposion “Geographies of Schooling” am 14.09.2016 in Heidelberg.
• Local Educational Landscapes and Urban Development - Interfaces and Interlacings. Vortrag auf der Internationalen Tagung “Education as a component of the city” am 19.09.2016 in Berlin.
• Jugendarbeit in Bildungslandschaften. Vortrag auf dem Bundesweiten Kongress für Kinder- und Jugendarbeit am 26.09.2016 in Dortmund
• Eine neue Anerkennungskultur etablieren - wie Kooperationen zwischen Schulen und außerschulischen Partnern gelingen. Vortrag auf der Fachtagung in der QUA-LiS am 29.04.2016 in Soest.
• Bildungslandschaften in der Stadt. Schnittstellen, Verflechtungen und Perspektiven. Vortag auf der Tagung der NRW Innenstädte „Bildung öffnet Welten – Stadt bietet Räume“ am 18.02.2016 in Münster
• Beobachtungen in und Gebäudeanalysen von Jugendfreizeiteinrichtungen im ländlichen Raum. Vortrag auf der Fachtagung "Was ist Jugendarbeit?" am 17. Februar 2016 in Vlotho
• Bildung als Thema der Stadtentwicklung. Vortrag auf dem Fachkongress "Pädagogisches Bauen in der wachsenden Stadt" auf dem Bildungscampus Efeuweg am 09.09.2016 in Berlin.

2015

• "Jugendverbände in Bildungslandschaften". Vortrag im Rahmen einer Veranstaltung des Stadtjugendringes in Siegen am 06.11.2015
• "Gelingensbedingungen für Kooperationen zwischen Jugendarbeit und Schule". Vortrag auf der Fortbildungsveranstaltung "Zusammenarbeit von Jugendarbeit und Schule - Wie geht das?" in Siegen am 29.09.2015
• "Lehr- und Lernkulturen". Vortrag auf der Auftaktveranstaltung "Learning Village Bergheim" an der Musik- und Singschule Heidelberg am 21.07.2015
• "Wollen, dürfen, sollen, müssen Kinder und Jugendliche partizipieren?". Vortrag auf der Fachkonferenz "Netze der Kooperation" 16 des Landschaftsverbandes Rheinland in Köln am 15.04.2015
• "Informelle und formelle Lern- und Bildungsprozesse zusammendenken. Herausforderungen für Theorie und Empirie". Vortrag im Promotionskolleg "Bildung als Landschaft" an der TH Nürnberg am 10.04.2015
• "Kultur und Kooperation in der Jugendarbeit: Nicht einfach, aber gut!". Vortrag auf der Veranstaltung "Tür auf für Kultur!" in der BlueBox in Siegen am 26.01.2015

2014

• (Methodisch-differente) Perspektiven auf Verständnisse pädagogischer Qualität in verschiedenen Bildungsinstitutionen. Kommentar. Vortrag auf der AEPF-Tagung an der Universität Hamburg am 15.09.2014
• "Kooperation zwischen Jugendeinrichtungen und Schulen in lokalen Bildungslandschaften". Vortrag auf der Tagung "Jugendarbeit macht Schule" an der Fachhochschule FH Campus Wien am 20.05.2014
• "Partizipation an Kultureller Bildung in Schule und Jugendarbeit". Vortrag auf dem Fachtag "Auf dem Weg zum Kinder- und Jugendkulturland" an der Akademie Remscheid am 12.03.2014
• "Studie Jugend.Leben NRW 2012-2013". Vortrag auf der Tagung "Was ist Jugendarbeit?" in Vlotho am 10.02.2014
• "Chancen und Grenzen kommunaler Bildungsberichte". Vortrag auf der 5. Regionalen Bildungskonferenz im Kreis Olpe am 14.01.2014

2013

• "Jugend und Wertewandel. Die Shell-Studien der 1970er und 1980er Jahre" (zusammen mit Frank Gusinde und Daniel Eul). Vortrag auf der Tagung "Zwischen Politisierung, Pluralisierung und Wertewandel. Religiöse Jugendkulturen in den 1970er und 1980er Jahren"in Bochum am 23.11.2013
• "Wie Jungen und Mädchen in NRW heute ihre Lebenslagen und Interessen beschreiben. Ergebnisse der Studie Jugend.Leben" (zusammen mit Frank Gusinde und Nina Lieske). Vortrag auf dem Praxistag des LVR-Landesjugendamtes Rheinland und der Serviceagentur 'Ganztägig Lernen' NRW/ISA e.V. in Köln am 07.11.2013
• "Was ist eine Ganztagsschule, was ist Ganztagsbildung?". Vortrag auf dem 47. Seminartag des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. in Bremen am 24.09.2013
• "Ganztagsschule gemeinsam gestalten. Bilanz und Perspektiven der Ganztagsschulentwicklung in NRW". Vortrag auf der Ganztagsschulmesse in Hamm am 26.06.2013
• "Lokale Bildungslandschaften und Stadtentwicklungspolitik. Schnittstellen und Verflechtungen". Vortrag gemeinsam mit Dipl.-Ing. Anna Juliane Heinrich auf der 2. Internationalen Tagung Soziale Arbeit und Stadtentwicklung in Basel am 21.06.2013
• "Bildung von Kindern und Jugendlichen als bedeutender Teil einer nachhaltigen Entwicklung". Vortrag im Rahmen der Alumni Summer School 2013 der Universität Siegen am 14.06.2013
• "Jugendarbeit und Ganztagsschulen in lokalen Bildungslandschaften". Vortrag auf dem Fachtag des Jugendfarm Bonn e.V. am 14.05.2013

2012

• "Gemeinsam Bildung vor Ort gestalten": Vortrag auf der gleichnamigen Fachtagung des Landschaftsverband Westfalen-Lippe vom 3.-4.12.2012 in Vlotho
• "Ganztagsbildung - Chancen von Ganztagsschulen": Vortrag auf der Informationsveranstaltung für Schulleitungsteams am 7.11.2012 in Köln
• Warum ist Beteiligung wichtig? Vortrag, zusammen mit Pia Rother, auf der Fachtagung "Jugendbeteiligung" im Kreis Siegen-Wittgenstein am 29.06.2012
• Was ist "Jugendbildung"? Positionen - Definitionen - Perspektiven. Vortrag auf der Fachtagung "Von Schwarzmalerei und Zukunftsmusik“ der Landesvereinigung Kulturelle Jugendbildung Thüringen e.V. am 01.06.2012
• "Ganztagsbildung im internationalen Vergleich" Vortrag auf der Veranstaltung "Jugendarbeit zwischen Jugendzentrum und Ganztagsschule" am 17.02.2012 an der ASH Berlin

2011 
 

• Jugendarbeit in Bildungslandschaften. Vortrag auf der Fachtagung am 31.10.2011 in Bad Segeberg
• Bilden Räume? Und wie? Vortrag auf der Tagung "URBANES LERNEN - RÄUME BILDEN. STREET & ART-EXPERIENCE. Neue Formate kulturell-künstlerischer Bildung" am 14.10.2011 in München
• Ausbildung und Identitätsbildung - Was außerschulische Institutionen zur Bildung beitragen können. Vortrag bei der Fachtagung "Die Stadt wird Bildungsort" am 26./27.05.2011
• "Pimp your City" - Workshops von Studenten und Kindern/Jugendlichen zur Umgestaltung des öffentlichen Raumes in Freudenberg, zusammen mit Prof. Dr. Schröteler-v. Brandt, 19.05.2011
• "Landschaftsblick" - Rundblick über lokale Bildungspartnerschaften, vorgetragen bei der Stadtbildungskonferenz Itzehoe am 04.05.2011
• Ganztagsschule und Architektur - Bildungslandschaften und Städtebau, Vortrag im Deutschen Architekturmuseum am 26.02.2011

2010

• Offene Kinder und Jugendarbeit 2010: Adressaten - Einrichtungen - Mitarbeiter, Vortrag im Jugendhilfeausschuss Hamburg-Eimsbüttel am 13.09.2010
• Kooperative Ganztagsbildung. Vortrag auf der 2. Oldenburger Bildungskonferenz am 12.8.10
• Die Ganztagsschule – eine gelungene Bildungsoffensive in Deutschland!? Symposium I: Die Ganztagsschule in der Theorieentwicklung und Symposium IV: Die Ganztagsschule – Konkurrentin der Jugendhilfe? vorgetragen am 29./30.06.2010 in Greifswald
• (Offene) Ganztags(grund)schulen. Vortrag in der gemeinsamen Sitzung des Schul- und des Jugendhilfeausschusses der Stadt Siegen am 18.03.2010 und Vortrag auf einem Workshop des Jugendamts der Stadt Siegen am 26.05.2010
• Was machen eigentlich Kindheitsforscher? Vorlesung im Rahmen der Kinder-Uni Siegen am 25.05.2010
• Formelle und informelle Bildung an Ganztagsschulen in Luxemburg. Vortrag und Workshops am 21./22.04.2010 in Luxemburg
• Soziale Räume von Kindern und Jugendlichen. Kurzvortrag in der Veranstaltungsreihe „Gesellschaftliche Transformation und ihre Folgen am 21.04.2010

2009

• Gesellschaftliche und politische Bedingungen von ambulanten Erziehungshilfen ‚Arm, erziehungsunfähig und bildungsfeindlich?' Eröffnungsvortrag der Tagung "Leistungsfähige Ambulante Erziehungshilfen" am 26. - 28.08.2009 an der Universität in Siegen
• Partizipation an (ganztägigen) Grundschulen. Forschungsvorhaben und erste Ergebnisse (zusammen mit Anna Lena Wagener): Vortrag auf der Tagung des Forschungsnetzwerks Ganztagsschule am 03.07.2009 an der Universität Dortmund
• Baukultur und Bildung: Vortrag auf der Tagung "Mut zur Baukultur - Architektur und das Humanum I" am 06.06.2009 an der Katholischen Akademie in Schwerte
• Partizipation an (ganztägigen) Grundschulen. Empirische Expertise für die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung. Vortrag im MA-Studiengang an der Fachhochschule Hildesheim am 27.05.2009
• All-Day-Education (Ganztagsbildung) and Human Development: Vorträge und Seminardiskussionen an Denmarks Paedagogiske Universitetsskole in Århus und in København am 09. bzw. am 11.02.2009

2008

• Friktionen bei Erhebung und Verwendung in Evaluationen (Beispiele aus den Handlungsfeldern Jugendarbeit und Ganztagsschule): Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung des Zentrums für Planung und Evaluation an der Universität Siegen am 09.12.2008
• Sozialisation und Jugendbildung in einer alternden und demokratisch-kapitalistischen Gesellschaft: Vortrag im Rahmen des Berufungsverfahrens für die Professur "Erziehungswissenschaft: Sozialisation - Jugendbildung - Lebenslauf" am 02.12.2008 an der Universität Siegen
• Ganztagsbildung und regionale Verantwortungen: Vortrag im Rahmen der Fachtagung "Chancen für inklusive Entwicklung durch neue Herausforderungen" am 21.11.2008 in Bonn.
• Selbsttätigkeit von Jugendlichen. Referat auf dem Fachtag "Jugendarbeit - Bildung - Schule" am 08.11.2008 in Neuenstein (Hohenlohekreis)
• Zusammenarbeit zwischen schulischer und außerschulischer Bildung in europäischen Ländern. Vortrag auf der Fachtagung "Bildungsförderung von Anfang an bis zum Schulabschluss - Was können wir von den europäischen Nachbarn lernen?" am 30.10.2008 in Berlin
• Ganztägige Bildungssysteme. Ein internationaler Vergleich unter dem Fokus der pädagogischen Qualität. Vortrag auf der Tagung "Pädagogische Ansprüche an Tagesschulen" am 05.09.2008 in Bern (Schweiz)
• Kommentar zum Vortrag von Niels Rosendaal Jensen auf der Tagung "Capability Approach und Bildungslandschaften" am 29./30.05.2008 in Bielefeld
• (Vor-)politische Sozialisation. Partizipation im Kindes- und Jugendalter. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung "Biographie - Sozialisation - Lebenslauf - Lebensspanne" am 21.05.2008 an der Universität Siegen
• Empirical Research on All-Day-Schools - without Social Theory? Kommentar im Symposion "All-Day Schools - Element of a New Educational Culture" auf dem Kongress der DGfE am 17.03.2008 in Dresden
• Formelle und informelle Lernprozesse zur Persönlichkeitsbildung und umfassenden Kompetenzförderung. Vortrag auf der Tagung "Erweiterte Lernangebote entwickeln - des Ganztags Kern?!" am 22.02.2008 in Ludwigsfelde (LISUM Berlin/Brandenburg)
• Unterstützungsbedarf für die Team-Entwicklung und die Raumnutzung an den Herforder Ganztagsgrundschulen. Vortrag über Empfehlungen aus der Expertise "Team und Raum in Ganztagsgrundschulen" im Schulausschuss der Stadt Herford am 05.02.2008 in Herford

2007

• Demographischer Wandel und Generationenlernen. Vorlesung im Rahmen der "Einführung in die Erziehungswissenschaft" am 19.12.2007 an der Universität Siegen
• Grundlegungen und Begründungen in der Praxis. Vortrag auf dem Fachkongress des Landesjugendrings Baden-Württemberg e. V. "Wozu? - Wie geht's? - Was braucht's? Bildungspartnerschaft in der Entwicklung am 22.10.2007 in Stuttgart
• Was macht die Jugendarbeit, wenn die Schule den ganzen Tag dauert?: Eröffnungsvortrag auf dem Jugendpflegertag des Landesjugendamtes Westfalen-Lippe "Grenzenlose Möglichkeiten?" am 03.09.2007 in Heek
• Kompetenz und Kompetenz. Die "halbierte" Ganztagsschule und die außerunterrichtliche Kinder- und Jugendbildung: Vortrag im Rahmen des Berufungsverfahrens für die Professur für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Sozialpädagogik und außerschulischen Bildung am 12.07.2007 an der Universität Hamburg
• Time Politics of School Education in Comparison: Kommentar in einem Panel der International and Interdisciplinary Conference THE GERMAN HALF-DAY MODEL: AN EUROPEAN SONDERWEG? The 'Time Politics' of Child Care, Pre School and Elementary School Education in Post-War Europe, 01. - 03.03.2007 in Köln
• Sportvereine in die Schulen - oder Schüler in die Vereine?: Input-Referat auf der Ständigen Konferenz der Landessportjugenden am 27.01.2007 in Hamburg

2006

• Ganztagsbildung: Ganztagsschule bedeutet mehr als den ganzen Tag Unterricht: Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung "Alternativen zu Frontalunterricht und Halbtagsschule am 20.11.2006 in Rostock
• Nachhaltigkeit aus sozialpädagogischer Sicht: Statement auf dem Podium des Europäischen Bildungskongresses zur UN-Dekade über Bildung für nachhaltige Entwicklung am 07.11.2006 in Erfurt
• Kulturelle Kinder- und Jugendbildung durch Berliner "Hochkultureinrichtungen": Vortrag auf dem Workshop "Offensive: Kulturelle Bildung" des Rats für die Künste am 29.09.2006 in Berlin
• Ganztagsschulen und Kooperationen in europäischen Ländern: Eröffnungsvortrag auf einer Fortbildungsveranstaltung des Landes Hamburg am 25.09.2006 in Hamburg
• Schule und nicht-pädagogische Einrichtungen: Statement auf der Fachtagung "Die Ganztagschule - von der Theorie zur Praxis" der Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald am 04./05.07.2006 in Greifswald
• Aktuelle Trends sozialpädagogischer Forschung in der Kinder- und Jugendhilfe - Perspektiven und offene Fragen: Probelehrvortrag vor Studenten und der Kommission zur Berufung der Professur für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Sozialpädagogik am 15.06.2006 an der Universität Rostock
• Überblick über Modelle von Ganztagsschule, Ganztagsbetreuung, Ganztagsbildung in der EU: Vortrag auf dem internationalen Studientag "Ganztägige Schulen und Nachmittagsbetreuung - Wie machen das die Europäer?" der Arbeiterkammer Oberösterreich u. a. am 15.05.2006 in Linz (Österreich)
• Jugendhilfe - Gestaltungskraft oder Reparaturbetrieb?: Impulsreferat im Fachforum I auf dem Kongress "Und sie bewegt sich doch - Kinder- und Jugendhilfe in Mecklenburg-Vorpommern" am 08./09.05.2006 in Rostock
• Schule und Jugendarbeit im gemeinsamen Sozialraum: Statement in einer AG auf dem Kongress "Und sie bewegt sich doch - Kinder- und Jugendhilfe in Mecklenburg-Vorpommern" am 08./09.05.2006 in Rostock
• Varianten von ‚Ganztägigkeit' in einigen europäischen Ländern: Vortrag auf Informationsveranstaltung "Bildungssysteme im europäischen Vergleich" vom Büro für regionale und europäische Zusammenarbeit am 27.04.2006 in Düsseldorf
• nicht-, non- und in-formell. Bildungsorte und -prozesse von Teenies: Vortrag auf der Fachtagung "Ganztag für Teenies" des Landesjugendamtes Westfalen-Lippe am 02./03.03.2006 in Münster
• Soziale Arbeit und demographischer Wandel: Vortrag vor der Kommission zur Berufung der Professur für Sozialpädagogik am 13.02.2007 an der Universität Tübingen
• Jugend(-hilfe) im demographischen Wandel: Antrittsvorlesung im Rahmen des Habilitationsverfahrens an der Fakultät für Pädagogik der Universität Bielefeld am 01.02.0206 in Bielefeld

2005

• Was bedeutet Ganztagsbildung? Vortrag auf der Veranstaltung des Kultur- und Schulservice München "Kultur & Schule: Ganztags und stadtweit" am 13.12.2005 in München
• Vorpolitische Kompetenzen in einer demokratischen Öffentlichkeit. John DEWEYs Bedeutung für die Sozialpädagogik: Vortrag vor dem Habilitationsausschuss der Fakultät für Pädagogik an der Universität Bielefeld am 02.11.2005 in Bielefeld
• Kooperation von Jugendhilfe und Schule im Rahmen von Ganztagsschulkonzepten im internationalen Vergleich: Vortrag im Workshop "Schule im Kontext sozialräumlicher Kooperation" im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung des Bundesprogramms E&C/LOS am 27.09.2005 in Eisenach
• Zur Produktivität der Bildungsdebatte: Vortrag in der AG "Jugendhilfe und Schule/ Jugendhilfe - Bildung" auf dem Bundeskongress Soziale Arbeit am 23.09.2005 in Münster
• Ganztagsschulen im Aufwind. Internationale Erfahrungen und institutionelle Entwicklungen: Vortrag auf der Tagung "mehr Chancen und Lebensqualität für Kinder und Familien" der Uni Duisburg-Essen & EAF e.V. am 11.03.2005 in Essen
• Pädagogik als "Geständniswissenschaft"? Zum Ort der Erziehung bei Foucault: Vortrag auf dem Redaktionsworkshop "Gouvernementalität und Erziehungswissenschaft" vom 14. - 16.01.2005 an der Philipps-Universität Marburg

2004

• Ganztagsschule und kooperative Netzwerke: Vortrag auf der Fachtagung der Katholisch-Sozialen Akademie Franz-Hitze-Haus "Ganztagsgrundschulen in den Niederlanden" am 30.11.2004 in Münster
• Jugendverbandsarbeit und Ganztagsschule: Input auf dem Bundestreffen des Bundes der Pfadfinder am 06.11.2004 in Hamburg
• Vergleich 'ganztägiger' Bildungssysteme und Typen 'ganztägiger' Modelle in Deutschland: Vortrag auf der Tagung "Wie können Jugendarbeit und Ganztagsschule konstruktiv zusammen wirken?" vom LSJV Rheinland-Pfalz / SPFZ Mainz / Stadt Ludwigshafen am 02.11.2004 in Ludwigshafen
• Ganztagsbildung als Rahmen für individuelle Förderung auf lokaler Basis: Vortrag auf dem Workshop der Bundesinitiative E & C am 27. - 28.10.2004 in Berlin
• Ganztagsschule und Ganztagsbildung: Vortrag auf dem Symposium "Zeitgemäße Bildung. Sozial- und bildungstheoretische Rahmenbedingungen des Aufwachsens" vom 08. - 09.09.2004 in Bielefeld
• Ganztägige Bildungssysteme im internationalen Vergleich. Zum Verhältnis von formeller und nicht-formeller Bildung in Finnland, Frankreich und den Niederlanden (Überarbeitetes Impulsreferat zur Moderation der Arbeitsgruppe "Ganztagsschule - Ganztagsbetreuung - Ganztagsbildung" auf dem Kongress "Bildung über die Lebenszeit" an der Universität Zürich, 21.-24. März 2004).
• Ganztagsbildung im internationalen Vergleich: Vortrag auf der Abschlusstagung des DJI zum Projekt "Ganztagsangebote für Schülerinnen und Schüler", 17. - 18.03.2004 in München
• Ganztagsbildung - Anforderungen und Konsequenzen für Jugendhilfe und Schule in einer kommunalen Bildungslandschaft: Referat im Rahmen eines ExpertInnengesprächs der Internationalen Gesellschaft für erzieherische Hilfen "Was bringen die Ganztagsschulen für die Hilfen zur Erziehung", 08. - 09.03.2004 in Frankfurt a. M.
• Lernen in Lebensräumen: Vortrag auf der Fachtagung der Katholisch-Sozialen Akademie "Jugendhilfe und Offene Ganztags-Grundschule - Gemeinsame Gehversuche", 10.02.2004 in Münster

2003

• Kommunale Jugendbildung. Raumbezogene Identitätsbildung zwischen Schule und Jugendarbeit: Hessische "Landesservicestelle Jugendhilfe - Schule", Fachtagung: "Jugendhilfe und Schule im Sozialen Raum", 04. - 05.12.2003 in Marburg
• Ganztagsbildung im internationalen Vergleich. Zur Rolle der Sozialpädagogik in den Ganztagssystemen ausgewählter Vergleichsländer: 27. Tübinger Sozialpädagogiktag, 28. - 29.11.2003
• Ganztagsschule vs. Ganztagsbildung als gemeinsames Konzept von Schule und Jugendarbeit: Fachtagung von KoBra.net / Landeskooperationsstelle Schule - Jugendhilfe: Kooperation konkret. Schule und Jugendhilfe für junge Menschen in Brandenburg am 15.11.2003 in Blankensee.
• 'Ganztagsbildung' in the Knowledge-Society. International Comparison of the Cooperation between Youth Welfare Service and School: ECER - European Conference on Educational Research, 17. - 20.09.2003 in Hamburg
• Statement zu Beginn der Podiumsdiskussion: Fachkräftetagung "Kooperation zwischen Schule und Jugendverbandsarbeit", Landesjugendring NRW, 30.06.2003 in Dortmund
• Ganztagsbildung im internationalen Vergleich. Zur Rolle der Sozialpädagogik in den Ganztagssystemen ausgewählter Vergleichsländer: DGfE - Kommission Sozialpädagogik, Jahrestagung, 19.-21.06.2003 in Hattingen
• Ganztagsschule, Ganztagsbetreuung oder Ganztagsbildung?: Fachtagung "Rein in die Schule?", Landesjugendring Hamburg, 27.03.2003
• Ganztagsschule, Ganztagsbetreuung oder Ganztagsbildung?: Landesjugendamt Niedersachsen, 11. Forum Jugendarbeit "Kooperation von Jugendarbeit und Schule als Bildungsanliegen", 06. - 08.01.2003 in Braunlage

bis 2002

• "Ganztagsbildung". Eine Neuorientierung der Jugendhilfe?: Vortrag in der Theorie-AG der Kommission Sozialpädagogik der DGfE am 29.11.2002 in Bielefeld
• Kommunale Jugendbildung im europäischen Vergleich. Skizze eines Forschungs- und Lehrprogramms: Vortrag vor der Berufungskommission: Juniorprofessur "Allgemeine Sozialpädagogik, insbesondere international vergleichende Jugendhilfeforschung" am 06.06.2002 an der Universität Lüneburg
• Pädagogik und kommunale Öffentlichkeit. Zum Verhältnis von Jugendarbeit und Schule im Hinblick auf eine raumbezogene Identitätsbildung: Vortrag zur Disputation im Fachbereich Erziehungswissenschaft am 26.05.2001 an der Universität Hamburg
• Jugendarbeit und Schule in einem Hamburger Stadtteil: Vortrag in der Empirie-AG der Kommission Sozialpädagogik der DGfE am 07.06.1996 in Bielefeld
• Pädagogische Sozialforschung als Handlungspausenforschung: Vortrag (zusammen mit Helmut Richter und Elisabeth Mohr) in der Empirie-AG der Kommission Sozialpädagogik der DGfE am 03.06.1994 in Bielefeld

abgeschlossene Verfahren (in chronologischer Reihenfolge)

• Holger Wendelin: "Intensivpädagogische Erziehungshilfen im Ausland. Strukturen, Prozesse und Rahmenbedingungen" (Zweitgutachten)
• Anna Lena Wagener: "Partizipation von Kindern in Ganztagsgrundschulen" (Zweitgutachten)
• Lars Niemann: "Lokale Bildungslandschaften - Steuerung an der Schnittstelle von räumlicher und pädagogischer Entwicklung am Beispiel der Bildungslandschaft Altstadt Nord in Köln" (Zweitgutachten)
• Juliane Heinrich: "Die sozialräumliche Bildungslandschaft Campus Rütli in Berlin-Neukölln. Begründungen und Bedeutungen aus der Perspektive gestaltender Akteure.“, TU Berlin (Zweitgutachten)
• Pia Rother: "Sortieren als Umgang mit Bildungsbenachteiligung. Orientierungen pädagogischer Akteure in einem kooperativen Ganztags-Setting" (Erstgutachten)
• Annalena Danner:  „Personal im Ganztag – Eine präskriptive Systematisierung im Kontext von Professionalität“ (Erstgutachten)
• Teresa Frank: "Anspruch und Praxis von Leitung in den stationären und ambulanten Hilfen zu Erziehung" (Erstgutachten)

laufende Verfahren

• Hannah Jestädt: "Sozialpädagogische Familienhilfe und Ländlichkeit  - Rekonstruktiv-praxeologische Perspektiven auf raumbezogene Orientierungen"
• Sarah Klepp: "Öffnung und Schließung – Diskurse und Praktiken in der Umsetzung lokaler Bildungslandschaften“
• Moritz Schumacher: "Grenzen ziehen, Grenzen öffnen: Folgen von Erziehungs- und Ermöglichungspraktiken in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit"
• Simon Hemmerich: "Das Prinzip Freiwilligkeit in der Offenen Jugendarbeit"
• Johannes Bottländer: "Biografische Verlaufsformen bei Jugendlichen mit rechtsextremistischen Orientierungsmustern"
• Christoph Weipert: "Digitale Ungleichheiten in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit"
• Christine Zinke: "Subjektivierungsprozesse jugendlicher Nutzer*innen in Bildungslandschaften in Campusform"

Universität Siegen

• Dekan der Fakultät II "Bildung · Architektur · Künste"
• Mitglied im Praxisausschuss des Bachelorstudiengangs Soziale Arbeit
• Mitglied des Instituts für Sozialpädagogik
• Beirat "Siegen.Wissen verbindet" (Umzug der Universität in die Stadt)

Extern

• Beirat der Fachzeitschrift "Neue Praxis"
• Sachpreisrichter in Architekturwettbewerben